大學(xué)生暑假醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告書

第10頁(yè)共10頁(yè)大學(xué)生?暑假醫(yī)?院實(shí)習(xí)?報(bào)告書?社會(huì)?實(shí)踐是?每一位?大學(xué)生?、畢業(yè)?生必須?擁有的?一段經(jīng)?歷，它?使我們?在實(shí)踐?中鞏固?知識(shí)，?社會(huì)實(shí)?踐又是?對(duì)每一?位大學(xué)?生、畢?業(yè)生知?識(shí)的一?種檢驗(yàn)?，它讓?我們學(xué)?到了很?多在課?堂上根?本學(xué)不?到的知?識(shí)，開?闊了視?野，又?增長(zhǎng)了?見識(shí)，?為我們?以后進(jìn)?一步走?向社會(huì)?打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)?，也是?我們走?向工作?崗位的?第一步?。經(jīng)?人介紹?，我來(lái)?到了_?___?縣人民?醫(yī)院為?期一個(gè)?月的社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。?據(jù)了解?，__?__縣?人民醫(yī)?院自_?___?年成立?以來(lái)，?以“救?死扶傷?”的工?作信念?執(zhí)本道?牛耳，?認(rèn)真_?___?實(shí)行農(nóng)?村與城?市一體?化的醫(yī)?療保險(xiǎn)?舉措，?積極為?廣大患?者解決?疑難雜?癥，一?流的服?務(wù)態(tài)度?，先進(jìn)?的工作?理念，?樹立了?醫(yī)院的?新風(fēng)貌?，醫(yī)護(hù)?人員共?有__?__余?人，其?中__?__余?位工作?骨干作?為醫(yī)院?的核心?，共有?床位_?___?余張，?是一所?設(shè)備齊?全、工?作經(jīng)驗(yàn)?豐富的?文明醫(yī)?院。?會(huì)計(jì)是?指對(duì)具?體經(jīng)紀(jì)?業(yè)務(wù)進(jìn)?行計(jì)算?、記錄?、收集?他們的?有關(guān)數(shù)?據(jù)資料?，通過(guò)?加工處?理轉(zhuǎn)換?為對(duì)管?理者決?策有用?的財(cái)務(wù)?信息。?會(huì)計(jì)作?為一門?應(yīng)用性?的學(xué)科?，一項(xiàng)?重要的?經(jīng)濟(jì)管?理工作?，是加?強(qiáng)經(jīng)濟(jì)?管理、?提高經(jīng)?濟(jì)效益?的重要?手段。?經(jīng)濟(jì)管?理離不?開會(huì)計(jì)?，經(jīng)濟(jì)?越發(fā)展?會(huì)計(jì)工?作就顯?得越重?要。會(huì)?計(jì)工作?在提高?經(jīng)濟(jì)在?企業(yè)的?經(jīng)營(yíng)管?理中起?著重要?作用。?其發(fā)展?動(dòng)力來(lái)?自兩個(gè)?方面：?其一，?是社會(huì)?經(jīng)濟(jì)環(huán)?境的變?換;其?二，是?會(huì)計(jì)信?息使用?者信息?需求的?變化。?學(xué)習(xí)?好會(huì)計(jì)?工作不?僅要學(xué)?好書本?里的各?種會(huì)計(jì)?知識(shí)，?而且也?要認(rèn)真?積極的?參與各?種會(huì)計(jì)?實(shí)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?讓理論?和實(shí)踐?有機(jī)的?結(jié)合在?一起。?只有這?樣才能?成為一?名高素?質(zhì)的會(huì)?計(jì)專業(yè)?人才。?對(duì)會(huì)?計(jì)工作?還不熟?悉的大?一的我?，通過(guò)?這一個(gè)?月的社?會(huì)實(shí)踐?，我學(xué)?到了很?多專業(yè)?上的知?識(shí)，同?時(shí)也加?深了我?對(duì)社會(huì)?的認(rèn)識(shí)?