化學(xué)校本教研活動總結(jié)

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本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室的指導(dǎo)下較有序地開展。全體化學(xué)老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平

全組老師都能積極參與各級組織的各項教研活動，仔細執(zhí)行和落實學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)制度，在教學(xué)常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)要求。全組老師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學(xué)習(xí)教育理論，改進教育理念,探究教學(xué)思路不斷加強了組風(fēng)建設(shè)組織,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊，仔細學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進教學(xué)。并將化學(xué)與社會、生活相互聯(lián)系，寓教于樂，不斷的完善自我提高全組老師整體水平

二、常規(guī)管理，積極開拓教育、教學(xué)、教研活動

回顧一學(xué)期來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得成果的根本保障，團結(jié)出聰慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中;教研組遵循學(xué)校的教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學(xué)過程中各年段、各層次班級涌現(xiàn)的教與學(xué)的狀況，共同爭論、反思教與學(xué)的心得。同時針對教學(xué)中可能涌現(xiàn)的各類狀況，組織全組老師積極開展教學(xué)討論工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力討論所任教班級同學(xué)的學(xué)習(xí)動機、知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，討論教學(xué)大綱，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為適應(yīng)不同層次同學(xué)而不斷探究。

三、推動教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫。

集全組老師能量，努力建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復(fù)習(xí)綱要，試卷;各老師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。

四、公開課

結(jié)合期初的聽課安排，全組老師均積極開展公開課，全面開展聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組老師對該課時教材的處理，教學(xué)的心得，同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進行爭論，評議。同時也組織老師積極到兄弟學(xué)校多方聽課，吸取他人精髓，不斷提高本組老師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我、呈現(xiàn)自我。

五、挖掘各種資源，形式多樣開展試驗教學(xué)

教研中全組老師均努力探究著試驗教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中試驗教學(xué)多，其中的《觀測與思索》重在老師的演示，而《活動與探究》那么主要是讓同學(xué)對試驗進行探究、設(shè)計以及分析推理過程，但在中學(xué)試驗配套基礎(chǔ)上，很多試驗的落實都存在較大的困難，這就要求老師挖掘各種資源，形式多樣地開展試驗教學(xué)。如性質(zhì)相近試驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易試驗儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運用多媒體課件的.多功能化將試驗形象化。

六、協(xié)(2022年度護理實習(xí)工作總結(jié))助教務(wù)處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷進步。

本學(xué)期依據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)看法，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組老師仔細完成各項教研工作，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人仔細履行教研組長、備課組長的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，仔細組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計劃，化學(xué)組可稱為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作技能較強的教研組。

2022化學(xué)校本教研活動總結(jié)范文

本學(xué)期，化學(xué)組繼續(xù)以“省校本研修示范?！睘檩d體，通過“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、自主學(xué)習(xí)等方式使老師真正走進新課程，協(xié)作學(xué)校學(xué)習(xí)、討論、溝通的多種形式，提高自身素養(yǎng)，主動向老師專業(yè)化進展努力。本學(xué)期我組共組織了8次校本研修學(xué)習(xí)活動。

新學(xué)期伊始，在教研組長常鳳英老師的帶領(lǐng)下，化學(xué)組開展了如火如荼的校本研修學(xué)習(xí)活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，援助許多老師解決了課改實施過程中一貫困擾他們的實際問題。在校本研修的過程中，每位老師都力求在實踐中熬煉，在熬煉中成長，在與其他老師的溝通學(xué)習(xí)中完善自己，讓研修成為我們的習(xí)慣。

9月1日，開學(xué)第一天，化學(xué)組就請來了市教研員蔡子華老師為我們的課堂教學(xué)把握方向。蔡老師聽了王凌、李瑞恒兩位老師的課，對他們的教學(xué)基本功和課改的理念給與了高度評價。并對高二學(xué)年如何教好、學(xué)好選修教材給與了專業(yè)指導(dǎo)，對老師們的援助很大。

運用新教材一年來，老師們有許多勝利的閱歷和教學(xué)中的困惑，9月9日，在化學(xué)演示廳進行了《高一高二教學(xué)閱歷溝通會》，化學(xué)組老師全員參與。張秀偉老師作為新高二學(xué)年的代表，為新高一的老師做了閱歷介紹，并提出了教材運用過程中遇到的問題，與各位老師溝通探討。老師們感覺這樣的溝通探討很有指導(dǎo)意義，應(yīng)當(dāng)常常聯(lián)系，通過溝通學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

10月21日，化學(xué)組全體老師在化學(xué)演示廳進行了《在課程標(biāo)準(zhǔn)下，初探高一新教材與舊教材知識和技能上的差異》的校本研修學(xué)習(xí)活動。此次講座由史欣老師主講，圍繞新課標(biāo)下新舊教材在教學(xué)理念、教學(xué)方法、內(nèi)容線索、教學(xué)形式和師生關(guān)系等方面進行了對比，以及我組老師在教學(xué)過程中總結(jié)積累的一些閱歷和方法等進行了研討和溝通，爭論和學(xué)習(xí)的氣氛濃郁，許多老師都談了自己工作中的心得和遇到的實際問題。韓勝友校長蒞臨了我組的研修活動，并給與了高度評價。

