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文檔簡介

動物我們的朋友幼兒教學設計活動目標：經過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并剖析字型特色，產生對漢字的興趣。知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，認識它們的基本特色。懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們?；顒訙蕚洌赫n件、電腦、圖片、字卡。跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。活動過程：一、導入活動，惹起幼兒的興趣，復習學過的字詞。（課件中播放各樣動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒聆聽）你聽到了什么聲音？（出示叢林畫面）：本來，這兒是一片動物的樂園，俏皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一同去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）師：本來是這些可愛的小動物。方才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們但是精心為你們準備了一份禮品，猜猜看會是什么？二、以書的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥”等四種動物的圖片和漢字。師：我們一同來看看究竟會是什么呢？（出示書的畫面）哇，本來是一本精巧的圖書，翻開看看書上寫了什么？（翻開書）師：是種美麗的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它究竟是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？本來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它但是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一同念一遍“鴕鳥”。我們再一同來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特其他地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左側也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右構造的漢字。挨次認識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并剖析字型。師：小動物送給小朋友的這本書上本來都是一些你們喜愛的動物，你們快樂嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。出示全部的動物畫面，認讀全部漢字。師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）游戲“下雨了”。請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：感謝你們，小朋友?。ú挥弥x）師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜愛它們嗎？（喜歡）因此我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永久的朋友，對嗎？三、幼兒去“叢林休閑屋”進行游戲活動。師：方才我聽小動物們說叢林里有個“叢林休閑屋”，里面有很多好玩的游戲，有“

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