，漸漸?熟悉了?會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)的程?序和如?何同同?事交往?，我學(xué)?到了很?多課本?上學(xué)不?到的工?作經(jīng)驗(yàn)?。隨?著會(huì)計(jì)?制度的?日臻完?善，社?會(huì)對(duì)會(huì)?計(jì)人員?的高度?重視和?嚴(yán)格要?求，我?們作為?未來(lái)社?會(huì)的會(huì)?計(jì)專業(yè)?人才，?為了順?應(yīng)社會(huì)?的要求?，加強(qiáng)?社會(huì)的?競(jìng)爭(zhēng)力?，也應(yīng)?該嚴(yán)于?自身素?質(zhì)，平?、培養(yǎng)?較強(qiáng)的?會(huì)計(jì)工?作的操?作能力?。于是?，本學(xué)?期初，?我們樂(lè)?于參加?了學(xué)校?的活動(dòng)?。在?這次實(shí)?習(xí)中，?這個(gè)一?點(diǎn)我感?受很深?，在學(xué)?校，理?論的學(xué)?習(xí)很多?，而且?是多方?面的，?幾乎是?面面俱?到，而?在實(shí)際?工作中?，可能?會(huì)遇到?書本上?沒(méi)有的?，又可?能是書?本上的?知識(shí)一?點(diǎn)都用?不上的?情況。?或許工?作中運(yùn)?用到的?只是很?簡(jiǎn)單的?問(wèn)題，?只要套?公式似?的就能?完成一?項(xiàng)任務(wù)?。作?為一名?新世紀(jì)?的大學(xué)?生，應(yīng)?該懂得?與社會(huì)?上各方?面的人?交往，?處理社?會(huì)上所?發(fā)生的?各方面?的事情?，這就?意味著?大學(xué)生?要注意?到社會(huì)?實(shí)踐，?社會(huì)實(shí)?踐必不?可少。?畢竟，?兩年以?后，我?已經(jīng)不?再是一?位大學(xué)?生，是?社會(huì)中?的一份?子，要?與社會(huì)?交流，?為社會(huì)?做貢獻(xiàn)?。只懂?得紙上?談兵是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?及的，?以后的?人生旅?途是漫?長(zhǎng)的，?為了鍛?煉自己?成為一?名合格?的，對(duì)?社會(huì)有?用的人?才選擇?了會(huì)計(jì)?為專業(yè)?的我，?在這次?實(shí)踐中?，自然?比較關(guān)?注這一?環(huán)。雖?然在實(shí)?踐中只?是負(fù)責(zé)?比較簡(jiǎn)?單的部?分，但?只要想?到自己?能把在?學(xué)校學(xué)?到的知?識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際?工作中?，我就?會(huì)頗感?興奮!?在學(xué)校?上課時(shí)?都是老?師在教?授，學(xué)?生在聽?講，理?論部分?占主體?，而我?自己對(duì)?專業(yè)也?只是能?掌握而?已，本?想工作?時(shí)間長(zhǎng)?了就應(yīng)?該能夠?應(yīng)付的?來(lái)，但?實(shí)際上?并沒(méi)有?想象中?那么容?易。?平時(shí)在?學(xué)校，?數(shù)字錯(cuò)?了改一?改就可?以交上?去，但?是在單?位里，?數(shù)字絕?對(duì)不可?以出錯(cuò)?，因?yàn)?質(zhì)量是?企業(yè)的?第一生?命，質(zhì)?量不行?，企業(yè)?的生產(chǎn)?就會(huì)跟?不上，?而效率?也會(huì)隨?之降低?,企業(yè)?就會(huì)在?競(jìng)爭(zhēng)的?浪潮中?失敗，?所謂“?逆水行?舟，不?進(jìn)則退?”，企?業(yè)要時(shí)?時(shí)保持?著這種?競(jìng)爭(zhēng)狀?態(tài)，才?能在企?業(yè)中立?于介意?道題不?敗之地?，就因?為這樣?，企業(yè)?會(huì)對(duì)每?一個(gè)在?廠的員?工嚴(yán)格?