2023屆江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣語(yǔ)文八下期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．紈绔（kuà）鏘然（qiāng）攛掇（cuān）教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）B．羈絆（bàn）龜裂（jūn）寒噤（jìn）挑撥離間（tiǎo）C．斡旋（wò）瞭望（liǎo）蠻橫（hèng）戛然而止（jiá）D．襁褓（qiáng）指摘（zhāi）霧靄（ǎi）犬牙差互（cī）2、下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．淵博的知識(shí)和健康的體魄是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可。B．這批學(xué)生訓(xùn)練有素，老師一聲令下，所有的小動(dòng)作都戛然而止。C．“心連心”藝術(shù)團(tuán)下基層慰問演出，所到之處十室九空。D．蘆山地震后，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，救災(zāi)工作進(jìn)行得井然有序。3、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。B．莊子，名周，春秋時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。善于運(yùn)用寓言故事說理，是《莊子》的特色。C．《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。D．法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。4、下列加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是A．羈（jī）絆驀（mò）然掛罥（juān）強(qiáng)（qiáng）詞奪理B．緘（qiān）默雉（zhì）雞突兀（wù）挑撥離間（jiàn）C．龜（jūn）裂駢（pián）死虔（qián）誠(chéng)紛至沓（tà）來D．襁（qiáng）褓漩（xuàn）渦推搡（sāng）怒不可遏（è）5、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②6、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．震憾霎時(shí)風(fēng)云變幻招搖撞騙B．枯燥彷徨名富其實(shí)輕歌曼舞C．帷幕馳騁銷聲匿跡自圓其說D．狡辯墮落川流不息振耳欲聾7、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)是A．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)侯就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過來的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。C．天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫。D．祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的璋故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。8、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓各地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界逐漸形成一個(gè)不可分割的整體。（去掉“讓”）B．學(xué)校應(yīng)該建立完善的校園欺凌干預(yù)、預(yù)防和處理的機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。（將“處理”與“干預(yù)”對(duì)調(diào)）C．漢語(yǔ)取代8語(yǔ)成為韓國(guó)第二外語(yǔ)的原因，是因?yàn)轫n國(guó)人意識(shí)到中國(guó)的影響力正在不斷增強(qiáng)。（去掉“的原因”或“因?yàn)椤保〥．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，往往決定了一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。（在“經(jīng)濟(jì)”之后加“能否”）9、古詩(shī)文默寫（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫不正確的兩項(xiàng)是（__________）A．其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。B．青青子衿,悠悠我心?？v我不往,子寧不嗣音?