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文檔簡介
第一單元我的祖國第一課時(shí)《我的中國心》教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo)態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo))學(xué)生能有感情的演唱歌曲,體會(huì)歌曲中游子的愛國情懷,并通過歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2、知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo))通過歌曲的學(xué)唱,通過找旋律和進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)與方法目標(biāo))學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力,體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化,抒發(fā)出對(duì)祖國的熱愛與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn):1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛國情懷,通過歌曲的學(xué)習(xí),能很好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》教學(xué)難點(diǎn):歌曲感情的處理,能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)用具:藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲理解歌曲情感為指導(dǎo)思想在教學(xué)設(shè)計(jì)中,主要以學(xué)生感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)情感為主。以問答方式提出問題,引發(fā)學(xué)生的思考與判斷;使用對(duì)比的方法,指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲并通過對(duì)比兩個(gè)樂段結(jié)束句的不同更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。
教材分析:《我的中國心港歌星張明敏在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬中華兒女的心詞通過一位海外游子的深情訴說畫了海外游子對(duì)祖國的赤子之心曲結(jié)構(gòu)為A+A+B曲式結(jié)構(gòu)段五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺B段的兩個(gè)樂句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏,思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到A段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達(dá)無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。教學(xué)過程:一、演唱歌曲—我的中國心》導(dǎo)入新課師:在你的印象中,祖國是一幅怎樣的畫面?(學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂2初聽歌曲,感受歌曲的情感。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情?(表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國無限熱愛的情感:通過欣賞歌曲,學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國的無限眷戀和熱愛之情)3再聽歌曲,找出第一樂句的旋律兩行歌曲中出現(xiàn)了幾次(3次出現(xiàn)是不是一樣的?哪里不一樣?4學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句對(duì)聲音進(jìn)行要求指四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用A表示,把有變化的第四樂句用
A′表示下的第三樂句用B表示以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+B+A′的結(jié)構(gòu)計(jì)意圖:以聽為主來分析歌曲,鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對(duì)比,讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂中的情感5、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞,找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進(jìn)行分析。如怎樣學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國的深深的思念和深深的愛分別給一二四樂句加上歌詞進(jìn)行演唱詞曲結(jié)合讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲老師范唱第一句和第四句結(jié)尾讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化,作者為什么要這樣寫?(設(shè)計(jì)意圖:層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂感受音樂深刻的體會(huì)歌曲的情感)6、教師范唱全曲,學(xué)生輕聲跟唱,感受第三樂句的情緒計(jì)意圖:增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn)并使學(xué)生了解到歌曲的詞曲情緒應(yīng)一致、和諧)7學(xué)生跟琴完整的演唱歌《我的中國心意演唱方法及歌曲情感的處理計(jì)意圖:讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒)8介紹歌曲及演唱者張明敏明敏(1956年9月-香港著名歌手,擅長演唱具中華民族色彩的歌曲,"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于1979年1983年2月明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)而錄我
的中國心年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請(qǐng)下再次演唱此曲,憑此曲成名。除此之外,張明敏流行的民歌有《中華民族中國心中國人澎湖灣》等。9欣賞張明敏84年春節(jié)晚會(huì)上演唱《我的中國心生更深入的體會(huì)情感計(jì)意圖:張明敏就是一個(gè)海外赤子,通過對(duì)他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對(duì)祖國的愛通過欣賞他演唱的歌曲讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的10、跟伴奏唱歌曲,注意歌曲的感情處理設(shè)計(jì)圖:學(xué)生對(duì)祖國熱愛與贊美的情感的釋放)二、欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》第二課時(shí)