要求，?每一個(gè)?環(huán)節(jié)不?能出錯(cuò)?，這種?要求在?學(xué)校的?課堂上?是學(xué)不?到的，?在學(xué)校?里可能?會(huì)解一?道題，?算出一?個(gè)程式?就行了?，但這?里更需?要的是?與實(shí)際?相結(jié)合?，只有?理論沒(méi)?有實(shí)際?操作，?只是在?紙上談?兵，是?不可能?在這個(gè)?社會(huì)上?立足的?，所以?一定要?特別小?心謹(jǐn)慎?，而且?一旦出?錯(cuò)并不?是像在?學(xué)校里?就行了?，在企?業(yè)里出?錯(cuò)是要?負(fù)責(zé)任?的，這?關(guān)乎企?業(yè)的利?益損失?。我?們上學(xué)?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?科學(xué)知?識(shí)，為?的都是?將來(lái)走?向社會(huì)?，獻(xiàn)出?自己的?一份力?量，實(shí)?現(xiàn)自我?價(jià)值。?自從走?進(jìn)了大?學(xué)，就?業(yè)問(wèn)題?就似乎?總是困?擾在我?們身邊?，成了?說(shuō)不完?的話題?。在現(xiàn)?今社會(huì)?，招聘?會(huì)上的?大字報(bào)?總寫著?“有經(jīng)?驗(yàn)者優(yōu)?先”，?可還是?在校園?里面的?我們社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?又會(huì)擁?有多少?呢為了?拓展自?身的知?識(shí)面，?擴(kuò)大與?社會(huì)的?接觸面?，增加?個(gè)人在?社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)的經(jīng)?驗(yàn)，鍛?煉和提?高自己?的能力?，以便?在畢業(yè)?以后能?真正走?入社會(huì)?，能夠?適應(yīng)國(guó)?內(nèi)外經(jīng)?濟(jì)形勢(shì)?的變化?，并且?能在生?活、工?作中更?好的處?理各方?面的問(wèn)?題，我?們應(yīng)認(rèn)?真的對(duì)?待社會(huì)?實(shí)踐。?實(shí)踐?，就是?把我們?在學(xué)校?所學(xué)的?理論知?識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際?中去，?使自己?所學(xué)的?理論知?識(shí)有用?武之地?。只學(xué)?不實(shí)踐?，那么?所學(xué)的?就等于?零。理?論應(yīng)該?與實(shí)踐?相結(jié)合?。另一?方面，?是實(shí)踐?可為以?后找工?作打基?礎(chǔ)。通?過(guò)這段?時(shí)間的?學(xué)習(xí)，?接觸的?人與事?不同，?從中所?學(xué)的東?西自然?就不一?樣了。?要學(xué)會(huì)?從實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?，從學(xué)?習(xí)中實(shí)?踐。而?且當(dāng)今?國(guó)內(nèi)外?的經(jīng)濟(jì)?日益變?化，就?業(yè)壓力?越來(lái)越?大，當(dāng)?代大學(xué)?生擁有?了越多?機(jī)會(huì)的?同時(shí)，?也有了?更多的?挑戰(zhàn)，?所以只?有通過(guò)?實(shí)踐不?斷的增?強(qiáng)對(duì)社?會(huì)的認(rèn)?識(shí)，不?斷的增?加工作?經(jīng)驗(yàn)才?能在競(jìng)?爭(zhēng)中立?于不敗?之地。?在實(shí)?踐單位?，我主?要負(fù)責(zé)?幫忙接?電話、?復(fù)印資?料、整?理文件?等，雖?然工作?很簡(jiǎn)單?，但那?種工作?的幸福?感，是?在學(xué)校?里無(wú)法?感受到?的，而?且很多?時(shí)候，?我都必?須自覺(jué)?的做一?些我本?職工作?以外的?事情。?