六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5篇精選范文

2/2六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5篇精選范文

3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)主要措施1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，并準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)（反思），總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4.運(yùn)用“賞識(shí)訓(xùn)練”，給同學(xué)營造一個(gè)寬松、民主、公正的課堂教學(xué)氛圍。

5.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

6.留意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)（興趣），充分發(fā)揮非智力因素的作用。

7.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

8.準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

9.充分利用“二人”小組合作學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

10.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理

論，提高自身訓(xùn)練教學(xué)技能。

六、其他本冊(cè)只支配了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有方案的支配好復(fù)習(xí)課，關(guān)懷同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)同學(xué)是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給同學(xué)歸納：

1、語音：三班級(jí)：要求同學(xué)聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

四上：要求同學(xué)聽、說、讀、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞，消逝四會(huì)單詞。每個(gè)同學(xué)能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

四下：歸納并要求同學(xué)把握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消逝四會(huì)句型。

五班級(jí)上、下冊(cè)：要求同學(xué)把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消逝了22個(gè)，下學(xué)期消逝了21個(gè)常見的字母組合。老師要時(shí)常不斷地總結(jié)和擅長歸納，關(guān)懷同學(xué)把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力氣。要通過字母組合的形式熟識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六班級(jí)上冊(cè)：要求同學(xué)認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六班級(jí)下冊(cè)：要求同學(xué)通過拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2、語法：(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓同學(xué)感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓同學(xué)自己比較歸納)從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡潔的祈使句。

五班級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。Therebe的用法。

五班級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

六班級(jí)上：begoingto(一般將來時(shí))的用法。

六班級(jí)下：形容詞比較級(jí);一般過去時(shí)。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系)

三上：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;（動(dòng)物）;食品和飲料;數(shù)詞。三下：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動(dòng)物。

四上：教室;學(xué)習(xí)用品;伴侶;居室;食品和飲料;職業(yè)。

四下：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場。

五上：老師;日?；顒?dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;（自然）物。

五下：日?；顒?dòng);季節(jié);生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動(dòng);業(yè)余（愛好）;職業(yè);水循環(huán)(（植物）)。六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。

4、詞匯：把三班級(jí)——六班級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

六班級(jí)英語教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、學(xué)問化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必需響應(yīng)國家（基礎(chǔ)訓(xùn)練）課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)效益為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。

結(jié)合?。▽W(xué)英語）教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語基礎(chǔ)語言力氣和英語語感力氣，循序漸進(jìn)地建立起英語語言（思維力氣），為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參預(yù)課堂，建立新型的師生關(guān)系，締造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)問、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受（成功），在成功中激發(fā)潛能。

三、同學(xué)基本狀況分析

六班級(jí)同學(xué)共人，是整個(gè)班級(jí)中同學(xué)最多的一個(gè)班級(jí)，同學(xué)上課時(shí)的把握力氣差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書共分13個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分三個(gè)單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次和第三單元供應(yīng)若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩。

通過對(duì)唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和（節(jié)奏感）;其次是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家（兒童）所熟知的歌謠，介紹確定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外使用。

本冊(cè)書考慮到同學(xué)剛剛開頭學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、（物品）等，并賜予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)參預(yù)到老師特設(shè)的語用和語境中，把握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的力氣。

五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

2、使同學(xué)把握確定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、（玩耍）、歌謠、玩耍、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公正、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)（教學(xué)方法），提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說起來，動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參預(yù)相互溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力氣。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡潔相互溝通。

七、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語教學(xué)活動(dòng)爭論英語教學(xué)模式，爭論探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案，培育同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)進(jìn)度

由于一班級(jí)同學(xué)剛學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有一段熟識(shí)的過渡時(shí)期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完確定的內(nèi)容后，必需進(jìn)行鞏固練習(xí);而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個(gè)模塊(Module)，每個(gè)模塊分三個(gè)單元)，所以每個(gè)模塊(Module)需3至4個(gè)課時(shí)，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊(Module8Animals)，其余的下個(gè)學(xué)期連續(xù)。

周次內(nèi)容

1-2周Hello!

3-4周MynameisPanpan.

5-6周Introductions.

