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第2頁(yè)共2頁(yè)三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)樣本從接管這個(gè)三年級(jí)到現(xiàn)在已有整整一年了,回顧這一年的班主任經(jīng)歷,酸甜苦辣,一言難盡?,F(xiàn)就本期班主任工作作重點(diǎn)總結(jié)。素質(zhì)教育的今天,要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等全面發(fā)展。班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,因此,作為“班集體靈魂”的班主任承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任。而且在學(xué)校的各項(xiàng)煩瑣任務(wù)下,班主任的擔(dān)子不輕。就我校而言,除了日?,嵤峦猓€得做好本班學(xué)生的鞏固工作等等,給我的感覺(jué)是身心疲憊,而且有時(shí)還費(fèi)力不討好。盡管如此,按照新課改的理念,結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際,自認(rèn)為還是將本班的班隊(duì)工作開(kāi)展得有聲有色。一是關(guān)心學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。平常的教育教學(xué)我都融入了學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng):數(shù)學(xué)教學(xué)滲透人文教育和思想道德教育;班會(huì)課教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”……通過(guò)各種手段凈化學(xué)生心靈。二是加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班風(fēng),探索班級(jí)文化建設(shè)。三是抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這是一件讓我頭痛的事,因?yàn)槲野嗟暮筮M(jìn)生特別多,類型又復(fù)雜:有的屬懶散型;有的屬智力差型;有的屬基礎(chǔ)差型;還有的就是嬌慣型。為此,我也想了一些辦法,如面對(duì)面輔導(dǎo)(學(xué)生與學(xué)生搭成“一幫一”等。總的來(lái)說(shuō),這些方法還比較有效,游才龍同學(xué)就是個(gè)例子。他是我校的一個(gè)特殊的孩子,我接手時(shí),他的學(xué)習(xí)惱火得很,通過(guò)各種辦法,其中一種就是“一幫一”,讓他的好朋友幫他。幫的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí),還有生活習(xí)慣及其日常行為。在同學(xué)的帶動(dòng)、幫助下,他的成績(jī)大幅上升,也改掉了一些惡習(xí)。這群孩子又總是讓我哭笑不得:才出一點(diǎn)成績(jī),師生皆大歡喜,卻就在此時(shí),幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生又給我找些麻煩事。也因?yàn)樗麄冞€小,我一再包容,畢竟我也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的,想想自己小的時(shí)候,也便一笑了之,不必計(jì)較。還好,他們?yōu)槲覡?zhēng)了口氣,這學(xué)期的成績(jī)有了很大進(jìn)步。有時(shí)我也在想,從全校整體來(lái)來(lái)看,我這群學(xué)生還是聽(tīng)可愛(ài)的,在我看來(lái),我這個(gè)班也算是“優(yōu)秀班集體”(可老總提都沒(méi)提到,暈!)。由于我的課時(shí)多,任務(wù)繁,對(duì)學(xué)的照顧也不是很周到,總有種心有余而力不足的感覺(jué)。同時(shí),由于學(xué)校的原因(老總說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)不能兌現(xiàn)、學(xué)校設(shè)施條件等),班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)很困難。我也就是兩頭為難!為學(xué)生還是為學(xué)?;蛘呤菫槲易约褐脒@一學(xué)期,我收獲了學(xué)生的愛(ài)戴和敬佩,經(jīng)常有學(xué)生在日記和作文中寫(xiě)到一些感謝我的話,我也每每醉心期間。三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)樣本(二)作為三年級(jí)班主任,面對(duì)8、9歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹(shù)立威望。"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)
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