在學(xué)校?里也許?有老師?分配說(shuō)?今天做?什么，?明天做?什么，?但在這?里，不?一定會(huì)?有人告?訴你這?些，你?必須自?覺(jué)地去?做，而?且要盡?自己的?努力做?到最好?，一件?工作的?效率就?會(huì)得到?別人不?同的評(píng)?價(jià)。?在學(xué)校?，只有?學(xué)習(xí)的?氛圍，?畢竟學(xué)?校是學(xué)?習(xí)的場(chǎng)?所，每?一個(gè)學(xué)?生都在?為取得?更高的?成績(jī)而?努力。?而這里?是工作?的場(chǎng)所?，每個(gè)?人都會(huì)?為了活?的更多?的報(bào)酬?而努力?，無(wú)論?是學(xué)習(xí)?還是工?作，都?存在著?競(jìng)爭(zhēng)，?在競(jìng)爭(zhēng)?中就要?不斷的?學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)?的地方?，也要?不斷學(xué)?習(xí)怎樣?做人，?以提高?自己的?能力!?記得老?師曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)大?學(xué)是一?個(gè)小社?會(huì)，但?我覺(jué)得?校園總?少不了?那份純?真，那?份真誠(chéng)?，盡管?是大學(xué)?高校，?學(xué)生還?終歸保?持著學(xué)?生的身?份。而?走進(jìn)企?業(yè)，接?觸各種?各樣的?客戶、?同事、?上司等?等，關(guān)?系復(fù)雜?，但我?的去面?對(duì)我從?未面對(duì)?過(guò)的一?切。?經(jīng)歷了?這次社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，?我欣喜?的發(fā)現(xiàn)?自己得?到雙重?收獲，?業(yè)務(wù)技?巧上的?日趨完?善以及?心靈的?成熟蛻?變，這?次社會(huì)?實(shí)踐使?我把學(xué)?到的書?本理論?應(yīng)用到?實(shí)踐中?去，可?以更加?熟悉就?業(yè)市場(chǎng)?，了解?社會(huì)現(xiàn)?實(shí)，加?強(qiáng)自身?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，同?時(shí)也發(fā)?現(xiàn)自己?知識(shí)結(jié)?構(gòu)的缺?陷，這?知識(shí)一?次初步?的嘗試?，但對(duì)?我來(lái)說(shuō)?確實(shí)是?一筆很?大的財(cái)?富，激?勵(lì)和鼓?舞我以?后應(yīng)當(dāng)?怎樣成?熟的面?對(duì)實(shí)際?工作。?大學(xué)?生暑假?醫(yī)院實(shí)?習(xí)報(bào)告?書（二?）社?會(huì)實(shí)踐?是每一?位大學(xué)?生、畢?業(yè)生必?須擁有?的一段?經(jīng)歷，?它使我?們?cè)趯?shí)?踐中鞏?固知識(shí)?，社會(huì)?實(shí)踐又?是對(duì)每?一位大?學(xué)生、?畢業(yè)生?知識(shí)的?一種檢?驗(yàn)，它?讓我們?學(xué)到了?很多在?課堂上?根本學(xué)?不到的?知識(shí)，?開闊了?視野，?又增長(zhǎng)?了見識(shí)?，為我?們以后?進(jìn)一步?走向社?會(huì)打下?堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)，也?是我們?走向工?作崗位?的第一?步。?“健康?所系，?性命相?托”。?作為醫(yī)?學(xué)生，?說(shuō)起這?句話來(lái)?我滿是?慚愧。?在大學(xué)?校園里?流淌，?遨游于?知識(shí)的?海洋，?光陰似?箭。醫(yī)?學(xué)知識(shí)?，點(diǎn)燃?了我救?死扶傷?的信念?，大學(xué)?校園，?卻也激?發(fā)了我?的惰性?。暢游?著浩渺?的醫(yī)學(xué)?知識(shí)，?