念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！C．鯤之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂下之云。D．是故教然后知困，學(xué)然后知不足。知不足,然后能自反也。E.缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來,孤鴻縹緲影。F.山光悅鳥性,潭影空人心。萬(wàn)籟此中寂,但余鐘磬聲。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，______________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）②是故謀閉而不興，______________故外戶而不閉。(《禮記?大道之行也》)③______________,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)④滿面塵灰煙火色,______________。(白居易《賣炭翁》)⑤______________,波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)⑥______________,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。綠水青山就是金山銀山。古文里,就有許多描寫綠水的名句,如柳宗元《小石潭記》中的“______________，______________”，繪出陽(yáng)光穿透、魚影映石的美麗潭水。10、閱讀下面文字，完成后面小題A我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，B便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船：大家跳下船，雙喜（）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開船，在橋石上一（），（）后幾尺，即又上前出了橋。于是（）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，C有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。1．在文段括號(hào)內(nèi)依次填入的詞正確的一項(xiàng)是（）A．拔磕退點(diǎn)架B．點(diǎn)磕拔退架C．架點(diǎn)拔退磕D．拔點(diǎn)磕退架2．文段中畫線的三個(gè)句子A、B、C沒有運(yùn)用修辭手法的一句是（__________）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文段完成下列小題。原諒我也是第一次為人子女①上一次和我媽吵架是在大四快要畢業(yè)的時(shí)候。那時(shí)候我在醫(yī)院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的工作強(qiáng)度太大，我待在腫瘤內(nèi)科，每天來來往往的都是重癥病人及家屬，稍有不甚就容易成為病人的出氣筒。我習(xí)慣了和顏悅色地面對(duì)每一個(gè)病人，在他們歇斯底里時(shí)思考最妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，同時(shí)在醫(yī)院老師們面前做最聽話的學(xué)生。②那段時(shí)間里，我頻繁地跟我媽吵架。有時(shí)侯回到家里，身心俱疲，直挺挺躺在床上。我媽是個(gè)老潔癖，從客廳進(jìn)來隨口嘮叨了一句：“怎么也不把床單拉平再躺”。（A）我頃刻間就炸毛了，從床上坐起來吼她：“你沒看見我剛回來，床單皺一點(diǎn)有什么關(guān)系，我才剛剛準(zhǔn)備睡，又被你吵醒了！”③或許，人在低谷時(shí)，不親手把責(zé)任推給另一個(gè)人會(huì)活不下去，而歸罪于身邊最親近的人就成為了最便捷可行的方法。我在外越是乖巧，回家越是任性，并且自以為這一切是理所當(dāng)然可以被原諒的。④漸漸地，我媽對(duì)我說的每一個(gè)宇都開始小心翼翼地斟酌。她對(duì)待她的女兒，就像一個(gè)對(duì)待一個(gè)在門口掛著“請(qǐng)勿打擾”的生客。她會(huì)偷偷在我包里塞小點(diǎn)心，晚上和我一起討論電視劇。我想，她一定在暗地里準(zhǔn)備了一百種試圖讓我變得愉悅的方法，卻試不到一個(gè)奏效的。⑤那一階段，我在醫(yī)院常常吃閉門羹。有時(shí)候會(huì)向我媽提起，自己好容易做好了消毒，病人瞥到我的實(shí)習(xí)生的胸牌就要換人。⑥我媽是個(gè)特別怕疼的人，后來有一次，她體檢回來很興奮地給我看她手上的針孔：“我今天去體檢，人家給我扎了四針才扎進(jìn)去?！蔽艺f，怎么就傻傻讓別人扎了四針，可以讓她換個(gè)人來。“我今天遇到一個(gè)和你差不多大的實(shí)習(xí)生，她問我能不能讓她試一下。我看到她就想起你了?！薄拔蚁?yún)?，我現(xiàn)在多給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì)，以后別人也會(huì)給你機(jī)會(huì)。”