2022年貴州省貴陽市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年貴州省貴陽市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在一堂化學(xué)課上，張老師運用分子模型和柱圖幫助學(xué)生認(rèn)識乙醛的分子結(jié)構(gòu)，張老師采用的教學(xué)方法是（）

A.實驗法B.練習(xí)法C.作業(yè)法D.演示法

2.我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于（）的觀點

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

3.樂極生悲、破涕為笑，表明情緒和情感的特征具有（）

A.感染性B.情境性C.兩極性D.移情性

4.認(rèn)為心理學(xué)研究內(nèi)容主要是意識體驗,人對事物的認(rèn)識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。這一派別稱為（）

A.行為主義B.格式塔心理學(xué)C.機能主義D.人本主義

5.李老師正講課時，遲到的小明突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，這種現(xiàn)象屬于（）

A.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意

6.后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對先學(xué)習(xí)的內(nèi)容所發(fā)生的干擾作用是（）

A.前攝抑制B.遺忘規(guī)律C.倒攝抑制D.接近律

7.最先提出教育學(xué)這個概念的是（）

A.弗朗西斯·培根B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭

8.下列不屬于課外、校外教育活動的是（）

A.學(xué)科活動B.選修課C.社會實踐活動D.體育活動

9.我們讀到離離原上草，一歲一枯榮時頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是（）

A.空想B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

10.加德納提出的智力理論是（）

A.智力三元論B.智力發(fā)展論C.多元智能理論D.智力融合論

二、單選題(10題)11.學(xué)生在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式屬于（）

A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理

12.有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱情。這說明了青少年身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不均衡性C.可變性D.個體差異性

13.被譽為課程評價之父的是（）

A.史密斯B.泰勒C.杜威D.赫爾巴特

14.在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的，這一現(xiàn)象表明人的知覺具有（）

A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

15.學(xué)生對于新問題不經(jīng)過逐步分析，能迅速理解并做出判斷的思維方式是（）

A.邏輯思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維

16.李老師正講課時，遲到的小明突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，這種現(xiàn)象屬于（）

A.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意

17.我國實施的義務(wù)教育年限是（）

A.6年B.7年C.8年D.9年

18.教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）

A.人身自由權(quán)決定的B.隱私權(quán)決定的C.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的D.榮譽權(quán)決定的

19.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于（）

A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程

20.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一般不包括（）

A.人際關(guān)系和諧B.自我意識正常C.認(rèn)知評價D.良好的環(huán)境適應(yīng)能力

三、單選題(2題)21.確保授課質(zhì)量的首要條件是（）

A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.語言清晰

22.教師邊講課邊環(huán)視學(xué)生，又恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)，體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

A.注意的廣度B.注意的分散C.注意的分配D.注意的深度

四、單選題(10題)23.班主任工作的基本任務(wù)是（）

A.帶好班級B.教好學(xué)生C.帶好班級，教好學(xué)生D.做好學(xué)生思想品德教育工作

24.少先隊員在公共汽車上主動給老人讓座，受到乘客的贊揚而產(chǎn)生的情感是（）

A.道德感B.理智感C.美感D.集體主義感情

25.智商是119，其等級為（）

A.優(yōu)秀B.中上C.中等D.中下

26.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來說明性格受以下哪種因素影響（）

A.遺傳B.教育C.家庭D.個人努力

27.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

28.機能主義心理學(xué)的代表人物有（）

A.杜威B.韋特海默C.斯金納D.阿德勒

29.下列持個人本位論的教育家或思想家是（）

A.裴斯泰洛齊B.孔德C.柏拉圖D.迪爾凱姆

30.把教學(xué)過程分為情景—問題—解決—應(yīng)用等教學(xué)步驟的教育家是（）

A.杜威B.夸美紐斯C.盧梭D.裴斯泰洛齊

31.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)活動的是（）

A.望梅止渴B.談虎色變C.防御反射D.樂極生悲

32.主張社會本位教育目的論的思想家是（）

A.馬斯洛B.涂爾干C.盧梭D.裴斯泰洛奇

五、單選題(10題)33.巴甫洛夫的條件反射學(xué)說屬于（）

A.行為主義的學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論C.人本主義的學(xué)習(xí)理論D.社會學(xué)習(xí)理論

34.以下不符合特朗普制這一教學(xué)組織形式的是（）

A.大班上課B.小班研究C.上課時間相對固定D.學(xué)生獨立完成作業(yè)

35.舒爾茨的“人力資本理論”認(rèn)為，教育是一種投資，說明了教育的（）

A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能

36.人們在游泳、跳舞、騎車等活動中表現(xiàn)出來的技能，屬于（）

A.心智技能B.智力技能C.動作技能D.認(rèn)知技能

37.在教學(xué)過程中對其動態(tài)狀況進(jìn)行的系統(tǒng)性評價，目的是為了了解活動進(jìn)程的效果，這種評價是（）

A.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.相對性評價D.形成性評價

38.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)活動的是（）

A.望梅止渴B.談虎色變C.防御反射D.樂極生悲

39.興起于20世紀(jì)50年代，主要運用信息加工的觀點來研究人的認(rèn)知活動的心理學(xué)流派是（）

A.機能主義B.行為主義C.精神分析學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

40.一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣；引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣這說明了（）對教育的影響