10月29日，化學(xué)組全體老師在化學(xué)演示廳進行了本月的高級老師講壇。劉宇老師給大家?guī)砹艘淮侮P(guān)于高一新課程的生動有益的講座，以選修1中《合理選擇飲食》為例，介紹了新舊教材在編排和理念上的區(qū)分，所講解并描述的問題給了全組老師深刻的啟發(fā)，會上大家進行了激烈的溝通和爭論，韓校長對本次講座予以了高度評價，并指出新課程的推動需要我們更新觀念，求真務(wù)實，給全體老師提出了更高的努力方向。

12月10日，在我校進行的道里區(qū)高考名師講壇活動中，盛曉軍老師作為高考名師與全區(qū)化學(xué)老師一起探討了2022年的高考備戰(zhàn)方案。盛曉軍老師就高三沖刺期的備考復(fù)習(xí)策略做了生動、幽默的講解。與會老師相互溝通、學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

12月12日，化學(xué)組全體老師在化學(xué)演示廳對新老師王爽的校級公開課進行了評課。會上老師們積極踴躍地發(fā)言，提出了許多寶貴的改進看法，使年輕老師受益匪淺。劉英萍校長參與了此次評課，并對化學(xué)組的校本研修活動予以了高度評價。

12月19日，化學(xué)組全體老師在化學(xué)演示廳進行了《2022年高考化學(xué)復(fù)習(xí)建議》的校本研修學(xué)習(xí)活動。此次講座由李雄偉老師主講，主要圍繞高考第二輪復(fù)習(xí)開展討論，依據(jù)二輪高三化學(xué)復(fù)習(xí)的特點，要求復(fù)習(xí)中“在全面中講重點，在規(guī)范中講策略，在強化中講效益”。建議如下：1、以“本”為本，強化雙基。2、加強討論，重抓落實。3、突出主干，查漏補缺。4、強化試驗，培育技能。5、社會熱點，適當(dāng)關(guān)注。6、強化規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣。7、積極和諧，提高質(zhì)量。老師們受益匪淺，姜春英主任對此次研修予以了高度評價。

教學(xué)中我們仔細嚴(yán)謹，工作中我們求真務(wù)實，研修中我們不斷完善自我，力爭做到最好。在今后的工作中，化學(xué)組各位同仁將以更加飽滿的熱忱投入到工作和研修中，漸漸讓研修成為我們的習(xí)慣。

2022化學(xué)校本教研活動總結(jié)范文

一、開展以校為本的專題討論

我們的化學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué)，我們化學(xué)組通過分析我校化學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中漸漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使化學(xué)教學(xué)走上一條良性進展之路，以此促進老師專業(yè)進展，同學(xué)自主進展，學(xué)校良性進展。

目前我?；瘜W(xué)組老師少，且均較年輕，缺乏肯定的教學(xué)閱歷，而我校同學(xué)存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠抱負，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組決斷開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的化學(xué)校本研修專題。主要有：為促進同學(xué)主動學(xué)習(xí)，進行“以同學(xué)為主體”的教學(xué)研修和實踐;為求課堂教學(xué)高效率，進行最優(yōu)課堂教學(xué)探討;為有效解決同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，開展對作業(yè)的討論。

化學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服任意性，加強目的性。在學(xué)期初，就要讓各班級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，班級組的全部老師要把整冊教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他班級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是老師們共同認為在教法上較難處理的、別人討論過但又上不出新意的、他人從未討論過或是目前教材中的化學(xué)綜合實踐內(nèi)容等。

二、各備課組研修專題草擬

1.預(yù)備階段

鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目，因此抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動學(xué)習(xí)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點。采納先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

(一)課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

(二)課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題

(三)課內(nèi)師生溝通，爭論問題

(四)課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高技能

(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

(六)課后完成練習(xí)，比較課前解決問題技能

(七)階段總結(jié)，討論解決上述教學(xué)困惑。

同課異構(gòu)(一)備課組老師提前設(shè)計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組老師提前設(shè)計好課題。(二)備課組成員共同爭論該課題每一份教案，提出修改看法，形成基本共識。(三)由組內(nèi)以為老師先開課，再采納全體教研組老師聽課，評課，集體進行反思探討，總結(jié)閱歷，修改教案后再由該備課組另一老師同課題開課;再反思探討，總結(jié)閱歷，重新修改教案后再次開課(四)全組老師評課溝通，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。

三、教研組研修特點

1.教研組老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實，深入，從而推動我校的的化學(xué)校本研修

2.備課組每周活動，探討討論各教研存在的實際問題

3.教研組隔周活動，匯報共同討論

4.每位老師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期提供一個可供探討討論的個案

5.每位中青年老師開一堂生物討論課

6.帶教學(xué)中的問題參與教研組的活動

四、存在的問題和困難

1.科研經(jīng)費

2.盼望專家引領(lǐng)

3.合理的評價體系

五保障措施：

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和資深老師組成的詢問小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。只有保證“集體備課”的時間，老師間的相互研討才能有保障，否那么必將流于形式。這里所說的“時間”，是指要在老師的8小時工作時間內(nèi)，切不可占用老師的休息時間，如此老師才能自覺自愿地參加。我校的生物老師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù)，全部生物老師在下午第二至第三節(jié)課這一段時間內(nèi)將集中進行教學(xué)研討活動，而每逢雙周二下午為集體備課時間。由于在老師的工作時間內(nèi)開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以老師們參加的積極性特別高，均能暢所欲言，碰撞出聰慧的火花

2、積極參與省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推動學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年老師培訓(xùn)活動，推動老師隊伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題討論，推動教育科研工作，提