《邊城》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

解

題從《邊城》的“邊”字說起：①邊界（兩省接壤處）②一座被現(xiàn)代文明“邊緣化”的小城（中國其他地方正在如何不幸掙扎具體解釋：邊城，即邊地的小城，指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。

從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對(duì)立面。它代表了沈從文對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。

沈從文(1902－1988)，湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發(fā)起人。1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有70余種作品集，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有短篇小說《丈夫》《貴生》，中篇小說《邊城》，長篇小說《長河》。主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種特殊風(fēng)情的鄉(xiāng)土文學(xué)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。

其小說大多以湘西生活為背景，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫為一爐，展示人性的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。作者簡介文學(xué)常識(shí)

京派小說：20世紀(jì)30年代一個(gè)獨(dú)特的文學(xué)流派。主要成員有周作人、廢名、沈從文、李健吾、朱光潛等。主要刊物有《文學(xué)雜志》《文學(xué)季刊》《大公報(bào)·文藝》。“京派”的基本特征是關(guān)注人生，但和政治斗爭保持距離，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的獨(dú)特品格。他們的思想是講求“純正的文學(xué)趣味”所體現(xiàn)出的文學(xué)本體觀，以“和諧”“節(jié)制”“恰當(dāng)”為基本原則的審美意識(shí)。沈從文是京派作家的第一人。背

景

簡

介《邊城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，作者說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！比源浯涞膼矍楸瘎∽鳛榫€索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風(fēng)景美和人性美。情節(jié)梗概

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)來了，也許明天回來”。用一個(gè)字或一個(gè)詞概括你讀完課文和這些句子的感受？整體感知美青山綠水風(fēng)景美古樸和樂風(fēng)俗美純樸真摯人情美整體感知用一個(gè)字或一個(gè)詞概括你讀完課文和這些句子的感受？文本精讀——賞析環(huán)境描寫1．小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的盛大場(chǎng)面，對(duì)故事情節(jié)的展開有什么作用？①端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲，印證了這里的民風(fēng)淳樸，而正是在這熱鬧的游戲中，作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人相繼出場(chǎng)，并在端午節(jié)的活動(dòng)中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與情感愛好。②為下文展開故事、塑造人物做好鋪墊。③端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩，給人們展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情，這也是《邊城》的一大特色。文本精讀——賞析環(huán)境描寫2．小說寫翠翠在河邊等祖父時(shí)有一段景物描寫，描寫了怎樣的場(chǎng)景？有什么作用？

描寫了黃昏時(shí)小城的風(fēng)景和人們的生活面貌，渲染出夜色的朦朧、河邊環(huán)境的幽靜。場(chǎng)景描寫襯托了翠翠焦急的心理，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊；更加獨(dú)具匠心的是，作者為儺送和翠翠的相會(huì)特意描寫這樣一種朦朧清幽的背景，隱喻了這對(duì)情竇初開、春心甫動(dòng)的戀人之間愛情的朦朧和純潔。文本精讀——人物形象分析【翠翠】在課文中找出描寫翠翠的語句，分析翠翠這一形象。

①情竇初開，“在成熟的生命中，覺得好像缺了什么……想要在一件新的人事上攀住它，”渴望新的生活，“好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想”下桃源縣，過洞庭湖。

②深深的依戀爺爺，擔(dān)心爺爺會(huì)離她而去。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時(shí)候，就嚇怕起來，“一面銳聲喊著祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺，看見爺爺后依然“小小心子還跳躍不已”，朦朧中渴望著愛情。聽父母的故事，神往傾心。間或吸氣，釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”。文本精讀——人物形象分析【翠翠】在課文中找出描寫翠翠的語句，分析翠翠這一形象。

③對(duì)儺送一見傾心，但又含蓄而不善表白。在夢(mèng)中聽到儺送唱的歌，夢(mèng)見自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當(dāng)爺爺提及儺送向她攀交情的時(shí)候，先是“吃了一驚”，然后借故走開。天真而幼稚。

