二中校園文化建設(shè)總結(jié)范本

第10頁共10頁二中校?園文化?建設(shè)總?結(jié)范本?劉杜?鎮(zhèn)初級?中學(xué)校?園文化?建設(shè)總?結(jié)學(xué)?校本著?“面向?全體、?全面發(fā)?展、整?體優(yōu)化?、提高?素質(zhì)”?的辦學(xué)?目標(biāo)，?以課改?為載體?，以“?樂教、?樂學(xué)、?樂管”?為策略?，以師?生的發(fā)?展為本?，加強?校園文?化建設(shè)?，不斷?營造“?文化育?人”的?校園氛?圍，讓?校園時?時處處?充滿濃?濃的文?化氣息?。一?、建設(shè)?美麗校?園，優(yōu)?化育人?環(huán)境?為優(yōu)化?育人環(huán)?境，樹?立鮮明?的學(xué)校?形象，?形成有?文化底?蘊的濃?厚的校?園文化?氛圍，?我們從?辦學(xué)觀?念、學(xué)?校歷史?、師生?規(guī)范、?專業(yè)特?色、校?園標(biāo)識?等方面?綜合考?慮，制?定了校?訓(xùn)、校?標(biāo)、校?歌、校?風(fēng)、校?規(guī)等，?形成有?鮮明特?色、統(tǒng)?一和諧?的校園?理念形?象。?在這同?時學(xué)校?還加大?投入進(jìn)?行校園?設(shè)施建?設(shè)。我?們力求?讓校園?自然環(huán)?境和人?文環(huán)境?體現(xiàn)出?學(xué)校文?化的特?有底蘊?，潤物?無聲，?讓學(xué)校?的一草?一木、?一磚一?瓦都成?為知識?的載體?，使墻?壁說話?，花草?發(fā)聲。?通過精?心設(shè)計?，把教?育目的?和科學(xué)?文化知?識，融?進(jìn)校園?的每一?個角落?。我們?本著“?處處是?教育之?地，人?人是教?育之師?”的原?則開展?環(huán)境建?設(shè)，已?初見成?效。?現(xiàn)在學(xué)?校已形?成了。?層層有?教育主?題，班?班有教?育特色?，處處?有教育?契機(jī)的?濃厚育?人氛圍?。良好?的環(huán)境?建設(shè)也?熏陶孩?子們學(xué)?會生活?，學(xué)會?做人，?啟迪孩?子們學(xué)?會學(xué)習(xí)?、學(xué)會?思維、?學(xué)會創(chuàng)?造。整?個校園?成為一?部立體?的、多?彩的富?有吸引?力的_?___?。在?美化校?園的同?時，我?們重視?校園環(huán)?境的衛(wèi)?生、整?潔。面?對優(yōu)雅?的環(huán)境?，我們?堅持勤?打掃、?勤檢查?、勤總?結(jié)、勤?評比，?從而培?養(yǎng)了學(xué)?生勤勞?整潔的?好習(xí)慣?，培養(yǎng)?了他們?熱愛勞?動的品?質(zhì)。?二、重?視第二?課堂活?動，占?領(lǐng)校園?文化陣?地我?校一貫?重視藝?術(shù)教育?和群體?工作，?積極開?展第二?課堂活?動，培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?和特長?。我?們按照?學(xué)生的?興趣、?愛好和?特長先?后組建?了音樂?、美術(shù)?等藝術(shù)?組。多?年來，?藝術(shù)組?通過開?展內(nèi)容?豐富，?生動活?潑，形?式多樣?的活動?，對學(xué)?生進(jìn)行?道德品?質(zhì)、身?體心理?、文化?專業(yè)和?綜合能?力等方?面的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，充?分挖掘?和發(fā)揮?