教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文（4篇）

第2頁共2頁教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文對于我們初中生來說，尤其是我們九年級的學(xué)生的英語寫作是語言應(yīng)用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標(biāo)準(zhǔn)便是看其是否能運(yùn)用學(xué)過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達(dá)描述。這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數(shù)量的句型，習(xí)慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順而且生動的文章來。要提高英語寫作水平，需要兩方面的訓(xùn)練：一是語言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，要有扎實(shí)的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子；二是寫作知識和能力方面的訓(xùn)練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。怎樣才能寫出好的文章，要從以下幾個方面練習(xí)：一、加強(qiáng)練習(xí)詞語造句訓(xùn)練要加強(qiáng)練習(xí)詞語造句的訓(xùn)練。詞句對作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、好的短語、好的句型做好筆記。平時在練習(xí)中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。但是這要在平時多做積累，多加練習(xí)。二、用英語寫日記要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語寫作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動，但是也不要運(yùn)用一些漢語是的句子，還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會游泳，只有多練習(xí)才能練好，多加強(qiáng)一些筆頭上的練習(xí)，這對于中學(xué)生是一種最有助于提高英語的寫作水平。三、加強(qiáng)一些課內(nèi)外閱讀閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段模墓P流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。了解英語寫作格式，以及英文的寫作的一些技巧?？傊疄榱颂岣咧袑W(xué)生的寫作水平，那就要在這幾方面入手，經(jīng)過長期的積累，訓(xùn)練，中學(xué)生的寫作水平會有明顯的提高。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文（二）一年來，我先后擔(dān)任了三年財會和高職商貿(mào)班的《財務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》、《國際貿(mào)易》、《市場營銷學(xué)》等教學(xué)工作，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加高職考試。在老教師的指導(dǎo)下，加上自己認(rèn)真鉆研專業(yè)業(yè)務(wù)知識，探求科學(xué)的教學(xué)方法，因此，在教學(xué)上取得了較好的成績，并得到了同學(xué)的好評。現(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)際工作中的一些體會：一、豐富的知識是基礎(chǔ)要給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水。職專三年級學(xué)生的求知欲望很強(qiáng)，對老師的期望值也很高。在這樣一個激烈競爭的市場上，知識超越成為決定勝負(fù)的武器。我對知識的積累是一種持之以恒、日積月累的過程。我一般通過兩個途徑去迫使自己廣泛涉及電算會計、營銷、貿(mào)易、管理諸方面的知識，一是積極參加各種教研活動，多請教老教師，積累一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料，對每一門課，先熟讀課本，并有針對性閱讀相關(guān)書刊報紙，上網(wǎng)收集相關(guān)的專業(yè)知識資料。這兩個方面都是為了解決某些問題，要求自己善于加工運(yùn)用知識，往往需要深入思考，反復(fù)對比，極大地提高了自己分析問題的能力，所以，在講課中就能做到旁征博引，談笑風(fēng)生，讓學(xué)生感到信息量大，專業(yè)知識強(qiáng)，有新意，有收獲，值得一聽。相反，要是自己停滯不前，總是老調(diào)重彈，拾人牙慧，講課也就失去了風(fēng)采。二、明確的目標(biāo)是動力教學(xué)工作，周而復(fù)始，極容易產(chǎn)生厭倦情緒。有了明確的目標(biāo)，就增加了自己教學(xué)的動力。我給自己樹立的目標(biāo)是要教出學(xué)校最好的學(xué)生，畢業(yè)的學(xué)生出去后對母校頗有微詞，我覺得身為教師，其實(shí)就是工廠的工程師，學(xué)生是我們制造出來的產(chǎn)品，要讓他們在市場上有強(qiáng)大的競爭能力，就必須千錘百煉出精品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品。我不能容忍我的學(xué)生出去后指我的后背，學(xué)生的成功是我的驕傲。有了這種信念，我總是小心翼翼地備好每一節(jié)課，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課，讓學(xué)生站在我的肩臂上視野更開闊些，學(xué)識更廣博一些，技能水平更高一些。三、強(qiáng)烈的責(zé)任是關(guān)鍵在職業(yè)學(xué)校中，我們呼喚一種責(zé)任體制。