教學(xué)設(shè)計(jì) 《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 名師獲獎(jiǎng)

目標(biāo)先行語(yǔ)文備課模板（閱讀教學(xué)三次定稿）執(zhí)教者：范蕊課題14*、通往廣場(chǎng)的路不止一條課時(shí)1讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)分析：本單元的單元導(dǎo)讀部分提出，學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。因此，可結(jié)合本課兩個(gè)具體事例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系閱讀中的實(shí)例，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義，并且使表達(dá)更有條理。預(yù)習(xí)任務(wù)清單：1、熟讀課文，自學(xué)本課生字詞。2、查詞典了解“星羅棋布”的意思。3、搜集關(guān)于另辟蹊徑獲得成功的名言、俗語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能借助詞典、聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”的意思，積累關(guān)于另辟蹊徑獲得成功的名言、俗語(yǔ)。教學(xué)步驟：一、揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。1、出示：好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！2、出示圖片及文字理解“星羅棋布”：腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。（1）聯(lián)系上下文（2）查詞典3、檢查生詞讀音午宴縫紉挑撥環(huán)抱素凈告辭如期開(kāi)幕閃現(xiàn)激發(fā)維黛安太太大喜過(guò)望絡(luò)繹不絕源源不斷心靈手巧受用不盡與眾不同垂頭喪氣4、積累關(guān)于另辟蹊徑獲得成功的名言、俗語(yǔ)。教師指導(dǎo)提升預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)通過(guò)查詞典、聯(lián)系上下文理解成語(yǔ)意思的方法。2、多音字：挑教學(xué)目標(biāo)2：了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)文中有特色句子的表達(dá)效果。教學(xué)步驟：一、整體感知課文內(nèi)容1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀課文，找出我遇到的兩次困難，分別是怎樣克服的，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括。學(xué)生交流反饋二、體會(huì)句子表達(dá)效果1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：快速瀏覽課文，畫(huà)出文中你認(rèn)為表達(dá)有新鮮感的句子，讀一讀，體會(huì)表達(dá)效果。出示：（1）我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。（3）從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。2、學(xué)生交流反饋教師指導(dǎo)提升預(yù)設(shè)：體會(huì)句子表達(dá)效果，學(xué)會(huì)運(yùn)用此法表達(dá)心情。教學(xué)目標(biāo)3：領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，學(xué)會(huì)“聯(lián)系閱讀實(shí)例，用簡(jiǎn)練有條理的話說(shuō)一說(shuō)理解”的方法，并嘗試運(yùn)用。教學(xué)步驟：一、理解含義，學(xué)會(huì)表達(dá)1、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義。（1）生交流（2）師示范。出示：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。比如當(dāng)我在兩周的時(shí)間內(nèi)不能完成規(guī)定的四十件毛衣的任務(wù)時(shí)，我選擇另選二十位織毛衣的能手一齊完成，當(dāng)我的時(shí)裝發(fā)布會(huì)開(kāi)幕前期員工被挑撥走了，我決定展出未成衣，最終獲得了絡(luò)繹不絕的訂單。因此，遇到挫折的時(shí)候，不要灰心，另辟蹊徑，也許離成功會(huì)越來(lái)越近。2、出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：小組合作練習(xí)表達(dá)：聯(lián)系閱讀中的實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方法，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解，使表達(dá)清楚、有條理。（1）小組合作練習(xí)（2）生交流反饋出示積累材料：1、條條大路通羅馬。2、上帝給你關(guān)上了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你開(kāi)一扇窗。3、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。4、三百六十五行，行行出狀元。5、成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。教師指導(dǎo)提升預(yù)設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)“聯(lián)系閱讀中的實(shí)例理解含義深刻的句子”的方法：觀點(diǎn)+舉例（比如、例如、譬如）+總結(jié)（因此、因而、所以）二、拓展閱讀：《鞋匠的兒子》1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展閱讀《鞋匠的兒子》要求：畫(huà)出文中含義深刻的句子，