教學(xué)設(shè)計(jì) 找規(guī)律 全市獲獎(jiǎng)

第七單元找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律，同時(shí)會(huì)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述和表示規(guī)律以及簡單應(yīng)用規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、數(shù)學(xué)表征能力和推理能力。使學(xué)生感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。課題找規(guī)律（一）第1課時(shí)授課教師屈鴻雁目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。導(dǎo)學(xué)案四環(huán)節(jié)八字實(shí)效教案口算：20+8=30+9=3+60=70+8=2+90=11+5=19-3=10-7=12-2=21-4=10-5=67-9=50+7=2+80=9+60=50+6=7+70=80+4=一、回導(dǎo)：教師：學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校，準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請(qǐng)你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。學(xué)生可能會(huì)把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會(huì)把紅的黃的交錯(cuò)排。教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置好了，同學(xué)們在學(xué)校里高興地唱歌跳舞。（出示主題圖）二、明探：教學(xué)例1。出示情境圖。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。師：這是六一的會(huì)場，布置得可真漂亮！這幅圖中有什么？生：有彩花、彩旗、彩燈籠，還有男女同學(xué)圍成圈跳舞。師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來（板書課題：找規(guī)律）先讓學(xué)生觀察一會(huì)兒并進(jìn)行同桌合作，之后交流匯報(bào)。2、引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出對(duì)規(guī)律的理解。生1：彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗、一面紅旗、這樣的順序重復(fù)排列的。生2：彩花是按照一朵紅花、一朵紫花、一朵紅花、一朵紫花、一朵紅花、一朵紫花、這樣的順序重復(fù)出現(xiàn)的。生3：彩燈籠是按照一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠、一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠、一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠這樣的順序重復(fù)排列的。生4：跳舞的同學(xué)是按照一名男同學(xué)、一名女同學(xué)，一名男同學(xué)、一名女同學(xué)，一名男同學(xué)、一名女學(xué)，這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。師；同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少！在我們上面找到的每一組規(guī)律中都有重復(fù)的部分。每組規(guī)律重復(fù)的部分一樣嗎？我們一起來圈一圈、找一找吧。學(xué)生邊在圖上圈邊說，找出圖中重復(fù)的部分。之后，讓學(xué)生說一說自己是怎樣圈的。師總結(jié)：像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分是找規(guī)律的關(guān)鍵，它幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。鞏固練習(xí)：85頁做一做。請(qǐng)你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動(dòng)筆涂一涂。教學(xué)例2。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“例2中碗的排列有什么規(guī)律？與前面有什么相同的地方？又發(fā)生了哪些變化？”小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，發(fā)表自己的見解。之后組織全班交流。師總結(jié)：這里不再是圖形顏色上的變化了，而是圖形的數(shù)量發(fā)生了變化，也就是圖形有規(guī)律地排列的背后是數(shù)字的有規(guī)律的排列，圖形和數(shù)字的形式雖然不同，但它們表示相同的規(guī)律，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！用語言表述得也非常清楚，很好！2、完成例2中第二小題的教學(xué)。師：第二小題的排列是否也有規(guī)律呢？請(qǐng)兩個(gè)同這一組，找一找再互相說一說。把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用數(shù)字記錄下來。3、聯(lián)系生活實(shí)際。師：你能找出在日常生活中有規(guī)律的事物嗎？誰來說一說？師