欣賞《春天的故事之珠》一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí):《春天的故事》的詞作者是歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來謳歌鄧小平?蔣開儒表示,他早就注意到鄧平總是喜歡在春天做一件大事年春天,鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧小平第一次南巡;1992年,鄧小平第二次南巡開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻M怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來而隨著十一屆三中全會(huì)的召開蔣開儒就感“春
天已經(jīng)到來”—當(dāng),這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。二、欣賞《春天的故事》三、欣賞《東方之珠》1、介紹背景之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作,并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌,以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置史滄桑和迷人的夜色;并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放,感受音樂:歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂段的旋律基本相同。兩個(gè)樂段中的第一樂句,相對(duì)地說,都比較平穩(wěn)。然而其第二樂句開始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)似乎從親切柔的呼喚開始耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3再次分段欣賞音樂學(xué)學(xué)唱部分選段學(xué)生再次欣東方之珠聆聽并感受體驗(yàn)其音樂內(nèi)容音樂情緒理解其特區(qū)人民渴望回到祖國懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲,并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲、論歌曲的演唱的情感,并會(huì)演唱歌曲第三課時(shí)
欣賞新大陸”第二樂章》教學(xué)目標(biāo):1、能夠用自然、圓潤的聲音,有感情地演唱《念故鄉(xiāng)背唱這一首歌。
2、通過過欣賞,了解捷克作曲家德沃夏克;了解《自新大陸交響曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、能夠?yàn)椤兜诰抛孕麓箨?交響曲》第二樂章第一主題試著填寫歌詞。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:播放歌曲《念故鄉(xiāng)》片段,提問:以前聽過這首歌嗎?由誰作曲?是哪一部著名的交響曲的主題?二、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》1、簡介故鄉(xiāng)》由捷克作曲家德沃夏克作曲,選自其著名的新大陸”第二樂章陸交響曲》在美國紐約首演一舉成功,轟動(dòng)美國從此名揚(yáng)世界其中第二樂章的第一主題更為人們喜愛德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)《回家去行美國流傳全世界。在我國被譯作《念故鄉(xiāng)2、聆聽范唱,感受歌曲孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。3、全體學(xué)生視唱旋律,注意附點(diǎn)音符的正確演唱。4、唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。三、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章。1、介紹德沃夏克響組配樂畫像)德沃夏克是捷克著名鋼琴家作曲家捷克民族樂派的奠基人之一他于1841年出生在布拉格附近一個(gè)貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦的努力,他獲得了奧地利文化部的獎(jiǎng)學(xué)金得以全身心地從事音樂創(chuàng)作他曾九次
訪問德國國和俄國親自指揮樂隊(duì)演奏他的作品受歡迎年他任布拉格音樂學(xué)院院長,并被英國劍橋大學(xué)授予名譽(yù)博士學(xué)位,1892年應(yīng)邀赴美國任紐約音樂學(xué)院院長1895年回國繼原任1904年去世,捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品,其代表作有《自新大陸交響曲劇《水仙女等。他的作品始終貫串了熱愛祖國熱愛生活懷念家鄉(xiāng)的深切感情富有濃郁的斯拉夫民族色彩。2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學(xué)院院長時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸作者在這里指美國他一踏上美國國土來到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市,腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象;他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn);他獨(dú)處異國,十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)百感交集寫下了這部著名的四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動(dòng)人的一個(gè)其中的音樂形象同詩人朗費(fèi)羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去們?cè)陉幧拿芰掷餅樗蚝脡災(zāi)顾倪z體告別。、聽、辨、分析音樂主題()聽引子分辨是何類樂器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘了何種氣?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦,表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感,烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛
(2)唱a主題,講故事(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題,歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個(gè)主題發(fā)展而來現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝莩⒏惺芤幌逻@個(gè)主題既像是揭示海華沙的孤獨(dú)和痛苦又像是奄奄一息的敏妮海哈對(duì)海華沙的思念但更多的是寄寓作者對(duì)遙遠(yuǎn)祖國的懷念。(3)聽辨b主題音響律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的,其情緒a主題基本相同,只是稍激動(dòng)些)。(4)演唱、比較c、d兩個(gè)主題(兩個(gè)主題和問題①聽兩個(gè)主題的錄音。②討論、比較兩個(gè)主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不?對(duì)比節(jié)奏時(shí)讓同學(xué)們念兩主題的節(jié)奏;對(duì)比旋律時(shí),教師演唱c主題,學(xué)生演唱d主題;討論、比較。主題
節(jié)奏
旋
調(diào)式
情緒緊密多三c主
連音
旋轉(zhuǎn)型
大調(diào)
激動(dòng)較寬多切
回憶、d主題
分音
平穩(wěn)
小調(diào)
期待4、完整欣賞由卡拉揚(yáng)指揮的《自新大陸交響曲》的錄像音響)1.要求:注意交響樂隊(duì)的編制,各主題主要用何種樂器演奏;記錄樂曲的結(jié)構(gòu)(各段的演奏順序);感受樂曲表達(dá)的情感。.觀看錄像。(音響)
