關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編6篇（二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)）

2/2關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編6篇（二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)）

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

【教材分析】

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟識(shí)；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步熟識(shí)；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步熟識(shí)；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1、選取親熱聯(lián)系同同學(xué)活生動(dòng)好玩的素材。

本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了貼近同學(xué)生疏的、新穎的、感到饒有興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)自己，熟識(shí)家庭，熟識(shí)學(xué)校，熟識(shí)社會(huì)，熟識(shí)自然界。使同學(xué)能觀看、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親熱關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。

2、親熱主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。

依據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把同學(xué)感到饒有興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題；也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問題——“問題串”。

3、構(gòu)建開放的、具有確定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。

4、留意培育同學(xué)的問題意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)及解決問題的力氣。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)共性進(jìn)展。

每一部分的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上開展合作相互溝通活動(dòng)，呈現(xiàn)自己的潛能，體現(xiàn)方法多樣化和共性化的學(xué)習(xí)。其次個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的學(xué)問和方法，通過聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地解決綜合情境圖中自己感到饒有興趣的問題，將新學(xué)問納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，初步把握新學(xué)問。同時(shí)，學(xué)到解決問題的策略，體驗(yàn)到探究的樂趣。

6、留意評(píng)價(jià)方式的多元化。

【學(xué)情分析】

二班級(jí)二班共有同學(xué)27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些同學(xué)活潑好動(dòng)，敬重老師，寵愛勞動(dòng)和自覺遵守課堂紀(jì)律。大部分同學(xué)能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的主動(dòng)性。他們對(duì)以前學(xué)過的學(xué)問把握的比較扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說話任憑，學(xué)習(xí)成果較差。

本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、初步熟識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀看物體，并能依據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向；會(huì)看路線圖。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫潔凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、熟識(shí)×÷的含義，使同學(xué)知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣

2。結(jié)合具體情境，體會(huì)乘除法的意義；能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算

3．嫻熟地進(jìn)行加減乘除混合運(yùn)算

難點(diǎn)：

結(jié)合具體情境，體會(huì)乘除法的意義；能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算

【教學(xué)措施】

1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)政治思想訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的興趣。

2、老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。

3、主動(dòng)參預(yù)角爭論活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，把握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。

5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獵取學(xué)問，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣和運(yùn)用學(xué)問解決問題的力氣。

【教具、學(xué)具預(yù)備】

電腦、錄像等。

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

一、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟識(shí)長度單位厘米和米，初步熟識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀看物體和簡潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1.初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。

2.初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步熟識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

3.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡潔物體的形狀;初步熟識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對(duì)稱圖形;初步熟識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7.通過觀看、猜度揣測、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力氣，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二、班級(jí)分析

執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有90名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動(dòng);中等生課堂上幾乎是“靜靜無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣，最重要的是計(jì)算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。同時(shí)要還留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。

4.要滲透德育，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

5.布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6.加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟識(shí)長度單位厘米和米，初步熟識(shí)角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：

1.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4.初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步熟識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀看到的簡潔物體的形狀;初步熟識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對(duì)稱圖形;初步熟識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7.通過觀看、猜度揣測、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力氣，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

力氣點(diǎn)：

1、培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。

2、培育同學(xué)探究學(xué)問的力氣。

3、培育同學(xué)的計(jì)算力氣、估算的意識(shí)和力氣。

4、讓同學(xué)主動(dòng)的進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜度揣測、驗(yàn)證、推理與相互溝通，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力氣。

5、初步培育抽象、概括力氣。

6、初步培育分析、綜合力氣。

7、初步培育推斷、推理力氣。

8、初步培育思維的迅速而靈敏性、快速而靈敏性等品質(zhì)。

9、留意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、使同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，提高探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力氣。

3、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

五、同學(xué)狀況：

兩個(gè)班級(jí)各有同學(xué)56名，經(jīng)過一班級(jí)的努力，多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。