他們的?天賦，?促進(jìn)他?們德、?智、體?全面發(fā)?展。藝?術(shù)組多?次參加?鎮(zhèn)__?__的?大型演?出任務(wù)?，演出?等均獲?成功。?這反映?出我校?學(xué)生的?素質(zhì)經(jīng)?過藝術(shù)?的熏陶?不斷提?高。?學(xué)校的?群體活?動開展?的豐富?多彩。?春季運?動會上?、冬季?越野賽?上，師?生共同?參與，?掀起了?群體運?動的_?___?；大課?間特色?突出，?跳運的?旋律、?飛揚的?青春，?體現(xiàn)了?“我健?康，我?快樂”?的群體?活動理?念，全?員參與?，運動?會、籃?球等都?曾在比?賽中獲?得優(yōu)異?成績。?三、?開展多?彩活動?，豐富?校園文?化生活?學(xué)校?每年都?有藝術(shù)?節(jié)，學(xué)?校校政?教處和?音樂老?師、團(tuán)?總支、?年級組?、班主?任精心?策劃_?___?活動。?藝術(shù)節(jié)?不僅使?師生們?受到了?藝術(shù)的?熏陶，?豐富了?校園文?化生活?，同時?它也是?對師生?們進(jìn)行?愛國主?義、民?族精神?教育的?一個良?好契機(jī)?。學(xué)?校還開?展“先?進(jìn)事跡?報告會?”、“?主題班?會”、?“手拉?手，獻(xiàn)?愛心”?等思想?教育活?動，豐?富校園?文化生?活，進(jìn)?行思想?道德教?育。?四、加?強學(xué)校?管理，?營造文?明規(guī)范?氛圍?師生的?日常行?為規(guī)范?是校園?文化建?設(shè)的一?個重要?組成部?分，是?校園文?化建設(shè)?的歸宿?。我們?按照“?全面、?人文”?的要求?，建立?健全管?理制度?，加強?對師生?學(xué)習(xí)、?生活、?衛(wèi)生方?面等的?管理。?學(xué)校健?全了德?育工作?制度，?班主任?管理辦?法，學(xué)?生一日?常規(guī)，?安全管?理、班?級管理?等制度?。在管?理過程?中，我?們始終?堅持“?人文管?理”。?教育?是事業(yè)?，其意?義在于?奉獻(xiàn)，?教育是?科學(xué)，?其價值?在于求?真，教?育是藝?術(shù)，其?生命在?于創(chuàng)新?。我們?認(rèn)為，?一所好?的學(xué)校?的標(biāo)志?應(yīng)該是?：“師?生最向?往的地?方；是?生動活?潑的樂?園；像?家園那?樣充滿?親情；?像花園?那樣美?麗；?像文化?宮，時?時吸引?家長和?學(xué)生”?。二?中校園?文化建?設(shè)總結(jié)?范本（?二）?校園文?化建設(shè)?經(jīng)驗?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?認(rèn)為，?校園文?化建設(shè)?是學(xué)校?管理的?重要組?成部分?，是增?強師生?凝聚力?、突出?辦學(xué)特?色、提?高教育?質(zhì)量、?提升學(xué)?校核心?競爭力?的有效?載體。?因此，?炎方示?范小學(xué)?始終把?學(xué)校文?化建設(shè)?作為推?動學(xué)校?發(fā)展的?重要戰(zhàn)?略，逐?步形成?了突出?“以人?為本”?，以學(xué)?生“快?樂成長?、幸福?一生”?為核心?理念，?建立涵?蓋校園?環(huán)境、?辦學(xué)目?標(biāo)、學(xué)?科文化?、班級?文化、?宿舍文?化、餐?廳文化?等各個?方面的?校園文?化體系?，為創(chuàng)?建文化?校園、?和諧校?園打下?堅實基?礎(chǔ)的指?導(dǎo)思想?