我當(dāng)下聽得鼻頭一酸。⑦我們?nèi)覜]有人在醫(yī)療行業(yè)，誰(shuí)都不清楚這個(gè)新的領(lǐng)域是個(gè)怎樣的環(huán)境。我媽就用這樣笨拙無效的方法，暗自期待著世界能對(duì)她的女兒好一點(diǎn)——就讓媽媽痛一點(diǎn)吧，或許有一千分之一的機(jī)會(huì)，上天可以看見，然后回報(bào)在你的身上。那是我第一次覺得，在為人子女這件事上，我是這樣的不合格，甚至是零分。⑧我不知道是不是有很多人和我一樣，習(xí)慣把父母當(dāng)成最后的堡壘。（B）以為自己在外慫成一個(gè)草包，扎一身長(zhǎng)短不一的刺，就可以轉(zhuǎn)過身來，扎在父母身上。對(duì)外人發(fā)泄情緒，可能會(huì)因此遭到討伐。這時(shí)候我找到了父母，因?yàn)槟鞘俏野l(fā)泄情緒最低成本的方法。⑨心理學(xué)上說，人有一些內(nèi)在不可見的想法，這被稱作潛在信念。我們?cè)跐撛谛拍罾镎J(rèn)為，在社會(huì)上我們要為自己的所作所為負(fù)全部責(zé)任。而父母就像海綿，只要不吸納到極限他們會(huì)將一切無論好壞地照單全收。⑩曾經(jīng)看過臺(tái)灣童星楊小黎的一個(gè)訪談，她說小時(shí)候拍哭戲，剛開始導(dǎo)演伯伯們都告訴他“你要是再不哭，媽媽就丟下你走了”。但這招越到后面越?jīng)]有用處，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)每次都說要走的媽媽，總是偷偷在旁邊幫她拍照。聰明的孩子從小就知道，父母說了兩百遍的“你要再哭，我就讓大灰狼把你抓走”是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的謊言。倘若真的有大灰狼到來，他們只會(huì)擋在最前面。?洞察了父母的軟肋就是自己，忍不住恃寵而嬌地撒潑任性。用妥協(xié)的眼光看世界，卻用挑剔的眼光看父母，大概是天下為人子女者的通病吧。我媽總是說，很抱歉，沒能夠幫助你什么，因?yàn)槲乙彩堑谝淮螢槿烁改??？墒菋寢專?qǐng)?jiān)徫乙彩巧鷣淼谝淮螢槿俗优＃ㄗ髡撸毫忠卉竭x文有改動(dòng)）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的母親為了女兒做了哪些事？2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，賞析文中畫橫線的句子。（A）我頃刻間就炸毛了，從床上坐起來吼她。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（B）以為自己在外慫成一個(gè)草包，扎一身長(zhǎng)短不一的刺，就可以轉(zhuǎn)過身來，扎在父母身上。（從修辭手法的角度）3．文章以“原諒我也是第一次為人子女”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．文章第⑩段寫臺(tái)灣童星楊小黎的一次訪談這一情節(jié)，有人認(rèn)為是畫蛇添足，應(yīng)刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2、日子①在災(zāi)區(qū)的路上，常?？梢钥吹饺宄扇旱霓r(nóng)民背著包裹從各安置點(diǎn)返回自己的家園，這是他們自愿的選擇。與安置點(diǎn)吃喝不愁相比，返回家園的生活有著太多的艱辛，然而，這似乎并不能阻止那如鳥歸巢般的渴望。②我們?cè)陉惣覊梧l(xiāng)安置點(diǎn)遇到一位叫趙義富的老漢，他今年61歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透著一股子倔勁。他的家在大山另一邊的青林村，這個(gè)村也叫“紅軍村”，當(dāng)年村里所有的青壯年都跟著紅軍鬧革命去了，活了大半輩子的老漢，從沒想到他引以為豪的家園有朝一日會(huì)毀于一旦。地震后，從廢墟上爬起來的他，拉起老伴，踏著仍在垮塌的山體，一路跌跌撞撞向山下沖去，身后，他喂養(yǎng)了6年的大紅馬仰天長(zhǎng)嘯，哭一般地嘶鳴著，老漢心里疼得直發(fā)抖。③在鄉(xiāng)里的安置點(diǎn)上住了兩天，這一輩子不懂什么叫失眠的趙老漢，兩天兩夜合不上眼。他的大紅馬，還有3頭牛、20多頭豬、16只羊……像走馬燈似的在他眼前轉(zhuǎn)個(gè)不停。趕到第3天，天蒙蒙亮，老漢再也待不住了，騰地從地鋪上站起身，對(duì)老伴說了句：“不行，我得回去給牲口們放生，讓它們自己找點(diǎn)東西吃?！雹芾习榭蘖耍骸皼]了路，你咋得回去？”⑤我爬也得爬回去?、拚f到做到的趙老漢真的是爬回去了。⑦大面積垮塌的山體，早已改變了原來的模樣，所有通往村子的路全沒有了，到處是塌陷，隨處是深不見底的裂縫，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走兩步就要退一步。老漢一路幾乎是匍匐在地，手腳并用地往前爬，尖利的石頭在他身上刮出一道道傷口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉進(jìn)了裂縫，整整3個(gè)小時(shí)，他終于爬回了青林村。⑧“地震把房震塌了，大石頭把田卷了。我養(yǎng)的豬、牛、羊、馬還在。”