④爺爺在溪中渡船，她一個(gè)人坐在懸崖上，覺得很悲傷，看見螢火蟲閃著藍(lán)光，便又想“看你飛得多遠(yuǎn)”，便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。文本精讀——人物形象分析【翠翠】在課文中找出描寫翠翠的語句，分析翠翠這一形象。

可以說，翠翠是淳樸的邊城一個(gè)天真、善良、溫柔、清純的女孩形象。她過著自由的生活，關(guān)心爺爺，也被爺爺寵愛關(guān)心；但她已經(jīng)到了情竇初開的年齡，祖父并不能真正理解她，她的內(nèi)心是清純的，同時(shí)又是孤寂的。

[小結(jié)]翠翠的形象：純真可愛，情竇初開，溫柔清純。對(duì)于愛情羞澀又真摯；和外公相依為命，對(duì)其十分依戀關(guān)心。是一個(gè)理想化、純美化的形象。是“愛”與“美”的化身。文本精讀——人物形象分析【爺爺】在課文中找出描寫爺爺?shù)恼Z句，分析爺爺這一形象。

（1）對(duì)翠翠親情無限，疼愛有加，為孫女的親事操心擔(dān)憂。（2）善良淳樸，工作盡職。（3）重義輕利。爺爺是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的老人。他經(jīng)受了女兒女婿雙雙徇情的悲慘人生，但依然懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心在溪上擺渡。他對(duì)孫女關(guān)心備至，關(guān)心她的生活，也關(guān)心她的婚姻。為了把翠翠托付給人，解除他死后的遺憾，他親自上街打探消息，并啟發(fā)翠翠去戀愛、去響應(yīng)儺送的愛慕。晚上，他常常帶翠翠來到懸崖邊、月關(guān)下給翠翠講故事，跟翠翠說話，從來都和善安詳。文本精讀——人物形象分析【儺送】在課文中找出描寫儺送的語句，分析儺送這一形象。

（1）英?。赫熋涝疲?）淳樸善良：好意邀請(qǐng)翠翠去家里坐坐，被她誤會(huì)也不予計(jì)較。不跟水手說葷話。（3）能干：捉了五只鴨子。（4）幽默：“大魚咬了你，可不要喊救命！”（5）心底善良，敢于追求，蔑視權(quán)財(cái)，責(zé)任感強(qiáng)。他和翠翠一見鐘情，不走車路，執(zhí)著的為翠翠唱歌求愛。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，他毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。文本精讀——人物形象分析【天?！吭谡n文中找出描寫儺送的語句，分析儺送這一形象。

敢作敢為的人，胸懷寬廣。他愛上了翠翠，便請(qǐng)人去提親；知道弟弟也愛翠翠之后，便相約去決斗；忍痛割愛、成全弟弟之后，便外出闖灘。這都說明他敢作敢為，是一個(gè)真正的男子漢。而決斗時(shí)讓弟弟先唱歌，最終放棄了追求翠翠，都說明他是一個(gè)胸懷寬廣的人。文本精讀——情節(jié)作用分析1、文中有許多細(xì)節(jié)寫得很出色，其中翠翠和儺送相識(shí)時(shí)儺送說的“大魚咬你”這一細(xì)節(jié)出現(xiàn)了多次，這一細(xì)節(jié)有什么作用？

“大魚咬你”這句話反復(fù)出現(xiàn)，一則前后照應(yīng)，使故事情節(jié)連貫緊湊；二則在看似簡單的重復(fù)中推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，翠翠的情感傾向愈加明朗化；三則在天意和人為的錯(cuò)綜中展示人物性格和人物的內(nèi)心活動(dòng)，充滿了含蓄美?！按篝~咬你”作為貫串翠翠和儺送間愛情的一根線，這根線愈清晰，兩個(gè)人之間的情感就愈濃烈，但是又不難看出，對(duì)愛情的強(qiáng)烈追求和人性的含蓄化之間的矛盾又無意間加劇了當(dāng)事者內(nèi)心的痛苦。文本精讀——情節(jié)作用分析2、作者通過順順不與兒子爭顯本領(lǐng)而在危急時(shí)救人這一細(xì)節(jié)描寫，想要揭示什么？