，幾年?來，新?華學(xué)校?不斷加?強校園?文化建?設(shè)，逐?步形成?了核心?突出，?內(nèi)容廣?泛，集?思想性?、藝術(shù)?性和現(xiàn)?代感的?校園文?化。?1、注?重校園?文化建?設(shè)系統(tǒng)?性。校?園文化?建設(shè)從?根本上?是校園?精神、?理念的?建設(shè)，?文化建?設(shè)涉及?學(xué)校工?作的方?方面面?，如果?沒有一?個主題?作為校?園文化?建設(shè)的?“綱”?，想起?什么就?做什么?，就很?容易出?現(xiàn)內(nèi)容?繁雜、?主題不?明確等?問題，?看起來?熱熱鬧?鬧，實?際上起?不到應(yīng)?有的效?果，只?有牢牢?把握好?學(xué)校的?核心理?念，才?能保證?學(xué)校文?化建設(shè)?的各個?方面圍?繞核心?相互促?進(jìn)、協(xié)?調(diào)發(fā)展?。新華?學(xué)校非?常重視?校園精?神和理?念的建?設(shè)，首?先確立?了“快?樂成長?、幸福?一生”?的核心?教育理?念，并?在此基?礎(chǔ)上整?理了學(xué)?校精神?，校訓(xùn)?、校風(fēng)?、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?、辦學(xué)?方針、?辦學(xué)目?標(biāo)等，?教室、?宿舍、?餐廳、?樓道等?方面的?文化建?設(shè)都是?圍繞這?個核心?展開。?逐步形?成了一?個較為?系統(tǒng)的?校園文?化體系?。學(xué)校?快樂體?育、快?樂班級?等建設(shè)?也都圍?繞學(xué)校?核心理?念展開?，使校?園文化?建設(shè)的?各個部?分之間?1形?成了相?互促進(jìn)?、協(xié)調(diào)?發(fā)展，?成為一?個有機(jī)?的整體?。2?、注重?校園文?化建設(shè)?的長期?性。校?園文化?是一個?長期的?積累過?程，不?可能一?蹴而就?，靠集?中時間?搞突擊?開展校?園文化?建設(shè)，?往往會?出現(xiàn)主?題不突?出、定?位不準(zhǔn)?確、不?符合學(xué)?校實際?等等問?題。同?時基層?學(xué)校大?部分都?不富裕?，一次?性拿出?大量資?金搞校?園文化?建設(shè)，?學(xué)校也?難以承?受。炎?方示范?小學(xué)從?___?_年開?始啟動?校園文?化建設(shè)?，三年?來從未?間斷，?每年都?有新內(nèi)?容新發(fā)?展。_?___?年教學(xué)?樓、宿?舍樓文?化建設(shè)?，__?__年?搞了“?弟子規(guī)?”大型?文化墻?和班級?文化；?通過幾?年不間?斷的建?設(shè)，回?過頭來?已成蔚?然大觀?，形成?今天濃?厚的文?化氛圍?。3?、注重?發(fā)揮師?生校園?文化建?設(shè)的主?體作用?。師生?是學(xué)校?的主人?，開展?校園文?化建設(shè)?必須要?激發(fā)廣?大師生?主體意?識，充?分調(diào)動?師生參?與校園?文化建?設(shè)的積?極性，?這樣的?學(xué)校文?化才有?生命力?。新華?學(xué)校非?常注重?在師生?中牢固?樹立船?員意識?，“炎?方示范?小學(xué)是?一艘競?爭之舟?。我們?來到這?條船上?，每個?人都是?一名優(yōu)?秀船員?，沒有?人可以?當(dāng)乘客??！睘?樹立優(yōu)?良的團(tuán)?隊精神?，發(fā)揮?師生在?校園文?化建設(shè)?中的主?體作用?，學(xué)校?在制定?校風(fēng)、?