我的責(zé)任來自樸素和實(shí)在的認(rèn)識，我總認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生讀書不容易，父母辛辛苦苦賺錢供兒女讀書，盼的是將來有出息。但現(xiàn)在就業(yè)形勢不容輕視，搞不好，大學(xué)一畢業(yè)，就面臨失業(yè)。我常跟學(xué)生們講：“你今天不努力工作，明天就要努力去找工作?！毕Ｍ瑢W(xué)們要有危機(jī)感。作為老師，我感到有一種義不容辭的責(zé)任，要盡力去武裝我的學(xué)生，讓他們“強(qiáng)身健體”，讓他們有實(shí)力去參與競爭，去勇敢的搏擊市場。我把他們當(dāng)作兄弟姐妹，所以，學(xué)生們認(rèn)為我講課的最大特點(diǎn)就是富有激情和責(zé)任心強(qiáng)，這其實(shí)是一種強(qiáng)烈責(zé)任感的外在表現(xiàn)。因此，我不希望我的學(xué)生在市場競爭中沒有“本錢”，成為被市場淘汰的對象，我希望我的學(xué)生通過武裝自己的頭腦，磨煉自己的意志，成為市場競爭中能征慣戰(zhàn)的勇士。如我在上財務(wù)軟件時，會要求所有同學(xué)每節(jié)課都要完成我安排的任務(wù)，沒完成的同學(xué)留下來繼續(xù)完成，我會耐心培他們一起完成，讓這些素質(zhì)較差的學(xué)生也感到學(xué)有收獲。再如，上學(xué)期的電子商務(wù)一些男生在一二年級時，成績歷來都是十幾分的，但我在上高職輔導(dǎo)課時，從來沒有歧視他們，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時間給他們輔導(dǎo)，最后在高考中也考出相當(dāng)好的成績，得到師生們的好評。四、科學(xué)的教學(xué)方法是保證光有滿腔熱情，沒有科學(xué)的教學(xué)方法，還是會事與愿違。于是，我不斷摸索新的教學(xué)方法，試圖運(yùn)用各種方法來提高教學(xué)效果。我綜合使用過以下一些方法，都取得了一定的成效：1、現(xiàn)身說法。談自己的親身體會，講自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較有說服力和吸引力。每當(dāng)談到自己的親身體會時，學(xué)生特別感興趣，聽的津津有味。2、角色扮演法。結(jié)合課程的需要，先請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，再開展現(xiàn)場模擬操作、模擬商貿(mào)談判、模擬產(chǎn)品推銷。如上《財務(wù)軟件》課時，要求每位學(xué)生自己動作現(xiàn)場電腦操作，并保證學(xué)生有足夠自己的操作時間。3、頭腦風(fēng)暴法。就某一個專題展開討論，不許批評，暢所欲言，讓同學(xué)們的思維互相碰撞，做到大膽設(shè)想，小心求證，以此激發(fā)大家的參與興趣和思維的創(chuàng)造性。4、案例教學(xué)法。業(yè)余時間，我收集大量營銷實(shí)踐案例，結(jié)合教材上的相關(guān)理論，深入淺出地剖析案例，舉一反三，讓學(xué)生們在案例中領(lǐng)會理論的真諦。5、幽默風(fēng)趣法。為了活躍課堂氣氛，我會不失時機(jī)講一些逗笑的話，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受知識。6、教學(xué)相長法。我不認(rèn)為自己是老師，就是絕對權(quán)威，我鼓勵同學(xué)們和我展開探討，請同學(xué)們自由提問題，問題不一定要非要有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于解決問題的方法遠(yuǎn)不只一個。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文（三）黑龍江省蘭西縣第一中學(xué)孟祥玲自____參加工作以來，我認(rèn)真的研究教育學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)，深刻的體會到生物教育廣泛性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)際工作中我不斷的摸索，向理論學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。不敢說有所成績，現(xiàn)就工作中的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：首先，我認(rèn)為作為一名合格的教師其自身素質(zhì)要過硬。師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，更要育人，為社會培育出“四有”新人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，愛打破砂鍋問到底。作為教師，尤其是初中教師，若不具備豐富的知識，很高的業(yè)務(wù)水平，很強(qiáng)的應(yīng)變能力，是不能勝任工作的。尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的形勢下，更是如此。俗話說“要給人一滴水，自己就得有一桶水”、“打鐵先得本身硬”，都說明我們教師必須具備過硬的本領(lǐng)。而基于這一點(diǎn)，我參加工作以來一直都沒有停止學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找尋自己的不足，進(jìn)而不斷完善自我，提高自身的教育教學(xué)水平。除此之外，對于我們教師來說，任何時候都不能自認(rèn)為是老教師“倚老賣老”。我參加工作已有七年，當(dāng)然稱不上是老教師，但是由于所教班級較多，而且完成高中循環(huán)教學(xué)，所以對于一些課程來說還是比較熟悉的。但是即使這樣，我在上每一節(jié)課前都會認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)鉆研教材，把握每一節(jié)的重難點(diǎn)，反復(fù)推敲在教學(xué)過程中學(xué)生可能提出的疑點(diǎn)。只有這樣，在課堂上給學(xué)生釋疑解難時，能從容應(yīng)變，給孩子們以正確的引導(dǎo)和啟示，滿足孩子們的求知欲。其次，我在教學(xué)過程中，不但對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識的傳授，而且還對學(xué)生進(jìn)行德育教育和環(huán)保教育，并將其滲透到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀等等。