通過順順這一形象來再現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗児艠?、淳厚、善良、純真、無私的性格和品質(zhì)，洋溢著人性美。作者揭示了人性的淳樸和善良，認(rèn)為幫助人是人最本質(zhì)的特性，是義不容辭的責(zé)任。這是一種引人向善的力量，是“不悖乎人性的人生形式”，寄寓著“愛”的美學(xué)理想。文本精讀——主題探究1、沈從文從人情、人性和風(fēng)景多個(gè)方面給我塑造了一個(gè)美輪美奐的世外桃源一樣的邊城，作者為什么要塑造這樣一個(gè)世外桃源？

沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，是中國現(xiàn)代著名作家，同樣也是京派小說第一人。從小生活在湖南鳳凰，那里的山水是他兒時(shí)的樂園。只接受了兩年的私塾教育，14歲就當(dāng)兵，開始了五年的行軍生涯，輾轉(zhuǎn)于湘西沅水流域。20歲時(shí)只身來到北京，他渴望上大學(xué)，但是因?yàn)榧揖车呢毨ё詈笾荒茉诒贝蠼邮芘月牎Ｋ荒茉诒本┮贿叴蛄愎ひ贿呥M(jìn)行創(chuàng)作，終于在22歲的時(shí)候沈從文迎來的轉(zhuǎn)機(jī)，他的作品先后在《晨報(bào)》《語絲》上面發(fā)表。接下來的幾年，他的創(chuàng)作漸入佳境，在社會(huì)上也有了令人羨慕的地位。文本精讀——主題探究

在當(dāng)時(shí)文壇,與沈從文寫作相伴的并不是一個(gè)趨向追求感性與感知的世界。那是左翼革命文學(xué)理論,以及冠之以各種名目的現(xiàn)代思想文化理論流行,而人們對(duì)這些新思潮趨之若騖的年代。在沈從文記憶中,這也是當(dāng)年他決心走出湘西,都市對(duì)他富于感召力之處:“向更遠(yuǎn)處走去,向一個(gè)生疏世界走去,把自己生命押上去,賭一注看看”,“進(jìn)到一個(gè)使我永遠(yuǎn)無從畢業(yè)的學(xué)校,來學(xué)那課永遠(yuǎn)學(xué)不盡的人生。”文本精讀——主題探究

作家原本是要進(jìn)入都市,在新思想和現(xiàn)代精神氛圍下為過去生活的混沌狀態(tài)作個(gè)了斷,找一條生路,然而,現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人意,都市并沒慷慨地敞開胸懷接納這位湘西鳳凰人。沈從文剛進(jìn)北京生活無著,即使后來寫作上有了名氣,被聘為大學(xué)教授,依舊與流行于知識(shí)和文化圈內(nèi)的理論及其精神氛圍格格不入“在他活躍于文壇的那些日子里,他好像從未平和過”,他“不安于在別人之下沉默”,“幾乎經(jīng)常是文壇論爭的誘發(fā)者。他似乎仍然保存著湘西人的倔勁,自由地隨意地?fù)]灑著他的思想”,“在他的眼中,沒有尊貴之分,沒有壁壘之分,他只是按照自己對(duì)文學(xué)的理解,即他的文學(xué)觀來議論”,甚至為此招來周圍的不滿與側(cè)目,他也在所不惜。在這里,他始終是與現(xiàn)代都市隔膜的“鄉(xiāng)下人”。文本精讀——主題探究