A.父母B.環(huán)境C.老師D.教學(xué)方法

41.在人的全面發(fā)展教育的組成部分中，處于引領(lǐng)地位，對學(xué)生全面發(fā)展起定向和動力作用的是（）

A.智育B.體育C.德育D.美育

42.世界上最早的一部教育專著是（）

A.《大學(xué)》B.《禮記·學(xué)記》C.《論語》D.《論演說家的教育》

六、單選題(0題)43.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想主要體現(xiàn)的是（）

A.非制度化教育B.前制度化教育C.正規(guī)教育D.制度化教育

參考答案

1.DD演示法是教師通過展示實物、直觀教具和通過示范性操作實驗指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的教學(xué)方法。它常與講授法、談話法等結(jié)合使用。張老師運用分子模型和柱圖幫助學(xué)生認(rèn)識乙醛的分子結(jié)構(gòu)，采用的是演示法

2.BB題干所述為外鑠論的觀點

3.C

4.B解析：格式塔心理學(xué)也稱為“完形心理學(xué)”，其創(chuàng)始人有魏太默、考夫卡、苛勒等人。這一學(xué)派主要活躍于1912年到20世紀(jì)40年代，研究內(nèi)容主要是意識體驗，著名論點是：“整體大于部分之和”。

5.CC無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主對一定事物所發(fā)生的注意。學(xué)生對突然推門進(jìn)入的小明的注意是沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的，屬于無意注意

6.CC前攝抑制是先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用

7.A培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，最先提出了教育學(xué)的概念

8.BB課外、校外教育是指在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。選修課和自習(xí)課不屬于課外、校外教育

9.CC根據(jù)詩句的描述在頭腦中形成大草原四季的景象，這屬于再造想象

10.C多元智力理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。

11.CC班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方式

12.D

13.BB課程評價之父是泰勒，他提出了課程評價中的目標(biāo)評價模式

14.D

15.D

16.CC無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主對一定事物所發(fā)生的注意。學(xué)生對突然推門進(jìn)入的小明的注意是沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的，屬于無意注意

17.DD我國實行的是九年一貫的義務(wù)教育

18.C人格尊嚴(yán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。

19.B地方課程是由地方根據(jù)國家的教育方針，課程管理政策和課程計劃，在關(guān)注學(xué)生共同發(fā)展的同時，結(jié)合本地優(yōu)勢和傳統(tǒng)，充分利用本地的課程資源，直接反映當(dāng)?shù)厣鐣?，?jīng)濟，文化發(fā)展繡球，自主開發(fā)實施并管理的課程。

20.CC一般認(rèn)為，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：①自我意識正確。②人際關(guān)系協(xié)調(diào)。③性別角色分化。④社會適應(yīng)良好。⑤情緒積極穩(wěn)定。⑥人格結(jié)構(gòu)完整

21.AA保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性是確保授課質(zhì)量的首要條件。在講授時，教師對概念、定理等的表述要準(zhǔn)確無誤，對原理、定律的論證應(yīng)確切無疑，對學(xué)生回答問題時所反映出的思想和觀點要仔細(xì)分析

22.C注意的分配是指個體在同一時間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又?/p>

23.C

24.AA道德感是根據(jù)一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)在評價他人或自己、集體、社會當(dāng)中所產(chǎn)生的

25.BB心理學(xué)家根據(jù)智力發(fā)展水平把兒童分成三個等級，即超常兒童、常態(tài)兒童、低常兒童。智力在90~110的屬于中等水平；智力超過140的兒童稱為天才兒童，智力超過130的屬于超常兒童；智力低于70的兒童稱為智力落后兒童或低常兒童。故智商為119，其等級為中等偏上

26.D

27.D

28.A機能主義誕生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士，代表人物還有杜威和安吉爾等人。

29.A

30.A

31.B

32.B

33.A

34.CC特朗普制又稱靈活的課程表，是由美國教育學(xué)教授勞伊德·特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班、小班和個人三種教學(xué)形式結(jié)合起來。教學(xué)時間分配為：大班上課占40％，小組研究占20％，個人自學(xué)占40％。在特朗普制中，學(xué)生以自己的力量獨立完成作業(yè)

35.B舒爾茨認(rèn)為教育投資是人力投資的主要部分，不應(yīng)當(dāng)把人力資本的再生產(chǎn)僅僅視為一種消費，而應(yīng)視為一種投資。他認(rèn)為在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用，所以對人力資本的投資更能促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能。

36.C操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式?！坝斡?、跳舞、騎車”屬于操作活動，因此屬于動作技能。

37.DD形成性評價即在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中對其動態(tài)狀況進(jìn)行的系統(tǒng)性評價，目的是及時了解活動進(jìn)程的效果，及時反饋信息，以便及時修正，及時調(diào)節(jié)，及時強化

38.B

39.DD以信息加工觀點研究認(rèn)知過程是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主流，可以說認(rèn)知心理學(xué)相當(dāng)于信息加工心理學(xué)。機能主義強調(diào)意識的作用和功能，認(rèn)為意識的功能是使有機體適應(yīng)環(huán)境。行為主義認(rèn)為心理學(xué)要研究可以觀察的行為。精神分析學(xué)派重視對異常行為的分析，并且強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象

40.BB這句話出自《孟子·滕文公下》，意思是：要齊人來輔導(dǎo)你的兒子說齊國話，但周圍有一群楚人在干擾，即使你天天鞭打你兒子讓他學(xué)會說齊國話也是不可能的。假如帶他來到莊、岳鬧市區(qū)（齊人聚集區(qū)）住上幾年，即便每天鞭打他要他說楚國話，也是不可能的，揭示了環(huán)境等外部因素對教育的影響

41.C在人的全面發(fā)展教育的組成部分中，德育對其他各育起著保證方