六、課時(shí)支配：60課時(shí)

(一)長度單位(4課時(shí))

(二)100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí))

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合――――4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)

我長高了――――――――――――――1課時(shí)

(三)角的初步熟識(shí)(2課時(shí))

(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))

1、乘法的初步熟識(shí)―――――――3課時(shí)左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣―――――――――2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣――――――4課時(shí)左右

6的乘法口訣―――――――――3課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時(shí)

(五)觀看物體(4課時(shí))

(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))

7的乘法口訣――――――――――-5課時(shí)左右

8的乘法口訣―――――――――――3課時(shí)左右

9的乘法口訣―――――――――――4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――-1課時(shí)左右

看一看擺一擺――――――――――――1課時(shí)

(七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

(八)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步熟識(shí)；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步熟識(shí)；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的初步熟識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是青島版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟識(shí)分出來，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了同學(xué)的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)，加大了同學(xué)的體驗(yàn)過程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟識(shí)就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)生疏的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實(shí)際問題。

3、在熟識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀看物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相相互互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)選擇實(shí)行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感到饒有興趣，有確定的觀看力氣，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了確定的數(shù)感，具有確定的獨(dú)立思索和解決問題的力氣。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的力氣弱，缺乏分析問題、解決問題及迅速而靈敏運(yùn)用學(xué)問的力氣，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力氣及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其關(guān)心教學(xué)，關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

5、做到多鼓舞少批判，接受應(yīng)用角逐的方法調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，培育他們團(tuán)結(jié)、主動(dòng)合作的精神，特別是慢的同學(xué)更要對(duì)他們有急躁、愛心，鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的歡快。

6、必需按時(shí)備課，生疏課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清楚，能脫口而出。

7、要求孩子上課必需認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受力氣進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位同學(xué)都緊跟著。

8、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，畢竟還有那些同學(xué)不懂，問題出在什么地方，準(zhǔn)時(shí)的訂正錯(cuò)誤。

10、多鼓舞同學(xué)動(dòng)手操作，多利用同學(xué)的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

11、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、主動(dòng)思索回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要組成部分，數(shù)學(xué)訓(xùn)練既要使同學(xué)把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維力氣和創(chuàng)新力氣方面的不行替代的作用。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)消逝個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有依靠心理,畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步熟識(shí)，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問和技能方面

1.初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的`長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。

2.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3.初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步熟識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡潔物體的形狀。

6.使同學(xué)會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使同學(xué)知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡潔事例，讓同學(xué)運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜度揣測等直觀手段解決問題，向同學(xué)滲透簡潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

(三)解決問題方面

經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.體現(xiàn)同學(xué)的主體性，留意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、相互溝通和練習(xí)。

3.留意培育同學(xué)的語言表達(dá)力氣和規(guī)律思維力氣。重視讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問的形成過程。

4.留意培育同學(xué)的計(jì)算力氣和解決問題的力氣。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5.留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7.細(xì)心設(shè)計(jì)教案，留意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8.滲透德育，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6

一、班級(jí)分析：

我們班有同學(xué)54人，其中男生有人，女生有人。二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。對(duì)于同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教材分析:

(一)、長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”,對(duì)長短的概念有了初步的熟識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度學(xué)問的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)熟識(shí)線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓同學(xué)親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步熟識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(二)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從生疏的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)同學(xué)利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

(三)、角的初步熟識(shí)本單元是在同學(xué)初步熟識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步熟識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動(dòng)熟識(shí)角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟識(shí)。

(四)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。接受應(yīng)用多種形式的練習(xí),使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(五)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀看物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)問引入概念教適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步開放教學(xué),體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

(六)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

(七)、統(tǒng)計(jì)本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際迅速而靈敏選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,培育同學(xué)的實(shí)踐力氣,合作創(chuàng)新精神。

(八)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有挨次地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4、初步熟識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步熟識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡潔物體的形狀;初步熟識(shí)