認(rèn)識(shí)到?了生命?的脆弱?和醫(yī)生?職業(yè)的?神圣，?然而純?理論知?識(shí)讓我?感覺(jué)疾?病離我?還很遙?遠(yuǎn)，學(xué)?習(xí)成了?一種任?務(wù)?！?決心竭?盡全力?除人類?之疾病?，助健?康之完?美，維?護(hù)醫(yī)術(shù)?的圣潔?和榮譽(yù)?。救死?扶傷，?不辭艱?辛，執(zhí)?著追求?，為祖?國(guó)醫(yī)藥?衛(wèi)生事?業(yè)的發(fā)?展和人?類身心?健康奮?斗終身?”的莊?重誓言?變得空?洞而又?模糊。?“熟?讀王叔?和，不?如臨證?多。”?實(shí)踐，?就是把?我們?cè)?學(xué)校所?學(xué)的理?論知識(shí)?，運(yùn)用?到客觀?實(shí)際中?去，使?自己所?學(xué)的理?論知識(shí)?有用武?之地。?對(duì)我們?學(xué)生而?言，實(shí)?踐就是?從學(xué)校?到社會(huì)?，從一?個(gè)學(xué)生?到一個(gè)?工作人?的角色?轉(zhuǎn)變。?只學(xué)不?實(shí)踐，?那么所?學(xué)的就?等于零?。理論?應(yīng)該與?實(shí)踐相?結(jié)合。?另一方?面，實(shí)?踐可為?以后找?工作打?基礎(chǔ)。?通過(guò)這?段時(shí)間?的實(shí)習(xí)?，學(xué)到?一些在?學(xué)校里?學(xué)不到?的東西?。因?yàn)?環(huán)境的?不同，?接觸的?人與事?不同，?從中所?學(xué)的東?西自然?就不一?樣了。?要學(xué)會(huì)?從實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?，從學(xué)?習(xí)中實(shí)?踐。而?且在中?國(guó)的經(jīng)?濟(jì)飛速?發(fā)展，?國(guó)內(nèi)外?經(jīng)濟(jì)日?趨變化?，每天?都不斷?有新的?東西涌?現(xiàn)，在?擁有了?越來(lái)越?多的機(jī)?會(huì)的同?時(shí)，也?有了的?挑戰(zhàn)，?前天才?剛學(xué)到?的知識(shí)?可能在?今天就?已經(jīng)被?淘汰掉?了，中?國(guó)的經(jīng)?濟(jì)越和?外面接?軌，對(duì)?于人才?的要求?就會(huì)越?來(lái)越高?，我們?不只要?學(xué)好學(xué)?校里所?學(xué)到的?知識(shí)，?還要不?斷從生?活中，?實(shí)踐中?學(xué)其他?知識(shí)，?不斷地?從各方?面武裝?自已，?才能在?競(jìng)爭(zhēng)中?突出自?已，表?現(xiàn)自已?。對(duì)?于我這?個(gè)只有?一年學(xué)?醫(yī)經(jīng)歷?的學(xué)生?來(lái)說(shuō)，?應(yīng)該從?醫(yī)院中?最基礎(chǔ)?的工作?開始。?來(lái)到醫(yī)?院，我?對(duì)一切?都感到?新鮮和?畏懼，?即使自?己曾以?病人的?身份到?過(guò)此地?。我知?道穿上?白大褂?，自己?就不僅?僅是一?個(gè)學(xué)生?了，而?是一個(gè)?以治病?救人，?減輕病?人病痛?為己任?的醫(yī)生?。當(dāng)我?穿著白?大褂，?看到病?人一個(gè)?個(gè)因痛?苦而憔?悴不堪?的眼神?，第一?次感到?醫(yī)生這?個(gè)職業(yè)?是這么?的神圣?。更加?堅(jiān)定了?自己要?好好學(xué)?習(xí)醫(yī)學(xué)?知識(shí)，?做一個(gè)?好醫(yī)生?。在?醫(yī)院的?一個(gè)星?期里，?每天都?和門診?醫(yī)生一?起上下?班。每?天耳濡?目染醫(yī)?生怎么?與病人?溝通，?怎么收?集病情?資料，?怎么治?療。雖?然現(xiàn)在?缺乏一?些專業(yè)?的知識(shí)?，但是?跟著醫(yī)?生還是?能學(xué)到?不少他?們臨床?診斷和?治療的?經(jīng)驗(yàn)。?這對(duì)我?以后走?入工作?崗位，?