在湘西二十余年的生活在沈從文的心里刻下了深深的烙印，而最初在北京的格格不入也使沈從文對(duì)湘西的生活顯得格外的懷念。他認(rèn)為他和城市人之間始終有一種隔閡，因?yàn)樯?、?jīng)驗(yàn)、知識(shí)乃至價(jià)值觀的不同讓沈從文以為和城市難以溝通。他認(rèn)為城市是民族文化的歧路，現(xiàn)代化是人類后退的根源，他要為城市人展現(xiàn)另一種人情，另一種生活，另一種人生。他認(rèn)為鄉(xiāng)下的淳樸自然的人性和人生才是民族精神應(yīng)該具有的狀態(tài)。就如沈從文自己說的那樣：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、而又不悖乎人性的人生形式’?！蔽谋揪x——主題探究2、《邊城》是近乎純粹的田園牧歌,抒寫的幾乎都是美好的人、事,是處于社會(huì)邊緣的一種生活形態(tài),不摻雜質(zhì)。但是現(xiàn)實(shí)中的湘西,普普通通,貧窮落后。所以有人認(rèn)為沈從文對(duì)湘西社會(huì)的描寫不真實(shí),歪曲了當(dāng)時(shí)湘西農(nóng)村生活的真相。對(duì)這個(gè)問題你怎么看?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

觀點(diǎn)1：不同意這種觀點(diǎn)。沈從文在創(chuàng)作《邊城》時(shí),他筆下的湘西也許并非完全真實(shí)的湘西,但他是以真實(shí)的湘西為原型進(jìn)行藝術(shù)加工,使其更加符合小說故事發(fā)生的背景的,這是出于藝術(shù)創(chuàng)作的需要。另外,作者是在發(fā)現(xiàn)大都市的丑惡以后創(chuàng)作《邊城》的,所以他筆下的湘西更多的是童年時(shí)代的湘西。那個(gè)時(shí)期,湘西因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),還沒有受到現(xiàn)代工業(yè)文明、城市文明中負(fù)面因素的影響,更多地帶有農(nóng)業(yè)文明中美好的東西。文本精讀——主題探究

觀點(diǎn)2：同意這種觀點(diǎn)。文學(xué)要反映真實(shí)的生活,不應(yīng)該刻意掩飾與美化。小說家理應(yīng)極力向我們?cè)佻F(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界,只有這樣才可能使小說獲得最大限度的真實(shí)力量。倘若某個(gè)故事無法讓讀者感到真實(shí),讀者便會(huì)覺得自己的熱情得不到尊重,自然無法與作者產(chǎn)生共鳴。特別是《邊城》這樣的小說,作者把“邊城”作為真實(shí)的地理概念寫出,引發(fā)了讀者對(duì)湘西的無限憧憬。他們也許會(huì)親臨湘西實(shí)地考察,可能會(huì)感到特別失望,認(rèn)為沈從文歪曲了現(xiàn)實(shí),誤導(dǎo)了他們。文本精讀——主題探究

觀點(diǎn)3：要辯證地看待這個(gè)問題。小說不僅要關(guān)注我們的人生,也要提升我們的人生。它必須觸及我們的心靈,能夠感動(dòng)我們。它不僅要呈現(xiàn)事實(shí),還要展現(xiàn)作者心靈的激情、思考的深度和創(chuàng)造的能量。沈從文寫的湘西是現(xiàn)實(shí)的,而又比現(xiàn)實(shí)更高了一層。年少時(shí)的經(jīng)歷讓他對(duì)湘西,對(duì)殘酷、丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但他沒有一味地停留在殘暴上,他在他熱愛的故鄉(xiāng)中發(fā)現(xiàn)了美,發(fā)現(xiàn)了純美的人性。出于對(duì)湘西的愛,他要把最美的湘西呈現(xiàn)給人們。湘西最美的是翠翠、老船夫式的善良、純凈