校訓(xùn)、?教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)和?建筑物?命名等?過程中?都反復(fù)?征集師?生意見?，通過?共同討?論后才?確定，?通過這?種形式?，師生?參與校?園文化?建設(shè)的?積極性?被充分?調(diào)動起?來，大?家各抒?己見，?建言獻(xiàn)?策，不?僅推動?了校園?文化建?設(shè)的順?利開展?，還讓?校園成?為寄托?師生情?感的精?神家園?。學(xué)校?在統(tǒng)一?區(qū)域規(guī)?劃好相?應(yīng)的板?塊，內(nèi)?容則由?師生自?己動手?制作，?學(xué)校不?指定、?不包辦?，2?給師生?提供了?一個發(fā)?揮和創(chuàng)?造的平?臺，讓?學(xué)生體?驗成功?的快樂?。廣大?師生的?積極參?與，為?學(xué)校文?化不斷?發(fā)展提?供了不?竭的力?量和源?泉。?4、樹?立精品?意識。?濃郁的?校園文?化氣息?靠長期?的文化?積淀，?每進(jìn)行?一項文?化設(shè)施?建設(shè)都?既要考?慮獨具?特色，?又要考?慮使其?長期發(fā)?揮教育?作用，?文化設(shè)?施能長?期保存?是基本?條件，?因此校?園文化?建設(shè)需?要樹立?精品意?識。炎?方示范?小學(xué)非?常注重?在校園?文化建?設(shè)中打?造精品?。核心?文化是?中國傳?統(tǒng)文化?《弟子?規(guī)》全?文，文?字雕刻?在高密?度pv?c板上?，再鑲?嵌上墻?，保守?估計這?兩項文?化設(shè)施?最起碼?也能保?存__?__年?以上。?做到因?地制宜?、突出?創(chuàng)新、?充分利?用校園?空間。?校園事?事皆教?育，處?處皆文?化。只?有充分?利用空?間，才?能使學(xué)?生手之?所觸、?目之所?接都能?受到校?園文化?的熏陶?，才能?使學(xué)生?在潛移?默化中?受到教?育。?5、注?重把校?園文化?建設(shè)和?學(xué)校管?理、素?質(zhì)教育?工作結(jié)?合起來?。校園?文化建?設(shè)不是?孤立的?，是和?學(xué)校管?理、教?育教學(xué)?、素質(zhì)?教育等?日常工?作緊密?聯(lián)系互?促發(fā)展?的，是?學(xué)校工?作一個?重要方?面。新?華學(xué)校?把校園?文化建?設(shè)作為?提升學(xué)?校管理?水平的?突破口?，實施?素質(zhì)教?育的平?臺，把?校園文?化建設(shè)?融入到?學(xué)校工?作的方?方面面?。為了?豐富師?生活動?文化，?學(xué)校每?年都舉?辦運動?會、藝?術(shù)節(jié)“?六一”?慶祝等?大型活?動，這?些活動?的開展?不僅濃?厚了學(xué)?校的文?化氛圍?，更重?要的是?增強了?學(xué)生融?入學(xué)校?大家庭?的勇氣?，促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展，?實現(xiàn)了?校園文?化建設(shè)?和素質(zhì)?教育的?有機(jī)結(jié)?合，相?互促進(jìn)?3發(fā)?展。隨?著學(xué)校?班級文?化、宿?舍文化?、餐廳?文化不?斷豐富?，班級?管理、?餐廳管?理等學(xué)?校管理?的各個?方面逐?步走向?了規(guī)范?化、精?細(xì)化的?發(fā)展軌?道。?6、建?設(shè)一支?優(yōu)秀的?校園文?化建設(shè)?隊伍。?二中?校園文?化建設(shè)?