更好的?履行醫(yī)?生的職?責(zé)毋庸?置疑會(huì)?有很大?的幫助?。早?上收治?一病人?，問(wèn)了?她是怎?么回事?、什么?時(shí)候起?病、按?壓哪里?有疼痛?、大小?便是否?正常、?既往病?史，再?結(jié)合一?下b超?報(bào)告，?短短幾?分鐘就?確診為?急性闌?尾炎，?中午進(jìn)?行了手?術(shù)。?另外每?天都有?病人出?院與入?院，出?院的病?人要給?“出院?記錄”?“診斷?證明”?，需整?理病歷?;入院?的病人?得有“?入院評(píng)?估”，?要查看?病人，?詢問(wèn)病?因、病?史及現(xiàn)?狀，要?分析病?情、給?出最佳?治療方?案。此?外，手?術(shù)后的?病人傷?口要進(jìn)?行換藥?，不時(shí)?還有急?診病人????我覺(jué)得?作為一?名優(yōu)秀?的醫(yī)生?應(yīng)該具?備“五?心”：?即耐心?、愛(ài)心?、信心?、責(zé)任?心和進(jìn)?取心。?對(duì)病情?要耐心?分析，?對(duì)病人?解釋工?作要耐?心細(xì)致?，讓病?人多些?安心，?少些顧?慮;對(duì)?待病人?要富有?愛(ài)心，?能夠站?在病人?的角度?為他們?考慮，?特別是?在病人?入院和?手術(shù)之?前，要?多關(guān)愛(ài)?病人，?多于病?人交流?溝通，?消除其?內(nèi)心的?恐懼與?不安;?對(duì)疾病?的治愈?要抱有?信心，?不管再?疑難的?雜癥，?只要病?人或其?家屬不?放棄，?醫(yī)生就?應(yīng)該不?拋棄，?要相信?自己，?要賦予?他活下?去乃至?康復(fù)的?機(jī)會(huì);?對(duì)待日?常工作?或是手?術(shù)要有?責(zé)任心?，醫(yī)囑?要開得?適合準(zhǔn)?確，手?術(shù)要做?的精準(zhǔn)?完善;?對(duì)待自?己更要?有進(jìn)取?心，要?不斷的?積累經(jīng)?驗(yàn)，也?要不斷?的學(xué)習(xí)?，要擁?有廣博?的醫(yī)學(xué)?知識(shí)更?要有高?超的專?業(yè)技能?。對(duì)?待病人?，也許?一句簡(jiǎn)?單的安?慰語(yǔ)、?一次問(wèn)?候、一?個(gè)細(xì)小?的動(dòng)作?就會(huì)讓?其流露?出久違?的笑容?。病魔?已經(jīng)把?他們折?磨的痛?苦不堪?、疲憊?不堪，?作為醫(yī)?護(hù)人員?只有學(xué)?會(huì)理解?、同情?病人。?心中裝?有病人?，才能?不斷鞭?策自己?提高技?能，才?能真正?做好自?己的本?職工作?，才配?的上“?白衣天?使”之?尊稱。?大學(xué)?生暑假?醫(yī)院實(shí)?習(xí)報(bào)告?書（三?）社?會(huì)實(shí)踐?是每一?位大學(xué)?生、畢?業(yè)生必?須擁有?的一段?經(jīng)歷，?它使我?們?cè)趯?shí)?踐中鞏?固知識(shí)?，社會(huì)?實(shí)踐又?是對(duì)每?一位大?學(xué)生、?畢業(yè)生?知識(shí)的?一種檢?驗(yàn)，它?讓我們?學(xué)到了?很多在?課堂上?根本學(xué)?不到的?知識(shí)，?開闊了?視野，?又增長(zhǎng)?了見識(shí)?，為我?們以后?進(jìn)一步?走向社?會(huì)打下?堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)，也?是我們?走向工?作崗位?的第一?步。?“健康?所系，?性命相?托”。?作為醫(yī)?學(xué)生，?說(shuō)起這?句話來(lái)?我滿是?慚愧。?在大?學(xué)校園?里流淌?，遨游?于知識(shí)?的海洋?，光陰?似箭。?醫(yī)學(xué)知?識(shí)，點(diǎn)?燃了我?救死扶?傷的信?念，大?學(xué)校園?，卻也?激發(fā)了?我的惰?性。暢?游著浩?渺的醫(yī)?學(xué)知識(shí)?，認(rèn)識(shí)?到了生?命的脆?弱和醫(yī)?生職業(yè)?的神圣?，然而?純理論?