②他走到家畜跟前，由于饑餓和恐懼它們已極度虛弱，那匹大紅馬悲哀地望著他，掙扎著站起來，舔著他的手，他落淚了。他松開馬韁，解開牛鼻子，把豬和羊向一起攏了攏……又在廢墟下翻出一口袋胡豆，灑在地上。然后，找出已經(jīng)砸扁的水桶，用石頭敲了敲，到半山腰的小河溝里取回兩桶水，蹲在地上，挨著個(gè)看著它們喝飽了，又回到半山腰，再取回兩桶水放在那里。直到太陽(yáng)偏西，他才戀戀不含地起身，離開這個(gè)已經(jīng)成為一堆瓦礫的家，依然匍匐在地手腳并用，跋涉整整3個(gè)小時(shí)，回到山下。⑩從這天起，每隔3天，趙義富老漢都要像這樣每天山上山下來回爬6個(gè)小時(shí)回到青林村，給家畜們喂一次水。?老漢一回去，它們就圍著老漢嗷嗷叫，他背不起太多東西，只能喂點(diǎn)水，保住它們。他心里反復(fù)念叨的只有一句話：“保住它們！”?望著老漢，我們驚異地說不出話來。他似乎明白了我們的心思，仲出手，一五一十地?cái)?shù)叨起來：“馬喂起來要運(yùn)輸，豬牛羊價(jià)格好了，年底能賣3萬(wàn)塊錢。雖說家都?xì)Я?，可日子總要過下去！”?什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望?。。ㄕ浴豆饷魅?qǐng)?bào)》）1．理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。→→→→2．第①段文字在文章的結(jié)構(gòu)中有什么作用？作者作了哪些交代？這有什么用意？3．從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。4．請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“日子”的理解。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈《馬說》）1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．食之不能盡其材食：同“飼”，喂養(yǎng)B．一食或盡粟一石或：有時(shí)C．策之不以其道策：鞭子D．且欲與常馬等不可得等：等同，一樣2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．而伯樂不常有／怒而飛，其翼若垂天之云《道遙游》B．其真無馬邪？／其如土石何？《愚公移山》C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭記》D．駢死于槽櫪之間／海運(yùn)則將徙于南冥《道遙游》3．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，推殘、埋沒人オ，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的原因，最后總結(jié)全文。C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表達(dá)了語(yǔ)氣，也暗含著對(duì)千里馬被埋沒的痛惜與不平之情。D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。__________________________________5．閱讀下面短文，用“／”給畫線的句子斷句（限斷三處）。上①今封德舉賢，久無所舉。上詩(shī)之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長(zhǎng)古之致治②者豈借オ于異代乎？正③患己不能知，安可一世之人?。⒌卤紳u而退。__________________________________________________________________（選自《資治通鑒》）14、閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣?！薄肚f子·徐無鬼》（注）①郢：楚國(guó)的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對(duì)手，即郢人。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的～項(xiàng)是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個(gè)故事要表達(dá)什么情感？這個(gè)故事又給我們?cè)鯓拥膯⑹?？四、作?40分)15、根據(jù)要求作文。夢(mèng)想這東西，誰(shuí)都能有，卻不是誰(shuí)都能實(shí)現(xiàn)。周星馳有一句話不是說：做人如果沒有夢(mèng)想，那跟咸魚有什么區(qū)別？有了夢(mèng)想，我們就有了目標(biāo)，有了人生方向。有夢(mèng)想不等于成功，可是，它在不斷地改變著我們的生活。關(guān)于夢(mèng)想，你又有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為話題，面向本班同學(xué)寫一篇演講稿。要求：題目自擬，立意自定；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解析】

