從高校排球比賽看排球后備人才的培養(yǎng)模式

從高校排球比賽看排球后備人才的培養(yǎng)模式從高校排球比賽看排球后備人才的培養(yǎng)模式

中圖分類號：G842文獻標識碼：A文章編號：1674-3520〔2022〕-01-00-02

我國體育界長期以來沿用的體育工程的建設(shè)體系和人才培養(yǎng)方式在市場浪潮沖擊下弊端愈顯，致使在“舉國體制〞下許多工程的后備人才儲藏出現(xiàn)大幅度下降，這一點從1990年以后的一段時間內(nèi)中國排球工程在國際賽場上成績不佳的情況可見一斑。面對后備人才大量不足后嚴重影響我國競技體育水平的情況，完善原有后備人才培養(yǎng)體系，切實提高各工程競技體育水平，同時建立系統(tǒng)的大眾體育的開展模式，成為新的指導(dǎo)思想。

我國體育界長期以來一直沿用“少體校---青年隊---國家隊〞的三級式的運發(fā)動培養(yǎng)模式，其是源自于原蘇聯(lián)的統(tǒng)一調(diào)配全國各方資源和力量進行人才培養(yǎng)，所謂“舉國體制〞下的旨在向國家輸送高水平體育人才的運發(fā)動培養(yǎng)體制。但隨著各種運動工程的職業(yè)化程度越發(fā)提高以及與世界接軌速度加快的情況下，原有的僅依靠行政撥款撐持的人才培養(yǎng)體制越來越顯露出它的局限性，運發(fā)動本身也對自身開展有了更高要求僅排球工程便出現(xiàn)了運發(fā)動、運動隊的數(shù)量和水平都出現(xiàn)了明顯下滑。為擴大體育運動的大眾根底，充沛調(diào)動大眾參與的積極性，形成更高效的后備人才培養(yǎng)體系成為市場的需要，也是運發(fā)動自身利益出發(fā)的需要。

一、高校結(jié)合比賽發(fā)展排球人才培養(yǎng)的優(yōu)勢

〔一〕高校為復(fù)合型體育人才培養(yǎng)提供了良好環(huán)境

高校是為社會培養(yǎng)高級人才的基地，匯集著來自全國各地優(yōu)秀的人才，他們不但有著扎實的知識根底，也充斥著對生活的激情和生命的活力。加之高校中擁有相對完善體育師資力量和齊備的體育運動硬件設(shè)施，更有利于學(xué)生通過學(xué)校體育教學(xué)將理論與運動本身相結(jié)合，提高競技比賽水平；另一方面，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生群體通過參與運動也更易于理解體育文化實質(zhì)，不似有人描述那樣脫離理論本質(zhì)的“傻練〞，培養(yǎng)出的都是些“四肢興旺，頭腦簡單〞的運動機器。尤其在一些綜合性大學(xué)，學(xué)生以運動為媒介，增進交流，加強交流也促進了良好校園文化建設(shè)，形成體育、文化齊頭并進、共同進步的良好氣氛。

〔二〕高校排球聯(lián)賽〔CUVA〕有助于形成良好排球大眾根底

借鑒在大學(xué)校園中發(fā)展籃球聯(lián)賽的經(jīng)驗，2022年經(jīng)大學(xué)生體育協(xié)會批準，由大學(xué)生體協(xié)排球分會主辦的中國高校排球聯(lián)賽〔CUVA〕正式啟動，給大學(xué)體育增添了新的內(nèi)容。這一賽事引起了廣闊高校學(xué)生的廣泛關(guān)注，它通過新穎的形式、劇烈的競爭和活躍的氛圍吸引越來越多的大學(xué)生參與到排球運動中來，其中也涌現(xiàn)出一些不錯的排球新人和學(xué)校排球團隊。示例，北京航空航天大學(xué)男子排球隊和南開大學(xué)女子排球隊分別代表北京市和天津市加入了第七屆全國運動會，并且在2022～2022年賽季全國排球聯(lián)賽賽場上也出現(xiàn)了上海復(fù)旦大學(xué)和武漢體育學(xué)院排球隊的身影，這些都對校園學(xué)子加入排球運動起到了鼓勵作用。另一方面，也正是由于教育管理部門和體育管理總局加大通過在校學(xué)生中進行體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，反過來也帶動中小學(xué)關(guān)注發(fā)展排球運動的教學(xué)工作，推動排球根底教育。在最廣闊的中小學(xué)中遍及排球運動，不但有利于學(xué)生強健體魄，也為排球運動培養(yǎng)優(yōu)秀人才夯實根底。

