八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)歷史上冊(cè)教課計(jì)劃以提升歷史學(xué)科教課質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，八年級(jí)歷史教師擬訂了工作計(jì)劃。下邊是WTT采集整理的初二歷史上冊(cè)教課計(jì)劃，歡迎閱讀。初二歷史上冊(cè)教課計(jì)劃篇一本學(xué)期教課總目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國近代時(shí)期的歷史發(fā)展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭迸發(fā)直至南京公民政府的倒臺(tái)，這一時(shí)期的重要?dú)v史事件、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史觀點(diǎn)。過程與方法組織學(xué)生采集、整理歷史知識(shí)，并可以對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和歸納，形成獨(dú)立思慮問題的能力感情、態(tài)度與價(jià)值觀初步培育愛國主義感情，面對(duì)壓迫勇于斗爭、勇于研究的精神。建立對(duì)國家、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感。教課資剖析^p教材基本構(gòu)造這學(xué)期主假如進(jìn)行的是中國近代史的教課，它概括了從1840年鴉片戰(zhàn)爭到20XX年南京公民政府倒臺(tái)的100多年的歷第1頁共10頁史，主要包含兩條線索，一是外國權(quán)力的入侵以及中國人民的抗?fàn)?二是近代化的過程。重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析^p不一樣歷史時(shí)期之間歷史事件的聯(lián)系。剖析^p重要?dú)v史人物對(duì)中國近代歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。合理剖析^p、歸納問題的能力學(xué)生基本狀況剖析^p經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)于歷史問題的解答也比較嫻熟，語言適合、正確，具備了必定的剖析^p能力。但仍是有些學(xué)生剖析^p問題容易偏，成績不是很理想，講堂上也不是很踴躍。所以，這學(xué)期將把教課重心放到這部分學(xué)生的身上，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固基礎(chǔ)，提升學(xué)生的成績。教課方法設(shè)計(jì)采納合作、研究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。采納階段測(cè)試形式，查驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況和運(yùn)用能力，實(shí)時(shí)調(diào)整教課方案。教課評(píng)論方案第2頁共10頁經(jīng)過剖析^p測(cè)試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯(cuò)點(diǎn)等相關(guān)狀況，認(rèn)識(shí)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。著重提高學(xué)生對(duì)歷史問題的剖析^p能力。提升教課質(zhì)量主要舉措(含對(duì)后1/3的幫扶舉措)仔細(xì)備好每一節(jié)課。2.在解決問題的過程中，不停地提升學(xué)生剖析^p問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。提升教師自己的業(yè)務(wù)和教課水平，多向那些優(yōu)異教師學(xué)習(xí)。要著重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在做習(xí)題的過程中，要求他們用大多數(shù)的時(shí)間去做基礎(chǔ)題。在講堂上，這部分學(xué)生也是比較簡單溜號(hào)，所以要多關(guān)注這部分學(xué)生的聽課狀況，給他們表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。多關(guān)注他們身上小的閃光點(diǎn)，多去夸獎(jiǎng)他們，幫助學(xué)生建立自信心。初二歷史上冊(cè)教課計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的教育目標(biāo)，以學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)為指導(dǎo)，踴躍推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，增強(qiáng)講堂教課，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自第3頁共10頁主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)展開教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭當(dāng)名師。全面實(shí)行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。二、教課目的持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史觀點(diǎn)，掌握不一樣歷史時(shí)期的基本特點(diǎn)及其發(fā)展趨向。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的剖析^p能力，指引學(xué)生學(xué)會(huì)采集、整理和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟迪學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和剖析^p、綜合、比較、歸納等認(rèn)知活動(dòng)。著重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義感情，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)異文化。達(dá)成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教課任務(wù)，爭取均勻分、優(yōu)異率、合格率都超出東莞市均勻水平。三、狀況剖析^p(一)學(xué)生狀況剖析^p初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了必定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主研究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動(dòng)地參加教課過程與實(shí)踐活動(dòng);但大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,特別是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解能力差，第4頁共10頁應(yīng)用能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度悲觀，厭學(xué)情緒濃。成為限制成績提升的主要要素。(二)教材剖析^p本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課構(gòu)成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、說明、每課一得以及課文中思慮題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等構(gòu)成。此中正文緊扣教課綱領(lǐng)目標(biāo)要求，可作為講堂教課應(yīng)達(dá)成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不一樣的教課目的與要求。(三)教課重難點(diǎn)剖析^p：重點(diǎn)：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和領(lǐng)土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、鄧小平、民族地區(qū)自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平一致和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷某闪ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。四、詳細(xì)舉措以辯證唯心主義和歷史唯心主義理論為指導(dǎo)，客觀地剖析^p歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社第5頁共10頁會(huì)發(fā)展的歷史;堅(jiān)持史論聯(lián)合的原則，力爭科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的一致。2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，著重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思慮和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成研究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。依據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不一樣層次要求組織教學(xué)。注意歷史知識(shí)多層次、多方向的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識(shí)與其余有關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和浸透等。踴躍研究多種教課門路，組織豐富多彩的教課活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資。注意教課方法、教課手段的多樣化和現(xiàn)代化。踴躍運(yùn)用教課掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、電影、模型等，進(jìn)行形象直觀的教課;努力創(chuàng)建條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，展開歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)協(xié)助教課。著重拓寬歷史課程的感情教育功能，在進(jìn)行知識(shí)教授和能力培育的同時(shí)，充分挖掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，耳濡目染地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。第6頁共10頁五、教課進(jìn)度安排課題課時(shí)第一單元中華人民共和國的成立和穩(wěn)固3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第二單元社會(huì)主義道路的研究4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第三單元建設(shè)有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè)期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)第四單元民族團(tuán)結(jié)與國家一致4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第五單元國防建設(shè)與外交成就3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第六單元科技教育與文化4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第七單元社會(huì)生活1課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)初二歷史上冊(cè)教課計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想以提升歷史學(xué)科教課質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。踴躍參加課程改革，研究新的講堂教課模式，全面實(shí)行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。二、教課目的持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史觀點(diǎn)，掌握不一樣歷史時(shí)期的基本特點(diǎn)及其發(fā)展趨向。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的剖析^p能力，指引學(xué)生學(xué)會(huì)采集、整理和運(yùn)用有關(guān)的歷史第7頁共10頁學(xué)習(xí)資料，啟迪學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和剖析^p、綜合、比較、歸納等認(rèn)知活動(dòng)。著重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義感情，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)異文化。達(dá)成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教課任務(wù)，爭取均勻分、優(yōu)異率、合格率都超出東莞市均勻水平。三、學(xué)生狀況剖析^p初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了必定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主研究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,特別是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測(cè)試成績均勻分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)異率為57.14%.高于整個(gè)初二年級(jí)均勻水平。四、教材剖析^p本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課構(gòu)成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、說明、每課一得以及課文中思慮題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等構(gòu)成。此中正文緊扣教課綱領(lǐng)目標(biāo)要求，可第8頁共10頁作為講堂教課應(yīng)達(dá)成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不一樣的教課目的與要求。五、教課舉措1、仔細(xì)研究新課程教課目的和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培育。2、教課方法要靈巧多樣，講究教課技術(shù)和教課藝術(shù)，加強(qiáng)講堂教課的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)興趣，風(fēng)趣感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，踴躍創(chuàng)建條件，以教課的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的踴躍性和興趣。3、增添講堂容量，精講精練，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升講堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除掉兩分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)質(zhì)只有四十二分鐘。我打算將講堂內(nèi)的四十二分鐘分紅三份：前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教課新課;后十分鐘練習(xí)穩(wěn)固。4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方