A.紈绔（kuà）——kù。C.瞭望（liǎo）——liào。D.襁褓（qiáng）——qiǎng。故選B.2、C【解析】

C.錯(cuò)誤，十室九空：十家就有九家空無所有。形容因?yàn)?zāi)荒或戰(zhàn)亂等百姓大量死亡或逃亡的凄涼景象。不合語(yǔ)境。3、B【解析】

B項(xiàng)錯(cuò)誤。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。故選B。4、C【解析】

A.罥juàn，強(qiáng)qiǎng。B.緘jiān。D.襁qiǎng，漩xuán，搡sǎng。故選C。5、A【解析】

認(rèn)真閱讀所給的5個(gè)句子可知，此語(yǔ)段屬于議論文，論證嚴(yán)密，分別從外因和內(nèi)因來論證制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和目的，可借助指代詞順利加以排序，“②這種期望和要求”指代“①……的期望，……的要求?！雹佗诰o密相連；“③這一目的”指代“⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是……”，⑤③緊密相連；“①②⑤③”組合在一起的只有A項(xiàng)。本段文字的論證思路是：根本遵循----期望和要求---教育目標(biāo)---制定的目的---目的指引、依據(jù)。故選A。6、C【解析】

A.震憾－震撼；B.名富其實(shí)－名副其實(shí)；D.振耳欲聾－震耳欲聾。故選C。7、A【解析】

B.“時(shí)侯”改為“時(shí)候”；C.“璘璘”改為“轔轔”；D.“璋故”改為“掌故”；故選A。8、B【解析】

B.將“預(yù)防”與“干預(yù)”對(duì)調(diào)。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。9、(1)AB(2)宛在水中坻盜竊亂賊而不作安得廣廈千萬(wàn)間兩鬢蒼蒼十指黑氣蒸云夢(mèng)澤無為在歧路(3)日光下澈影布石上【解析】

（1）C項(xiàng)，應(yīng)該是“鵬之背”不是“鯤之背”；“其翼若垂下之云”應(yīng)該是“其翼若垂天之云”。D項(xiàng)，“是故教然后知困，學(xué)然后知不足”應(yīng)該為“是故學(xué)不足，教然后知困”。E項(xiàng)“孤鴻縹緲影”應(yīng)該是“縹緲孤鴻影”。F項(xiàng)“萬(wàn)籟此中寂,但余鐘磬聲”應(yīng)該是“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”。故選AB。（2）默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“坻、鬢、蒸、歧路、澈”等字詞容易寫錯(cuò)。（3）對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。本題依據(jù)“陽(yáng)光穿透、魚影映石”可知，填寫的兩句是“日光下澈，影布石上”。10、1．D2．B【解析】1．此題考查學(xué)生對(duì)課文的掌握。從“阿發(fā)拔后篙”可知，第一個(gè)空處應(yīng)該填“拔”，排除BC兩項(xiàng)；“磕”指碰在硬東西上，與“橋石”這一語(yǔ)境相符；從“后”這個(gè)字可知，前面應(yīng)該填“退”字。故選D。2．此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。A．運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地突出了“我”如愿以償后內(nèi)心的無比暢快和喜悅之情；B．沒有運(yùn)用修辭方法；C．從“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”可知，這里運(yùn)用了夸張的修辭，突出了船行速度之快。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①小心翼翼地斟酌對(duì)“我”說的每一個(gè)字；②偷偷在包里給“我”塞小點(diǎn)心；③和“我”一起討論電視??；④為了讓世界善待他的女兒，在體檢時(shí)讓實(shí)習(xí)生在她手上扎了四針。2．【A】示例：“炸毛”生動(dòng)形象地寫出“我”脾氣極大，“吼”準(zhǔn)確傳神地寫出“我”的蠻橫無理。【B】示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“在外面受到的傷害”比作“扎一身長(zhǎng)短不一的刺”，生動(dòng)形象地寫出人們?cè)谕饷媸艿轿?，將這些不良情緒發(fā)泄到至親身上，給他們帶來的傷害和疼痛。3．別致新穎，引起讀者的閱讀興趣；“原諒”奠定了全文的感情基調(diào)；暗示文中為人子女者的許多不妥的做法，會(huì)給父母造成傷害。4．不能刪去。臺(tái)灣童星楊小黎的故事生動(dòng)地寫出孩子從小就洞悉父母全心全意、毫無保留地愛著自己，正因?yàn)槿绱耍瑸槿俗优卟鸥胰涡匀鰸?、毫無顧忌；這個(gè)故事點(diǎn)明了父母的偉大和子女的任性；也是“我”經(jīng)歷的重要補(bǔ)充，也是“我”剖析子女將情緒發(fā)泄在父母身上的原因的有力證據(jù)，因此不能刪去。