例如：通過學(xué)生生物學(xué)知識，使學(xué)生認(rèn)識到對立統(tǒng)一規(guī)律是宇宙的根本規(guī)律，生物世界也不例外，其中充滿著結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、內(nèi)因與外因、漸變與驟變、多樣性與統(tǒng)一性等等對立統(tǒng)一的關(guān)系；同時使學(xué)生認(rèn)識到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動的，生命是物質(zhì)運(yùn)動的高級形式，生物之間相互聯(lián)系并且不斷變化發(fā)展。生命現(xiàn)象并不神秘，通過科學(xué)實(shí)踐完全可以逐漸認(rèn)識。由此幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，批判封建迷信和邪教歪理，逐步建立起科學(xué)的世界觀。通過生態(tài)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得愛護(hù)自然界的生物，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要意義，提高環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過教學(xué)內(nèi)容中生物學(xué)史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的曲折過程和科學(xué)家的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于探索的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生了解歷史上我國對生物學(xué)的貢獻(xiàn)、我國生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、我國野生生物資源的狀況，以及與生物學(xué)有關(guān)的種種社會問題等，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心。此外，我還認(rèn)為要想創(chuàng)建和諧氛圍的課堂，收到良好的教學(xué)效果首先要建立平等、良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以在無聲的溝通中建立。對學(xué)生而言，老師所做的每一件事都是在與學(xué)生溝通，一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調(diào)，面部的表情氣色，甚至是作業(yè)本上老師畫的紅道道，都是在向?qū)W生傳遞一種信息。因此，師生之間的溝通實(shí)際上是師生雙方整體信息的溝通，每時每刻都在不斷地進(jìn)行著。老師除了在某一特定時間、特定環(huán)境下通過有聲的語言與學(xué)生進(jìn)行交流外，還可以隨時隨地用無聲的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通。這些無聲的語言對學(xué)生會產(chǎn)生積極的暗示作用，使學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注、理解和信任，從而表現(xiàn)出積極的情緒和行為。最后，我始終認(rèn)為最好的教學(xué)方法就是因材施教。我們現(xiàn)在的班級一般都是大班額，少說每個班級也有五六十人，我們不能對這么多的學(xué)生都設(shè)定同樣的要求和目標(biāo)，當(dāng)然，給每位同學(xué)都單獨(dú)設(shè)計一個教學(xué)方案也不現(xiàn)實(shí)。但我們可以把學(xué)生大致分為幾個層次，對于不同層次的學(xué)生給予不同的要求和評價。比如我在課堂上提問題時，除非學(xué)生自己主動要求，否則我一般不會提問那些成績稍差一些的同學(xué)較難的問題。因?yàn)檫@樣對于那些學(xué)生來說不但起不到正面的作用，還可能會打擊到他們的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)不只是提問題，在整個課堂上我都提倡分層次教學(xué)，這樣一節(jié)課下來，可以讓每個層次的學(xué)生都能有所收獲。避免了上課只講給一部分同學(xué)聽的現(xiàn)象。以上為我這幾年對于生物教育教學(xué)工作的一點(diǎn)心得，整理出來與其他同仁共同學(xué)習(xí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文（四）提起作文真是老大難。要想讓學(xué)生寫好作文，要為學(xué)生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認(rèn)為要引導(dǎo)學(xué)生自主作文，必須做到以下幾點(diǎn)。一、多點(diǎn)趣味，少點(diǎn)束縛１、游戲過后再寫作游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會感到?jīng)]事可寫了。2、畫完之后再寫作畫畫可以激發(fā)學(xué)生的想象力，因此，教學(xué)時教師可以讓學(xué)生通過想象隨意畫幅畫，然后根據(jù)所畫內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。另外，教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學(xué)生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，走向生活學(xué)生的生活是多姿多彩的，教師應(yīng)善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的習(xí)作中。例如，學(xué)生之間有相互取綽號的現(xiàn)象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風(fēng)波”，對于這樣的習(xí)作練習(xí)，學(xué)生有真切的生活體驗(yàn)，信手拈來便是。三、正面評