人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)：第二單元測(cè)試卷（含答案）

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試一、積累與運(yùn)用（24分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A.狂瀾（lán） 督學(xué)（dū） 摯痛（zhì） 回環(huán)曲折（qū）B.嗥鳴（áo） 硬咽（gěng） 哺育（pǔ） 亦復(fù)如是（yì）C.默契（qì） 崎嶇（qí） 祈禱（qí） 高山之巔（diān）D.郝叟（sǒu） 田壟（lǒng） 鎬頭（gǎo） 驚濤澎湃（pài）2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）A.標(biāo)直 字貼 斑斕 亙古B.紫滕 豐饒 土壤 雄健C.征發(fā) 屏障 污穢 氣魄D.恥辱 懊誨 蚱蜢 婉轉(zhuǎn)3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.對(duì)于跑鞋來(lái)說(shuō)，舒適的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是絞盡腦汁，重點(diǎn)考慮消費(fèi)者雙腳的感受。B.來(lái)到兵馬俑博物館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)兵馬俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人們的工藝實(shí)在令人震撼。C.我欽佩《荒野求生》的主持人貝爾，因?yàn)槊鎸?duì)艱苦的生存環(huán)境，他不以為意，總能樂(lè)觀面對(duì)困難。D.目前，全球大約有20億人擁有智能手機(jī)，智能手機(jī)銷量逐年上漲，其普及程度讓平板電腦相形見(jiàn)絀。4.下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（3分）（）A.畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練B.可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。C.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。5.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A.5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。6.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B.《最后一課》作者都德，他是法國(guó)小說(shuō)家。C.《土地的誓言》作者是端木蕻良，這是一篇敘事散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。D.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這首敘事詩(shī)寫(xiě)的是一位女子代父從軍的故事。7.某班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“保護(hù)母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)，（6分）（1）【吟詠詩(shī)詞】黃河一向被稱為母親河，你知道哪些吟詠黃河的詩(shī)句？請(qǐng)默寫(xiě)出連續(xù)的兩句。（2分）（2）【警鐘長(zhǎng)鳴】近年，黃河下游豫、魯境內(nèi)出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，最長(zhǎng)斷流期竟達(dá)200多天！昔日“佳木秀而繁陰”的青山已成荒山禿嶺；曾經(jīng)“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的草原變?yōu)樯城鸹哪笞匀挥酶珊?、洪水和沙塵暴向人類發(fā)出了警告！觀察右面的《黃河纖夫》漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（4分）①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容。（2分）②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)給你的啟示。（2分）二、閱讀品悟（36分）（一）閱讀下文，完成8—10題。（6分）木蘭詩(shī)（節(jié)選）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。8.解釋下面加點(diǎn)的字詞。（2分）（1）策勛十二轉(zhuǎn)策勛：____________________ （2）當(dāng)戶理紅妝戶：____________________9.第一段的畫(huà)線句意在表達(dá)什么？（2分）10.從遣詞造句的角度賞析第三段的畫(huà)線句。（2分）（二）閱讀下列文段，回答11—15題。（14分）可憐的人！他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意?！澳銈兊牡鶍寣?duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了，他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)，這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去?！鋈唤烫玫溺娗昧耸?。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?1.選文描寫(xiě)的主要人物是誰(shuí)？主要是從哪些方面對(duì)其進(jìn)行描寫(xiě)的？（2分）12.選文表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（2分）13.為什么說(shuō)韓麥爾先生是一個(gè)“可憐的人”？（2分）14.試著分析下列句子的含義。（4分）（1）亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。（2分）（2）韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。（2分）15.語(yǔ)言是民族的一種象征。請(qǐng)寫(xiě)一段文字，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（60字左右）（4分）（三）閱讀下文，完成16—20題。（16分）爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡①在我十個(gè)月大的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半我還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示肯定，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。