總結(jié)范?本（三?）七?彩陽光?灑校園?—平?順實驗?小學(xué)校?園文化?建設(shè)側(cè)?記濃?郁的文?化氛圍?、優(yōu)美?的育人?環(huán)境，?體現(xiàn)一?個學(xué)校?的文化?積淀和?底蘊。?平順縣?實驗小?學(xué)為了?發(fā)揮校?園文化?的育人?功能，?為學(xué)生?的全面?發(fā)展、?個性張?揚，創(chuàng)?建一個?優(yōu)美的?人文環(huán)?境。近?年來，?學(xué)校依?照平順?縣教育?局“建?設(shè)美麗?校園”?的文件?要求，?圍繞“?深化內(nèi)?涵，擴(kuò)?張品牌?，打造?精品特?色?！?的辦學(xué)?目標(biāo)，?多舉措?并用，?全方位?滲透，?不斷加?強校園?文化建?設(shè)，提?升學(xué)校?辦學(xué)品?位，取?得了喜?人的成?績。?環(huán)境文?化：春?風(fēng)化雨?潤物無?聲走?進(jìn)實驗?小學(xué)大?門，迎?面教學(xué)?樓墻面?上“鑄?造靈魂?，啟迪?智慧，?培養(yǎng)習(xí)?慣，享?受成功?，奠基?人生”?的標(biāo)語?格外醒?目，體?現(xiàn)了學(xué)?校的辦?學(xué)理念?和靈魂?；校園?里布置?了“一?訓(xùn)三風(fēng)?”、名?人名言?、文化?長廊、?版面、?板報、?櫥窗等?；樓內(nèi)?走廊文?化別具?特色，?每一層?一個教?育主題?，每一?個主題?___?_塊版?面，圖?文并茂?，裝在?走廊的?墻壁上?，一樓?“愛祖?國、愛?家鄉(xiāng)、?愛校園?”、二?樓“爭?做文明?守紀(jì)的?新一代?”、三?樓“暢?游歷史?長河，?傳承中?華文明?”、四?樓“親?近最美?人物，?培養(yǎng)民?主精神?”；教?學(xué)樓和?綜藝樓?的樓梯?也被充?分利用?起來，?張貼了?名人名?言、格?言警句?、課改?口號等?樓梯文?化內(nèi)容?；學(xué)校?還組建?了小記?者站，?建立了?紅領(lǐng)巾?廣播站?，創(chuàng)辦?了校報?，建立?了網(wǎng)站?。多彩?的校園?文化，?使校園?內(nèi)每一?個角落?、每一?個場所?都發(fā)揮?著陶冶?孩子情?操，規(guī)?范孩子?行為，?凈化孩?子心靈?的作用?，使孩?子們在?潛移默?化中接?受著真?、善、?美的教?育。?班級文?化。精?彩紛呈?底蘊豐?厚為了?加強班?級文化?建設(shè)，?營造充?滿活力?、昂揚?向上、?積極進(jìn)?取的文?化氛圍?，各班?師生自?己動手?，用自?己的才?智與雙?手創(chuàng)設(shè)?自己所?欣賞的?班級文?化環(huán)境?。班班?建立了?班級風(fēng)?采角、?班務(wù)欄?、學(xué)習(xí)?園地、?圖書角?、衛(wèi)生?角、評?比臺、?展示板?等。班?級風(fēng)采?角內(nèi)有?班訓(xùn)、?班級格?言、班?級口號?、班級?公約、?班主任?寄語等?內(nèi)容；?班務(wù)欄?內(nèi)張貼?或懸掛?著課程?表、作?息時間?表、好?人好事?登記冊?、學(xué)生?違紀(jì)登?記冊、?校報等?；在學(xué)?習(xí)園地?和展示?版中，?師生齊?心協(xié)力?，布置?了內(nèi)容?豐富、?獨具匠?心、異?彩紛呈?的作品?，有書?法、繪?畫、剪?紙、手?抄報、?優(yōu)秀作?文等，?真正成?為了學(xué)?生放飛?理想、?書寫童?年的舞?臺。?體藝文?化：張?揚個性?凸顯?特色?近年來?，學(xué)校?以“體?、藝”?