蘇科初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《32中位數(shù)與眾數(shù)》教案3

3.2中位數(shù)與眾數(shù)教課目的：1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是數(shù)據(jù)的代表；2．能聯(lián)合詳細(xì)的情境理解均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的差別與聯(lián)系，并能依據(jù)詳細(xì)問題，選擇適合的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中程度；3．能對(duì)生活中的相關(guān)問題與現(xiàn)象做出必定的評(píng)判．教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的差別.教課難點(diǎn)：適合的選擇統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行剖析，做出科學(xué)正確的判斷.情境創(chuàng)建二次備課某企業(yè)全體員工的月薪資以下：月2000120080060030020018015012工資0000000005（人1（總2（副部經(jīng)總經(jīng)門10172328104數(shù)理）理）經(jīng)理）你以為該企業(yè)總經(jīng)理、工會(huì)主席、一般員工將分別關(guān)注員工月薪資數(shù)據(jù)的均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)中的哪一位？談?wù)勀愕脑颍芯啃轮炜幢砀裰袛?shù)據(jù)，獲得實(shí)用的信息．指引學(xué)生疏別剖析總經(jīng)理、工會(huì)主席、一般員工的關(guān)注的重點(diǎn)．分別計(jì)算這組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)．剖析極端值對(duì)一組數(shù)據(jù)的影響，能從不一樣的角度剖析問題，提出解決問題的策略．?dāng)?shù)學(xué)觀點(diǎn)反應(yīng)數(shù)據(jù)集中程度的三個(gè)特點(diǎn)數(shù)：均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)．（均勻數(shù)需要全組全部數(shù)據(jù)計(jì)算，易受極端值的影響；中位數(shù)需把數(shù)據(jù)從小到大擺列，不易受極端值的影響；眾數(shù)需經(jīng)過計(jì)數(shù)得到，不易受極端值的影響．）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室將一根繩索拉直．（1）每位同學(xué)目測(cè)、預(yù)計(jì)這根繩索的長(zhǎng)度；（2）將全班同學(xué)的預(yù)計(jì)值繪制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并計(jì)算均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；3）參照“（2）”上當(dāng)算的結(jié)果，每人從頭預(yù)計(jì)這根繩索的長(zhǎng)度；4）測(cè)出這根繩索的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度，與你的預(yù)計(jì)值對(duì)比較．穩(wěn)固練習(xí)1．從甲、乙、丙三個(gè)廠家生產(chǎn)的同一種產(chǎn)品中，各抽取8件產(chǎn)品，對(duì)其使用壽命進(jìn)行追蹤檢查，結(jié)果以下（單位：年）：甲：3，4，5，6，8，8，8，10；乙：4，6，6，6，8，9，12，13；丙：3，3，4，7，9，10，11，12．（1）依據(jù)檢查結(jié)果，三個(gè)廠家在廣告中都稱自己產(chǎn)品的使用壽命是8年，請(qǐng)剖析他們各自的原因；（2）你以為哪個(gè)廠家的壽命更長(zhǎng)一些？談?wù)勀愕脑颍?．某企業(yè)員工的月薪資狀況以下：職務(wù)經(jīng)理副經(jīng)職理員人數(shù)1118月薪資/12008000200元00（1）求該企業(yè)員工月薪資的均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；2）你以為用均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)中的哪一個(gè)描繪該企業(yè)員工月薪資的“集中趨向”較為適合？談