7-8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandtext

六班級(jí)英語教學(xué)方案4

一、學(xué)校英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神;使同學(xué)把握確定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成確定的綜合語言運(yùn)用力氣;培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力氣和創(chuàng)新精神;關(guān)懷同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，（拓展）視野，培育愛國主義精神，形成（健康）的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)側(cè)面的要求(二級(jí)目標(biāo))

(一)綜合語言運(yùn)用力氣目標(biāo)(總體目標(biāo))

對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的關(guān)懷下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參預(yù)、主動(dòng)合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

(二)語言技能二級(jí)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的關(guān)懷下，聽懂簡潔的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡潔的配圖（小故事）;

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡潔的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2、能就所生疏的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)行簡短對(duì)話;

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

4、能在老師的關(guān)懷下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂（賀卡）等所表達(dá)的簡潔信息;

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能效仿范例寫句子;

2、能寫出簡潔的（問候語）;

3、能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做玩耍;

2、能在老師的關(guān)懷下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30—40首(含一級(jí)要求);

4、能演唱（英文歌曲）30—40首(含一級(jí)要求)：

5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)。

三、教材分析

六班級(jí)上冊(cè)的教材與五班級(jí)上、下冊(cè)的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，不同之處主要有以下兩個(gè)方面:

1.五班級(jí)上、下冊(cè)教材中的主句型在Letstalk部分只要求達(dá)到聽、說、認(rèn)讀，在Readandwrite部分要求達(dá)到能夠書寫。六班級(jí)上冊(cè)的主句型在Letstalk部分即要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)把握，五班級(jí)上、下冊(cè)教材中的Readandwrite部分改為Letsread，也就是閱讀理解部分。

2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、單詞及其釋意圖的連線玩耍。

本冊(cè)同學(xué)用書的特點(diǎn)主要包括：

1.復(fù)現(xiàn)率高。本冊(cè)教材大量復(fù)現(xiàn)同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，留意單元與單元之間內(nèi)容的連接，使語言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式，其次單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位，告知?jiǎng)e人怎么去某個(gè)地方，除了用turnleft，turnright，gostraight，還可以用到第一單元中的bybus,bysubway等短語。第三單元結(jié)合談?wù)擃A(yù)備干某事開放以各種疑問詞開頭的問句：Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingto...?Whoareyougoingwith?Howareyougoingthere?第四單元與第五單元聯(lián)系緊密，第四單元談?wù)摴P友和好伴侶的愛好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時(shí)結(jié)合談?wù)搻酆?、日常生活?xí)慣等內(nèi)容。本冊(cè)書的最終一個(gè)單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)通過學(xué)習(xí)雨的形成過程，水的循環(huán)，從而培育了從小愛科學(xué)的意識(shí)。

2.實(shí)踐性強(qiáng)。在同學(xué)用書的前三個(gè)單元中消逝了一些簡易地圖，為同學(xué)模擬真實(shí)的情境供應(yīng)了必要的信息。同學(xué)在察看地圖后通過運(yùn)用語言做“事”逐步把握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分支配了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀看（日記）。同學(xué)通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事，能夠增加對(duì)科學(xué)的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議老師鼓舞同學(xué)做一些簡潔的試驗(yàn)并在小組中相互溝通。在同學(xué)完成閱讀種花觀看日記后，老師可以指導(dǎo)同學(xué)邊做試驗(yàn)邊嘗試寫一篇觀看日記。教材中設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的任務(wù)型活動(dòng)，讓同學(xué)在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

四、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫71個(gè)短語和單詞以及10組句子和7個(gè)單句(包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動(dòng)，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能完成一個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化生活學(xué)問。

五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，

六、同學(xué)狀況分析

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻，部分同學(xué)上課比較好動(dòng)，自控力氣差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng);同學(xué)主動(dòng)性較差，這給教學(xué)帶來了確定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的同學(xué)狀況，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)問接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成果以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。)

七、本學(xué)期主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

八、爭論性學(xué)習(xí)支配

激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣、熬煉我們的實(shí)踐力氣。在老師的指導(dǎo)下、以同學(xué)為主體主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)，從而更好的感知學(xué)問、記憶、思維和想象。獲得更多、更結(jié)實(shí)的學(xué)問技能、感受成功、培育自信念。還要培育同學(xué)與他人合作的群體精神。使同學(xué)了解科學(xué)爭論的一般過程和方法、增加科學(xué)意識(shí)。以為我們今后學(xué)問的學(xué)習(xí)供應(yīng)關(guān)懷，為我們今后的（英語文化）學(xué)問奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也點(diǎn)燃我們對(duì)英語學(xué)問學(xué)習(xí)的熱忱、讓我們?nèi)轿坏膶W(xué)習(xí)英語、了解英語。

六班級(jí)英語教學(xué)方案5

一.學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)(1)、(2)班的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有確定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言應(yīng)用力氣的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有確定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。