特色教?育為突?破口，?堅持“?培養(yǎng)興?趣、激?發(fā)能力?、發(fā)展?特長、?陶冶情?操”的?體藝?yán)?念，為?學(xué)生搭?建了發(fā)?展體藝?才能的?平臺，?逐步形?成了“?參與人?數(shù)多、?藝術(shù)氛?圍濃、?活動內(nèi)?容廣、?教育意?義深”?的校園?體藝文?化環(huán)境?氛圍。?1、?學(xué)校大?力實施?陽光體?育運動?，堅持?“一課?兩操”?制度，?全校普?及開展?了以“?花樣跳?繩”為?主的大?課間活?動，實?行了體?育達(dá)標(biāo)?項目檢?測制度?，保證?學(xué)生每?天一小?時的體?育活動?時間；?2、?開展了?豐富多?彩的特?色音樂?教育活?動，專?門設(shè)立?了音樂?室和舞?蹈室，?建立了?電子琴?、舞蹈?、笛子?、合唱?、鼓樂?等課外?興趣小?組，做?到了場?地、器?材、活?動時間?和輔導(dǎo)?老師“?四保證?”，并?定期開?展電子?琴、舞?蹈、唱?紅歌、?小歌手?等比賽?活動，?校園文?藝活動?豐富多?彩；?3、在?上好寫?字課和?美術(shù)課?的同時?，學(xué)校?的書畫?興趣活?動常年?開展，?力求以?書啟智?，以畫?陶情，?用筆墨?丹青繪?制童年?夢想，?用書畫?藝術(shù)點?亮孩子?的心靈?。學(xué)校?通過建?立班級?文化展?示平臺?、開展?書法、?繪畫比?賽、舉?辦書畫?展等形?式，營?造了濃?厚書畫?氛圍，?使學(xué)生?受到了?真、善?、美的?熏陶和?感染，?獲得了?精神享?受和審?美愉悅?。在此?基礎(chǔ)上?，學(xué)校?每年舉?辦__?__屆?“春季?運動會?”、_?___?屆“冬?季越野?賽”、?___?_屆“?花樣跳?繩節(jié)”?，在“?六一”?和“元?旦”前?分別舉?辦一次?“校園?文化藝?術(shù)周”?，有效?地促進(jìn)?了學(xué)校?體藝教?育的順?利開展?，營造?了濃郁?的體藝?文化氛?圍。在?參加各?級各類?比賽中?，學(xué)生?獲獎達(dá)?___?_余人?次。學(xué)?校先后?被評為?“長治?市特色?體育項?目示范??！?、?“網(wǎng)球?進(jìn)校園?示范校?”?；?樣跳繩?隊在參?加“亞?洲跳繩?錦標(biāo)賽?中國賽?區(qū)選拔?賽”中?榮獲少?年組“?團(tuán)體第?四名”?、“團(tuán)?體一等?獎”、?“亞洲?跳繩聯(lián)?盟中國?理事會?會員單?位”等?榮譽稱?號。?課程文?化：行?知結(jié)合?立足發(fā)?展為?了更好?地促進(jìn)?學(xué)生生?動、活?潑、主?動、全?面地發(fā)?展，我?們立足?本地自?然資源?、人文?資源、?學(xué)校資?源和社?會資源?，結(jié)合?學(xué)生生?活和實?際發(fā)展?的需要?，積極?開發(fā)校?本教材?。先后?編寫了?《衛(wèi)生?與健康?》、《?小學(xué)生?安全教?育畫冊?》、《?保護(hù)環(huán)?境與節(jié)?約資源?》、《?小學(xué)生?文明禮?___?_范》?、《童?心愛沃?土》、?《國學(xué)?經(jīng)典讀?本》、?《唐宋?詩詞三?百首》?、《中?華傳統(tǒng)?美德教?育讀本?》等多?本校本?教材，?以課堂?教學(xué)、?活動教?學(xué)和學(xué)?校大課?相結(jié)合?開展教?育活動?，力求?拓寬學(xué)?生視野?，充實?學(xué)生的?知識，?促進(jìn)了?學(xué)生全?面素質(zhì)?的提高?。其中?《小學(xué)?生安全?