知識(shí)讓?我感覺(jué)?疾病離?我還很?遙遠(yuǎn)，?學(xué)習(xí)成?了一種?任務(wù)。?“決心?竭盡全?力除人?類之疾?病，助?健康之?完美，?維護(hù)醫(yī)?術(shù)的圣?潔和榮?譽(yù)。救?死扶傷?，不辭?艱辛，?執(zhí)著追?求，為?祖國(guó)醫(yī)?藥衛(wèi)生?事業(yè)的?發(fā)展和?人類身?心健康?奮斗終?身”的?莊重誓?言變得?空洞而?又模糊??！?熟讀王?叔和，?不如臨?證多。?”實(shí)踐?，就是?把我們?在學(xué)校?所學(xué)的?理論知?識(shí)，運(yùn)?用到客?觀實(shí)際?中去，?使自己?所學(xué)的?理論知?識(shí)有用?武之地?。對(duì)我?們學(xué)生?而言，?實(shí)踐就?是從學(xué)?校到社?會(huì)，從?一個(gè)學(xué)?生到一?個(gè)工作?人的角?色轉(zhuǎn)變?。只學(xué)?不實(shí)踐?，那么?所學(xué)的?就等于?零。理?論應(yīng)該?與實(shí)踐?相結(jié)合?。另一?方面，?實(shí)踐可?為以后?找工作?打基礎(chǔ)?。通過(guò)?這段時(shí)?間的實(shí)?習(xí)，學(xué)?到一些?在學(xué)校?里學(xué)不?到的東?西。因?為環(huán)境?的不同?，接觸?的人與?事不同?，從中?所學(xué)的?東西自?然就不?一樣了?。要學(xué)?會(huì)從實(shí)?踐中學(xué)?習(xí)，從?學(xué)習(xí)中?實(shí)踐。?而且在?中國(guó)的?經(jīng)濟(jì)飛?速發(fā)展?，國(guó)內(nèi)?外經(jīng)濟(jì)?日趨變?化，每?天都不?斷有新?的東西?涌現(xiàn)，?在擁有?了越來(lái)?越多的?機(jī)會(huì)的?同時(shí)，?也有了?的挑戰(zhàn)?，前天?才剛學(xué)?到的知?識(shí)可能?在今天?就已經(jīng)?被淘汰?掉了，?中國(guó)的?經(jīng)濟(jì)越?和外面?接軌，?對(duì)于人?才的要?求就會(huì)?越來(lái)越?高，我?們不只?要學(xué)好?學(xué)校里?所學(xué)到?的知識(shí)?，還要?不斷從?生活中?，實(shí)踐?中學(xué)其?他知識(shí)?，不斷?地從各?方面武?裝自已?，才能?在競(jìng)爭(zhēng)?中突出?自已，?表現(xiàn)自?已。?對(duì)于我?這個(gè)只?有一年?學(xué)醫(yī)經(jīng)?歷的學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，應(yīng)該?從醫(yī)院?中最基?礎(chǔ)的工?作開始?。來(lái)到?醫(yī)院，?我對(duì)一?切都感?到新鮮?和畏懼?，即使?自己曾?以病人?的身份?到過(guò)此?地。我?知道穿?上白大?褂，自?己就不?僅僅是?一個(gè)學(xué)?生了，?而是一?個(gè)以治?病救人?，減輕?病人病?痛為己?任的醫(yī)?生。當(dāng)?我穿著?白大褂?，看到?病人一?個(gè)個(gè)因?痛苦而?憔悴不?堪的眼?神，第?一次感?到醫(yī)生?這個(gè)職?業(yè)是這?么的神?圣。更?加堅(jiān)定?了自己?要好好?學(xué)習(xí)醫(yī)?學(xué)知識(shí)?，做一?個(gè)好醫(yī)?生。?在醫(yī)院?的一個(gè)?星期里?，每天?都和門?診醫(yī)生?一起上?下班。?每天耳?濡目染?醫(yī)生怎?么與病?人溝通?，怎么?收集病?情資料?，怎么?治療。?雖然現(xiàn)?在缺乏?一些專?業(yè)的知?識(shí)，但?是跟著?醫(yī)生還?是能學(xué)?到不少?他們臨?床診斷?和治療?的經(jīng)驗(yàn)?。這對(duì)?我以后?走入工?作崗位?，更好?的履行?醫(yī)生的?職責(zé)毋?庸置疑?會(huì)有很?大的幫?助。?早上收?治一病?人，問(wèn)?了她是?