小學(xué)語文人教六年級上冊第八組-2《月光曲》教案

《月光曲》教案教學(xué)課題：《月光曲》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀、識記本課生字詞，學(xué)會靈活運(yùn)用。2.理解文章講了什么主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語意思。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用、區(qū)分詞語的情感色彩。教學(xué)課型：新授課、公開課。教學(xué)方法：情景陶冶發(fā)、引導(dǎo)法、講授法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。.師：德國有一個(gè)非常著名的音樂家，他叫貝多芬，曾說過這樣一句話，同學(xué)們讀一讀。（課件展示，生朗讀）.‘師：那同學(xué)們你們喜歡音樂嗎？（生回答）老師今天給大家?guī)砹艘皇浊诱埻瑢W(xué)們欣賞欣賞。（提出要求：閉上眼睛靜靜享受，你聽到了什么，眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面，有什么感受。生談感受）,師：在我們課本139頁第九自然段有著對這首曲子的詳細(xì)描述，請同學(xué)們讀一讀，（老師帶學(xué)生一起朗讀）二、了解作者。師：這首曲子叫做一一《月光曲》。（板書）師：譜寫它的作家是一一貝多芬。誰能課后的資料帶來介紹介紹他？（老師進(jìn)行補(bǔ)充）三、初讀課文，識寫生字詞。.師：在了解作者過后我們現(xiàn)在進(jìn)入課文，先請同學(xué)們自由朗讀課文，找出文中生字詞。（ppt展示要求）師：同學(xué)們都找出生字詞有哪些了嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)，先請同學(xué)們齊讀一遍。師：誰愿意嘗試自己讀一下？它們可以組哪些詞？同學(xué)們說的真不錯(cuò)，老師這里也有些詞語請同學(xué)們讀一讀。師：在這些生字中有個(gè)別較難寫的字需要大家注意。比如我們的“鍵”字它的偏旁是什么？和哪個(gè)字很像？一定要注意不要寫錯(cuò)了，現(xiàn)在請?jiān)诰毩?xí)本上進(jìn)行練習(xí)。（霎、粼、錄用同樣的方法學(xué)習(xí)）.師：在這許多生字中有些要在讀音上注意，比如曲、彈、傳。（課件展示多音字）請同學(xué)們讀一讀，下去之后還要多加練習(xí)。.師：在學(xué)過生字后，這些詞語還會難倒你們嗎？老師先帶領(lǐng)大家讀一遍?，F(xiàn)在誰愿意嘗試一下讀一讀第一排詞語？（老師評價(jià)并糾正讀音?？偣菜呐庞猛瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)）師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，那老師可要加大難度了。誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀一讀這些詞語？（老師評價(jià)并進(jìn)行糾正）老是想看看同學(xué)們是不是真的掌握了這些詞語，想開小火車來讀，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀詞語，老師進(jìn)行評價(jià)并糾正）.師：學(xué)過詞語后老師想考考你們，卡你們是不是會用這些詞語了，請看ppt（課件展示給下列括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語）海方曲光

大地樂燭

的的的的海方曲光

大地樂燭

的的的的海方曲光

大地樂燭

的的的的路上聲面

小臉琴海

的的的的海方曲光

大地樂燭

的的的的路上聲面

小臉琴海

的的的的.師：在這些詞語中一些詞語的用法是不同的，例如：恬靜一一安靜，同學(xué)們知道他們的區(qū)別在哪嗎？（課件展示，同學(xué)回答，老師講解，做題訓(xùn)練）三、再讀課文，理解內(nèi)容（一）了解文章脈絡(luò).師：我們前面布置的兩個(gè)任務(wù)，誰還記得第二個(gè)是要做什么？（生回答）那我們現(xiàn)在在一次自讀課文，看看我們這可講了什么內(nèi)容，老師可以給你們一個(gè)小提示。（小提示：起因、經(jīng)過、結(jié)果）2?師：請同學(xué)們說一說你們了解的起因是什么？（簡寫板書，起因：聽到曲子與對話）那誰還能說一說經(jīng)過是什么？（簡寫板書，經(jīng)過：推門彈曲）那結(jié)果如何呢？（簡寫板書:飛奔回旅館記錄）（二）分析課文1-3段l.ffl：現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀第一自然段，說說你從中知道了哪些信息。（批注：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）.自讀2-3自然段，思考：故事是怎樣發(fā)生的？貝多芬聽見了誰和誰的對話？請把對話部分用橫線畫出來。說說你從他們的對話中知道了什么？（生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充）四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課生字、詞，知道了故事是怎樣發(fā)生的，拿下節(jié)課我們再來一起看看貝多芬推門而入之后做了什么。家庭作業(yè)：1.將本課詞語累積在作業(yè)本上。2.下去讀熟本課，并背誦第九自然段。板書設(shè)計(jì):25.月光曲起因：聽見曲子、對話經(jīng)過：推門彈曲

結(jié)果：記錄樂曲課后反思：思月光曲是一篇很優(yōu)美的文章，里面的用詞用句都是學(xué)生應(yīng)該牢牢掌握的，所以我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在了字詞上。雖然已經(jīng)經(jīng)歷過公開課，但是還是難以祛除緊張心里，一堂課下來首先很緊張也放不開姿態(tài)，等到后面同學(xué)們適應(yīng)了我也才放松，現(xiàn)在說說我這一節(jié)課的得與失。一、得.導(dǎo)入比較新穎，運(yùn)用了貝多芬的名言以及欣賞樂曲，來提高同學(xué)們課堂上的積極性。.在字詞方面運(yùn)用了很多時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固，其中利用做習(xí)題的兩個(gè)環(huán)節(jié)來檢查同學(xué)們對生字詞的掌握。.整堂課思路比較清晰，能很好的引導(dǎo)同學(xué)們該怎么說、怎么想、怎么做。二、失.因?yàn)槔蠋熭^為緊張導(dǎo)致課堂上學(xué)生也比較緊張、約束，沒有放開。在要求自由朗讀課文的時(shí)候變成了無聲朗讀。.聽音樂如果放在第二課時(shí)效果可能更好，那時(shí)已經(jīng)學(xué)過文章，同學(xué)們能更好的理解樂曲里的感情、思想。.生字、組詞、加上小練筆都是讓同學(xué)們跟著我的思路走，沒有很好的鍛煉同學(xué)們的思維。同學(xué)們也比較緊張沒有放開。在學(xué)習(xí)詞語中有一個(gè)環(huán)節(jié)是開火車讀詞語，我沒能及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤發(fā)音,我應(yīng)當(dāng)把每個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音當(dāng)場糾正。.在辨別詞語恬靜一一安靜用法的時(shí)候應(yīng)先讓同學(xué)們做，然后了解他們是如何去思考這問題,最后再講概念，而