教學(xué)設(shè)計 和我們一樣享受春天-“黃岡杯”一等獎

16《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能（1）認(rèn)識文中的4個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀整首詩。2．過程與方法（1）通過直觀展示和想象畫面，體會字里行間所蘊含著的感情，感悟作者對于戰(zhàn)爭的控訴、對于和平的期盼和對于戰(zhàn)火中的孩子的憐惜。（2）通過啟發(fā)、引導(dǎo)、了解詩歌的表達形式，初步感知詩歌對比、反復(fù)等表達方式。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生內(nèi)心蘊藉著的情感，用自己的個性化的方式表達對戰(zhàn)火中的孩子的美好祝福。教學(xué)重點：理解詩句，體會詩人作者對于戰(zhàn)爭的控訴、對于和平的期盼和對于戰(zhàn)火中的孩子的憐惜。教學(xué)難點：想象詩歌描繪的畫面，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：一教學(xué)過程：激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

二、初讀課文，掃清字詞障礙

三、細(xì)讀第一部分（1-4節(jié)），了解戰(zhàn)爭

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2、字詞質(zhì)疑，引導(dǎo)全班討論答疑

游弋：（軍艦）在海上巡邏。

不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。

頻頻：屢次、連續(xù)幾次。

祈盼：祈禱、盼望。

3、文中主要講了哪兩方面的內(nèi)容？

1、輕聲讀文第1—4節(jié)，圈出作者所描寫的地方（大海、沙漠、夜空、草地）

學(xué)生讀課文交流（A、描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。B、發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好）

（2）把原先和現(xiàn)在的放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）

（3）從這樣的對比中你意識到什么？（因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。）

（4）質(zhì)疑：作者抓住自然界人們熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，將其中原有美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，在每節(jié)末尾都發(fā)出痛心的疑問：“這究竟是為什么？”同學(xué)們，你們能回答這是為什么嗎？（圍繞戰(zhàn)爭的罪惡說）

（7）指導(dǎo)朗讀：你覺得應(yīng)該怎樣讀

四、激情朗讀第5節(jié)，升空情感

五、教師總結(jié)用什么樣的語氣朗讀這句話？（對戰(zhàn)爭的憤慨與不解）

（8）激情朗讀“這究竟是為什么？”

（9）作者在課文的前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。讓我們帶著對戰(zhàn)爭的控訴和抗議來朗讀第1-4自然段。

1、試著有感情地朗讀第5節(jié)

2、從這節(jié)中你體會到什么？結(jié)合你的體會，用你自己認(rèn)為合適的情感讀第五節(jié)

3、指導(dǎo)朗讀：戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們發(fā)出對和平的呼喚，一起高聲朗讀第5節(jié)吧！

有感情地朗讀第五段，說說自己的體會