教學(xué)設(shè)計(jì) 一次成功的實(shí)驗(yàn)【市一等獎(jiǎng)】

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)河北路小學(xué)劉杰一、參與實(shí)驗(yàn)，探討失敗原因1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，我知道大家都非常喜歡做實(shí)驗(yàn)。今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，也來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。好嗎?2.了解一下實(shí)驗(yàn)器具。課件出示實(shí)驗(yàn)用具。實(shí)驗(yàn)規(guī)則。課件出示。3.找學(xué)生開始做實(shí)驗(yàn)。6.說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)失敗的原因是什么。 出示課文句子：孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。7.渲染危險(xiǎn)氣氛，體會(huì)成功逃脫的重要性。二、揭示課題，初步感知課文1.引出課文(出示課題，全班齊讀)2.課題質(zhì)疑(板書：原因?過(guò)程?)二，初讀課文，掃清生字障礙1.出示自學(xué)提示：同學(xué)們自由讀課文;（1）.標(biāo)出段落，劃出生字詞。（2）.和同桌互讀生字詞，不熟的多讀幾遍.2.分段讀課文，并思考：自學(xué)提示課文第幾段到第幾段將的是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？（學(xué)生分段讀課文）3.匯報(bào)。說(shuō)出理由（2-6自然段）4.指定學(xué)生讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的及時(shí)正音。三、品讀對(duì)話，感悟成功原因1.默讀實(shí)驗(yàn)過(guò)程，再次感受一下這次實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。并想想這次實(shí)驗(yàn)成功的原因到底有哪些，畫出最能打動(dòng)你的句子，可在旁邊加上批注。（學(xué)生默讀第二部分)2.匯報(bào)一下學(xué)習(xí)心得學(xué)生可能找到的句子：（一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后!”)（女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?A.課件出示：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后!”為什么這句話讓你感動(dòng)？(我感受到了小女孩先人后己)從哪個(gè)詞感受到的？“低聲”——沉著，不慌亂。不想讓教育家聽到。沉著冷靜“快!”——果斷請(qǐng)你帶著小女孩的這種果斷冷靜的語(yǔ)氣讀讀這句話。“最后”——先人后己請(qǐng)你帶著小女孩的這種先人后己的心理讀讀這句話。(不能太快，因?yàn)椤澳愕谝弧?、“你第二”后面都是逗?hào)，要讓同伴聽清楚。)小女孩為什么等到教育家喊“二”時(shí)才對(duì)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后?！苯逃以诤啊耙弧钡臅r(shí)候，小女孩在干什么?（思考怎樣才能脫險(xiǎn)!）3.在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，她還在思考，你感受到了什么?（小女孩善于思考。）4.指導(dǎo)朗讀。齊讀，個(gè)別讀。5.再次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.實(shí)驗(yàn)按小女孩的指揮做成功。其他學(xué)生對(duì)女孩說(shuō)什么？2.角色互換，把老師當(dāng)成小女孩，對(duì)小女孩說(shuō)什么？B.出示句子：女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?.讀讀這個(gè)句子，把你的體會(huì)讀進(jìn)去。2.體會(huì)“不假思索”的意思。四．感悟人物品質(zhì)，分層次朗讀1.第一次引讀(1).因此遇到這樣的困難她會(huì)不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?2).在和同伴處在危險(xiǎn)的情況下，小女孩不假思索地低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后!”2.第二次引讀（1）當(dāng)井里的水滿到她們的小腿了，小女孩不假思索地對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后!”因?yàn)樗钌畹闹馈坝辛宋ｋU(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”（2）當(dāng)井里的水滿到她們的大腿了，小女孩也會(huì)不假思索地對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后!”因?yàn)樗钌畹闹馈坝辛宋ｋU(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！保?）當(dāng)井里的水滿到她們的腰了，小女孩不假思索地對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后!”因?yàn)樗钌畹闹馈坝辛宋ｋU(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?.第三次引讀。師生互融同學(xué)們今天你們有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)有著先人后己和果斷冷靜的小女孩，我相信：師：當(dāng)你們處于同樣困境時(shí)，你們也會(huì)不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?.今我天認(rèn)識(shí)了**小學(xué)**班的同學(xué)們，我也愿意成為你們中的一員，師;當(dāng)我們處于同樣的困難時(shí),我們都會(huì)不假思索地說(shuō)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?.你們覺得實(shí)驗(yàn)成功還有什么因素嗎?(善于合作)四、拓展延伸，釋放情感積淀1.實(shí)驗(yàn)在三個(gè)同學(xué)的合作下成功后，教育家異常激動(dòng)。(出示最后一段)2.采訪一下教育家“教育家你為什么這么激動(dòng)?”3.用激動(dòng)的語(yǔ)氣再一次