（意思對(duì)即可）【解析】1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“母親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“母親”做的幾件事情。因?yàn)椤拔摇惫ぷ鲏毫Υ?，身心俱疲，母親嘮叨“我”會(huì)炸毛，于是第④段“我媽對(duì)我說的每一個(gè)宇都開始小心翼翼地斟酌。”“她會(huì)偷偷在我包里塞小點(diǎn)心，晚上和我一起討論電視劇?！钡冖蔻叨巍拔覌屖莻€(gè)特別怕疼的人，……人家給我扎了四針才扎進(jìn)去?！薄拔医裉煊龅揭粋€(gè)和你差不多大的實(shí)習(xí)生，她問我能不能讓她試一下。我看到她就想起你了?！薄拔蚁?yún)龋椰F(xiàn)在多給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì)，以后別人也會(huì)給你機(jī)會(huì)?！蹦赣H為了“我”竟然在體檢時(shí)讓實(shí)習(xí)生在她手上扎了四針，也毫無怨言。2．①考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題方法：了解用詞之美。動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。“我頃刻間就炸毛了，從床上坐起來吼她?！敝小罢恕薄昂稹眱蓚€(gè)詞語(yǔ)寫出“我”完全不顧母親的感受，沖母親發(fā)火，吼她，表現(xiàn)“我”的脾氣之大，不講道理的樣子。②本題考查從修辭角度賞析句子。先明確運(yùn)用的修辭手法，再按照修辭手法的解題思路來解答。“以為自己在外慫成一個(gè)草包，扎一身長(zhǎng)短不一的刺，就可以轉(zhuǎn)過身來，扎在父母身上。”運(yùn)用比喻修辭手法，將自己在外面受到的委屈比作扎一身長(zhǎng)短不一的刺，自己在外面受了委屈不敢發(fā)泄，回到家來沖母親發(fā)火，給親人帶來的傷害。3．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“原諒”的是說自己第一次為人子女，不理解母親的做法，而給母親帶來的傷害和疼痛，自己很是后悔。奠定文章感情基調(diào)。以此為題，形象新穎，激發(fā)讀者的閱讀興趣，集中地表達(dá)為人子女者的給父母造成傷害的內(nèi)疚和后悔，易于表現(xiàn)主題。4．考查對(duì)故事情節(jié)的安排的理解。⑩段訪談的情節(jié)，“你要是再不哭，媽媽就丟下你走了”這招對(duì)孩子來說，不管用，是因?yàn)椤奥斆鞯暮⒆訌男【椭?，父母說了兩百遍的‘你要再哭，我就讓大灰狼把你抓走’是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的謊言?！焙⒆佣床炝烁改傅能浝呔褪亲约?，也就忍不住恃寵而嬌地撒潑任性。第⑩段寫臺(tái)灣童星楊小黎的一次訪談的情節(jié)，引出第?段的議論，同時(shí)也照應(yīng)了“我”將不良情緒發(fā)泄母親身上，對(duì)母親造成傷害的經(jīng)歷的補(bǔ)充。故而不能刪去。12、1．A．想念家畜B．返回家園C．感悟生活2．為下文作鋪墊。點(diǎn)明人、事的特殊背景。①暗示老人是農(nóng)民的代表和縮影。②表明災(zāi)民不靠國(guó)家、千方百計(jì)自救的精神。③表現(xiàn)災(zāi)區(qū)農(nóng)民對(duì)家園的依戀、不棄與熱愛。3．這里運(yùn)用肖像描寫的手法,寫出了老漢平凡普通而又頑強(qiáng)剛毅。（意對(duì)即可）4．指生活，指敢于面對(duì)挫折面對(duì)困難，勇往直前的精神；是敢于正面人生的氣概；是心懷希望，永不放棄的追求。（意對(duì)即可）【解析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式（四字短語(yǔ)）概括出其它情節(jié)。如A處，第3、4、5段寫想念家畜。B處，第6、7段寫返回家園。C處，第12段寫感悟生活。2．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文，為后文作鋪墊的作用。從內(nèi)容上看，點(diǎn)明事件背景，同時(shí)還表明兩個(gè)意義：災(zāi)民不靠國(guó)家的自救的精神與對(duì)家園的熱愛。所以說開頭一段就暗示出文章的主題。3．考查肖像描寫的作用，寫“他今年61?歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的”表明老人年高瘦小，平凡普通，說明他完全有理由安享救助；說他“眼神很亮，透著一股子倔勁”說明老人頑強(qiáng)剛毅，“非凡偉大”，表現(xiàn)出他不善罷甘休的決心。4．答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。同時(shí)，也可抓住文章中對(duì)有關(guān)“日子”議論抒情的語(yǔ)句進(jìn)行分析，如“什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望”等，即可知標(biāo)題“日子”既指生活，又指敢于面對(duì)挫折勇往直前的精神，直面人生的氣概和心懷希望等。