②爸爸常教我念杜甫和陸游的詩(shī)。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)，④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》；“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁，”爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”爸爸問(wèn)我懂不懂這兩句詩(shī)，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在?。ㄓ袆h改）16.對(duì)第③段畫(huà)線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B.突出了“我”童年學(xué)詩(shī)的模糊記憶。C.表現(xiàn)出了夏夜“我”昏昏欲睡的狀態(tài)。D.引出“我”被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。17.第④段爸爸高興得流淚，其原因是：____________________________________________________。（2分）18.選文圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。（4分）（1）________________________________________________________________________________________（2）上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》詩(shī)中的句意；（3）________________________________________________________________________________________19.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。（4分）20.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解。（4分）三、寫(xiě)作（40分）21.請(qǐng)以《記住自己____________的時(shí)候》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名，人名等信息。

第二單元測(cè)試答案解析1.【答案】B【解橋】“嗥”讀háo；“哺”讀bǔ。2.【答案】C【解析】A項(xiàng)“字貼”應(yīng)為“字帖”；B項(xiàng)“紫滕”應(yīng)為“紫藤”；D項(xiàng)“懊誨”應(yīng)為“懊悔”。3.【答案】D【解析】“相形見(jiàn)絀”是指和同類的事物相比較，顯出不足，側(cè)重于特征，不可以用來(lái)說(shuō)“普及程度”。4.【答案】B【解析】“跟星期日的早晨一樣”只是普通的描述，并非比喻。5.【答案】C【解析】A項(xiàng)“近”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)；B項(xiàng)“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語(yǔ)意不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”；D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。6.【答案】C【解析】《土地的誓言》是一篇抒情散文。7.【答案】（1）示例：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。（2）①示例：黃土高坡夾岸，河床干涸坼裂，帆船擱淺在河道：纖夫們肩扛手抱，從岸上運(yùn)來(lái)調(diào)木塞到船下——失水之船只能借助圓木的滾動(dòng)慢移，黃河纖夫們邁著沉重的步履似在呼吁；拯救黃河！拯救母親！②示例：大地蒼茫，不見(jiàn)草木；兩岸溝壑，土石滑落，河道曲折，透迆萬(wàn)里；船帆孤零，纖夫渺小。伐木移船，無(wú)異于飲鴆止渴，這將使環(huán)境更加惡化。我們一定要保護(hù)黃河，維護(hù)生態(tài)平衡，加強(qiáng)植樹(shù)造林，拯救母親河。8.【答案】（1）記功（2）單扇的門(mén)9.【答案】體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯。10.【答案】“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)了小弟抑制不住的欣喜之情。11.【答案】韓麥爾先生。是從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫(xiě)的。12.【答案】對(duì)小弗郎士的寬容和對(duì)自己的責(zé)怪，熱愛(ài)法國(guó)的語(yǔ)言，留戀自己的國(guó)土，對(duì)失去國(guó)土的悲痛之情。13.【答案】韓麥爾先生因失去國(guó)土而痛苦萬(wàn)分，令人同情。14.【答案】（1）“監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖：“鑰匙”比輸法國(guó)語(yǔ)言。這句話的含義是：掌握自己祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，抗擊普魯士侵略者，求得民族的解放。（2）小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和他失去祖國(guó)的痛苦心情。韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神，使小弗郎士覺(jué)得韓麥爾先生的形象高大了，小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是一位法語(yǔ)教師，而且是一位愛(ài)國(guó)志士。15.【答案】示例：熱愛(ài)祖國(guó)首先要熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言，我們要學(xué)好民族語(yǔ)言，使用好民族語(yǔ)言，把民族語(yǔ)言作為工具和武器，用來(lái)建設(shè)和保衛(wèi)自己的祖國(guó)。16.【答案】B【解析】作者對(duì)童年學(xué)詩(shī)的記憶是清晰的。17.【答案】還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思18.【答案】（1）孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)；（3）上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。19.【答案】爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。20.【