〔三〕高校排球聯(lián)賽形成與職業(yè)體育合理銜接的有效途徑

大學(xué)生排球聯(lián)賽通過校際間或本校內(nèi)的比賽為具有專長的學(xué)生提供了展現(xiàn)才能的平臺，不但在比賽中展示了排球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的成果，也有利于專業(yè)隊伍通過比賽考察選拔優(yōu)秀運發(fā)動，形成排球?qū)I(yè)隊伍與學(xué)校有效對接的育才新模式。正是因為大學(xué)生排球聯(lián)賽本身就具有“大眾體育〞和“競技體育〞的特點，所以大學(xué)生排球聯(lián)賽本身從一誕生就具備了豐盛大眾文化業(yè)余生活、加強排球社會認知、擴大排球運動人口、牢固排球大眾根底、培養(yǎng)排球人才的職能。所以借助大學(xué)生排球比賽的方式向?qū)I(yè)隊伍輸送優(yōu)秀排球運發(fā)動，也就成了不斷提升大學(xué)生排球聯(lián)賽水平的巨大動力。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)高水平排球運發(fā)動的運動巔峰期一般都在22～27歲之間，這也與大學(xué)生在生理成長階段十分契合，由此考慮創(chuàng)立大學(xué)生通過排球聯(lián)賽的方式順利與職業(yè)競技體育形成銜接將會是培養(yǎng)高質(zhì)量排球后備人才的有效途徑。

〔四〕自小學(xué)到職業(yè)隊的新型后備人才培養(yǎng)模式

以高校排球聯(lián)賽為切入點，打造一種由大學(xué)發(fā)揮龍頭作用，帶動小學(xué)、中學(xué)教育注重排球運動的宣傳、教學(xué)和訓(xùn)練，做好排球運動的對口開展和系統(tǒng)提高，遵循排球運動人才培養(yǎng)的根本規(guī)律，形成一種“小學(xué)打根底---中學(xué)有提高---大學(xué)得強化---職業(yè)隊謀開展〞的新型人才培養(yǎng)體系。有利于在進行文化學(xué)習(xí)的同時加強體育鍛煉和排球?qū)I(yè)能力提升，促進高校階段有針對性的強化訓(xùn)練，并順利向職業(yè)運發(fā)動角色進行轉(zhuǎn)型。

〔五〕職業(yè)空間的拓展和保障促進排球人才的循環(huán)可持續(xù)開展

一方面，從高校學(xué)生中進行排球人才的選拔，可以有力保障職業(yè)運動隊伍知識層次和文化認知得到大幅提升，進而確保排球運動理念有效吸收，促進我國排球運動水平快速提升；另一方面，高校人才廣泛進入排球領(lǐng)域，也形成一種好學(xué)之風(fēng)，各不同學(xué)科知識在運發(fā)動中形成思想碰撞，激發(fā)運發(fā)動形成向往學(xué)習(xí)熱情，許多優(yōu)秀運發(fā)動在退役后借助“體教結(jié)合〞的方式進入高校學(xué)習(xí)，這不但使運發(fā)動自身通過再學(xué)習(xí)的過程拓寬進入社會就業(yè)的道路，也間接讓運發(fā)動在學(xué)習(xí)過程中為所在高校的排球運動開展提供相應(yīng)幫忙，使高校培養(yǎng)排球后備人才形成一種循環(huán)的、可持續(xù)開展專業(yè)人才培養(yǎng)模式。其中“清華跳水隊〞的成功經(jīng)驗給了我們很好的借鑒。

二、排球新型人才培養(yǎng)體系建立與影響

采用“專業(yè)體校---青年隊---職業(yè)隊〞的三級人才培養(yǎng)模式，在一定時期為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀體育人才，但隨著市場經(jīng)濟建設(shè)不斷深化，這一模式的弊端也日益突顯。①選才途徑單一和不足廣泛根底的因素很大程度上造成選拔過程中的體育人才浪費；②職業(yè)開展空間的局限性影響大眾參與熱情，從而使選拔機制丟失充足的大眾根底；③人才培養(yǎng)的年齡斷層極大影響到職業(yè)隊伍水平逐步提升、保持穩(wěn)定。

通過學(xué)校排球聯(lián)賽的方式不但有助于形成一種從小學(xué)根底訓(xùn)練到中學(xué)能力提高，再到大學(xué)形成廣泛人才群體為職業(yè)運動輸送成熟排球運動人才的育才新模式，也為排球運動后備人才培養(yǎng)體系中注入了科學(xué)的理論保障〔經(jīng)研究分析，排球運發(fā)動的成長期通常在6～8年〕，顯然這一模式契合了人體發(fā)育成長和技能培養(yǎng)的根本規(guī)律；另一方面，高校排球聯(lián)賽的形式有利于與“體教結(jié)合〞的政策相協(xié)同，讓更多退役優(yōu)秀運發(fā)動通過走進校園，提高自身文化休養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時為培養(yǎng)高層次、更全面開展的體育后備人才提供幫忙，也是為其拓寬職業(yè)開展空間提供良好平臺。由此可見“小學(xué)---中學(xué)―大學(xué)―職業(yè)隊〞的后備人才培養(yǎng)新模式有助于排球后備人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

由于面臨市場經(jīng)濟深化的沖擊，以及體育運動開展國際化進程加快的影響，我國排球后備人才培養(yǎng)體系遭遇到巨大挑戰(zhàn)，應(yīng)對人才隊伍大量短缺、專業(yè)隊伍大幅減少以及整體