也就是說，一個(gè)是字面意思，一個(gè)是深層含意。這兩點(diǎn)都要答出來，不能偏廢其一。【點(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，文章僅僅圍繞標(biāo)題，是事件集中，詳略得當(dāng)，從突出傳主的品質(zhì)的角度分析，突出傳主的某種精神品質(zhì)，或是運(yùn)用什么特殊的手法等如相關(guān)、以小見大等手法。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．B3．D4．喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它?；颍何桂B(yǎng)馬的人不如道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。5．君子用人如器/各取所長(zhǎng)/古之致治者？【解析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確。策之不以其道：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策：鞭打。動(dòng)詞。2．試題分析：B項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是表疑問的副詞“難道”之意。A前者表轉(zhuǎn)折，后者表修飾。C前者“按照”，后者相當(dāng)于“而”。D前者“在”，后者引進(jìn)處所，可以翻譯為“到”。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確?？疾榱俗髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度。文段以“千里馬”比喻人才，以“伯樂”比喻善于發(fā)現(xiàn)人才的人，開篇第二句就指出了“千里馬常有，而伯樂不常有”，即人才是常有的，并不缺乏，但發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”卻不常有，是缺乏的。顯然D項(xiàng)與文段內(nèi)容不相符。正確的理解應(yīng)為“世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人”。4．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意兩個(gè)“食”字，還有“千里”等字詞的翻譯。5．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：君子用人如器/各取所長(zhǎng)/古之致治者？譯為：君子用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長(zhǎng)處。古代能使國(guó)家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！14、1．C2．匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)自己對(duì)手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個(gè)故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個(gè)人就不能完全發(fā)揮自己的實(shí)力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會(huì)更能發(fā)揮自己的實(shí)力”。）【解析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如莊子借這個(gè)故事要表達(dá)的情感可從對(duì)朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個(gè)配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達(dá)到惠子的墓地，回頭對(duì)跟隨的人說：“郢城有個(gè)人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個(gè)名叫石的工匠用斧頭砍掉這點(diǎn)白粉。石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請(qǐng)你）給我也試試看?！呈f：‘我曾經(jīng)確實(shí)能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長(zhǎng)時(shí)間了?！詮南壬ナ酪院?，我沒有（辯論的）對(duì)象了，我沒有說話的人了。”四、作文(40分)15、給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)依米花堅(jiān)定信念，在沉默了五年之后，終于將芬芳吐露：蝶成為蛹努力拼搏，在沉默了一冬之后，終于把飛的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；春蠶樂