機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)水平評估整改方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一、專家組的考察意見2009年5月11日至13日，江蘇省五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評估專家組一行8人，對我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了全面實地考察評估，專家組充分肯定了我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)多年出了本專業(yè)存在的問題，并對本專業(yè)今后的發(fā)展提出了合理建議。想，加大師資隊伍建設(shè)，調(diào)整師資隊伍的合理結(jié)構(gòu)；著力培養(yǎng)與引進(jìn)學(xué)科專業(yè)帶頭人，找準(zhǔn)專業(yè)定位點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革的力度，規(guī)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)，不斷提高師資隊伍整體水平。向。評估是階段性的，發(fā)展是永恒的，能否又好又快地持續(xù)發(fā)展，不專家組離校后，學(xué)校結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，先后召開了行政辦公會、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人會議、教師和各民主黨派負(fù)責(zé)人座談會，舉行“踐行科學(xué)發(fā)展觀，三年再來大變樣”的大討論，機(jī)電系也組織教師分析專業(yè)建設(shè)存在的不足之處，在認(rèn)真分析和研究《專家意見》和《江蘇省1二、整改工作的指導(dǎo)思想、思路和目標(biāo)（一）整改工作的指導(dǎo)思想五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評估手冊》為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，鞏固評建成果，克服存在不足，建立長效機(jī)制，以求真務(wù)實的工作態(tài)度全面落教育。（二）整改工作的思路1、堅持轉(zhuǎn)變教育思想觀念與具體整改工作相結(jié)合；堅持重點(diǎn)整重點(diǎn)是專家組提出的有關(guān)師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)等五個方面的問題。同時，根據(jù)《江蘇省五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評估手冊》的整體要求，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，整體推動專業(yè)建設(shè)工作上新臺階。2、堅持階段性整改與實施“十一五”規(guī)劃相結(jié)合。既保證“十一五”目標(biāo)的實現(xiàn)，也保證專業(yè)建設(shè)整改工作的完成。3、通過鞏固成果和整改，建立長效機(jī)制。鞏固評建工作已取得的成果，嚴(yán)格執(zhí)行已形成工作規(guī)范和規(guī)章制度，同時通過整改，克服進(jìn)專業(yè)建設(shè)又好又快發(fā)展的長效機(jī)制。（三）整改工作的目標(biāo)1、師資隊伍整體水平進(jìn)一步提高，師資隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，學(xué)2結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的教師隊伍，建設(shè)一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊和學(xué)術(shù)團(tuán)隊。到十一五”末，本專業(yè)專任專業(yè)教師總數(shù)達(dá)45人；碩士學(xué)位以上教師的比例達(dá)到歲以下青年教師中具有碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到60%左右；副教授以上職稱教師的比例達(dá)到10%；具備主講教師資格教師的比例達(dá)到95%以上；培養(yǎng)1名在省2名在省內(nèi)有一定影響的中青年教學(xué)科研骨干。2、專業(yè)建設(shè)水平明顯提高。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人考核力度，加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加強(qiáng)市場和企業(yè)調(diào)研，調(diào)整辦學(xué)模式，進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)交流，辦出在聯(lián)合學(xué)院范圍內(nèi)有特色的品牌專業(yè)。3、課程改革成效顯著，教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。設(shè)目標(biāo)，繼續(xù)提高課程改革的深度；規(guī)范教學(xué)管理工作，完善教學(xué)質(zhì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力進(jìn)一步增強(qiáng)。三、整改工作的主要措施水平，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。的學(xué)科帶頭人；二是青年教師偏多，少數(shù)專業(yè)的高職稱、高學(xué)歷教師不足，青年教師的教學(xué)科研水平有待提高。針對這些問題，學(xué)校將全面推進(jìn)本專業(yè)師資隊伍建設(shè)。1、制定激勵中學(xué)系列高級職稱教師轉(zhuǎn)評高校系列高級職稱的辦法，力爭3-4年內(nèi)使中學(xué)系列高級教師轉(zhuǎn)評為高校系列高級職稱教3師。2、完善科研激勵機(jī)制，加大科研獎勵力度，鼓勵、支持教師爭取國家和省級科研項目，鼓勵教師出高水平科研成果。3、切實加強(qiáng)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。建立由學(xué)科帶頭銜，講師、助教及教輔人員組成的教學(xué)團(tuán)隊。自主培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師考研，參加在職研究生學(xué)歷教育，對方面加大研究生引進(jìn)力度，使中青年教師的研究生學(xué)歷比例明顯提高。5、認(rèn)真做好外聘教師的管理。外聘教師是對我校教師隊伍的必要補(bǔ)充，要樹立“不為我有，但為我用”的人才使用觀，從企業(yè)招聘才充實專業(yè)教師隊伍，外聘教師總量控制在教師總數(shù)的五分之一。6、進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力。嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定加大教學(xué)檢查力度，要求專業(yè)教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提高駕馭課堂的能力，課后能水平，兩年過年內(nèi)“雙師”型教師達(dá)70%以上。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人考核力度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加強(qiáng)市場和企業(yè)調(diào)研，調(diào)整辦學(xué)模式，業(yè)。1、加強(qiáng)專業(yè)負(fù)責(zé)人考核力度，專業(yè)負(fù)責(zé)人要認(rèn)真調(diào)研，結(jié)合本行性計劃。42、建立和完善專業(yè)建設(shè)管理制度，從機(jī)制上保證專業(yè)的發(fā)展空間。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，制定學(xué)校保障性政策，將專業(yè)帶頭人培專門學(xué)習(xí)班，或兄弟院校學(xué)習(xí)。3、進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)交流，及時調(diào)整專業(yè)辦學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)、課程、教學(xué)、教材與企業(yè)的聯(lián)系。繼續(xù)推進(jìn)卓有成效的課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)和消化江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電協(xié)作委員及新生素質(zhì)的調(diào)研工作，結(jié)合本地區(qū)人才需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方驗，建立以技術(shù)體系為主的綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程體系,制定適用的課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)項目化教學(xué)，深化理論、實踐教學(xué)一體化和教學(xué)、生產(chǎn)一體化的有機(jī)融合。在學(xué)校、系部的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，建好題庫，科學(xué)的評定學(xué)生成績，做好畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)與答辯、畢業(yè)實踐工作。四、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和時間安排（一）組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)人制訂并實施本專業(yè)的整改工作具體計劃。（二）時間安排在抓好常規(guī)工作，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，認(rèn)真實施“十一五”規(guī)劃的同時，要集中精力抓好整改工作。整改工作分三個階段進(jìn)行。第一階段制訂整改方案及其整改工作計劃（2009年6月-20095年7月）整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真總結(jié)、分