.討論樂曲的結(jié)構(gòu)和自己的感受。(1)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己記錄的樂曲結(jié)構(gòu);(音響構(gòu)講解陸交響曲二樂章結(jié)構(gòu)圖—復(fù)三部曲式(3)討論樂曲表達(dá)了作者何種情感你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品,既表現(xiàn)作者對(duì)新大陸的印象,又表達(dá)了他處“新大陸遙遠(yuǎn)祖國的思念,還表現(xiàn)他對(duì)美國黑人、印第安人命運(yùn)的關(guān)注和同情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感5、布置課外作業(yè):試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新的歌詞。當(dāng)你認(rèn)為滿意之后,唱給家里的親人們聽。六、小結(jié)本課介紹了捷克作曲家德沃夏克,欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章,學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)同學(xué)們都被此曲深深地感染,愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中我們都永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!第四課時(shí)唱歌《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。、能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線并能夠掌握附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn):能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女
兒教學(xué)難點(diǎn):能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線并能夠掌握連線下的節(jié)奏的唱法。教學(xué)用具:藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,上課之前,我們先來看一組美麗的圖畫,你們猜猜這都是哪里?多媒體:展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。1、同學(xué)們邊欣賞,邊討論師這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國的國土上的你們覺得美嗎?你們熱愛自己的祖國嗎?你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情呢?2、同學(xué)們討論交流。師我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌這節(jié)課啊老師教大家一首贊美祖國的藏族歌曲《一個(gè)媽媽的女兒二、學(xué)習(xí)新課:1、聽歌曲讓學(xué)生初步聆聽并感知音樂,了解歌曲的速度與內(nèi)容。師這首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的歌曲它們就是像是太陽和月亮一樣是同一個(gè)媽媽的女兒它們的媽媽叫光明而藏族和漢族的同一個(gè)媽媽就是我們的祖國中華人民共和國讓我們
閉上眼睛仔細(xì)聆聽,感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧!多媒體:播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒教學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜中得音樂記號(hào),并看譜再次聆聽歌曲深入感受。師們覺得這首歌的情感怎么樣?你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢?同學(xué)們交流討論回答(深情地)師:同時(shí)再聽一聽譜中的連音和波音是怎么演唱的?教師范唱,學(xué)生小聲哼唱,隨老師的歌聲進(jìn)一步了解歌曲。師通過剛才的聆聽大家對(duì)這首歌曲一定有了初步的印象了那么接下來我們一起輕聲的聲音跟著老師的歌聲深情的來哼哼這首歌的旋律好嗎?全班同學(xué)跟音樂用“en”模唱曲譜。師接下來老師就教大家學(xué)唱這首非常好聽的歌《一個(gè)媽媽的女兒2、學(xué)唱歌曲師:現(xiàn)在老師唱歌譜,大家唱歌詞。師的子們才大家的狀態(tài)非常好大家知道……是什么嗎?生:連線師:對(duì),有人說對(duì)了,是連線身子彎彎像座橋,有長有有大小。橋下音若不同,千萬記住唱連貫。橋下音若相同,合成一音飛過橋大家看書上是不是有長有短有大小呢?……有誰告訴我橋下音不同的怎么唱?你來說一下好的可以試著唱一遍么?……很不錯(cuò)的那有誰告訴我
橋下音相同的怎么唱呢?……對(duì)了!下面跟老師一同把這兩種情況練習(xí)一下!師通過剛才的練習(xí)我相信大家已經(jīng)掌握了這個(gè)內(nèi)容……這個(gè)記號(hào)叫波音教唱數(shù)遍后,再次聆聽歌曲作為鞏固。師現(xiàn)在我就帶大家把這首歌曲多多練習(xí)幾遍……你們學(xué)得非??旆浅:么蠹以僮屑?xì)的聆聽一遍歌曲可以小聲的哼唱用心體會(huì)其中的韻味?!犕炅俗寣W(xué)生帶著熱愛祖國的情感共同把歌曲唱一遍。這首歌曲呢是一首具有藏族風(fēng)格的歌曲那你們還知道有哪些藏族歌曲呢?可以給大家唱兩句。請(qǐng)學(xué)生起來回答師:藏族是一個(gè)能歌善舞的民族,藏族民歌大都是歌唱環(huán)境、習(xí)俗、團(tuán)結(jié)精神、愛國精神等內(nèi)容的一個(gè)媽媽的女兒》就是體現(xiàn)愛國情操的歌曲熱愛自己的祖國是全世界人共同的心聲不論是藏族還是漢族還是其他的少數(shù)民族都有一位共同的媽媽名字就叫中國現(xiàn)在讓我們帶著這樣的情感,來共同演唱一下這首歌好嗎?3、表演歌曲根據(jù)歌曲的內(nèi)容讓學(xué)生用各種表演形式進(jìn)行小組表演唱調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的想象力。師子們才你們?cè)谘莩约袄收b歌詞的時(shí)候個(gè)個(gè)都感情飽滿,聲情并茂,老師聽了特別的感動(dòng),你們有情感的演唱已經(jīng)感染了老師。那大家想想還可以用什么方式來表演這首歌呢?比如對(duì)唱重唱?現(xiàn)
在就以前后4人為一組準(zhǔn)備一會(huì)兒上講臺(tái)表演給大家看看哪個(gè)組的形式好!挑組表演三、情感目標(biāo)的鞏固(設(shè)計(jì)意圖對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)提出表揚(yáng)和期望并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生希望他們長大后成為一名愛國的奮進(jìn)青年對(duì)祖國做出貢獻(xiàn)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首具有藏族民歌風(fēng)格的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒同學(xué)們學(xué)唱歌的效率提高了很多首比較難唱的歌曲大家很快就學(xué)會(huì)了果聲音和表情再提高一步就更好了家聽的認(rèn)真的也認(rèn)真,并且最后的表演都非常精彩老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻都有一顆愛國的心努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取長大后成為一名有知識(shí)有文化的愛國青年,對(duì)祖國貢獻(xiàn)自己的力量!四、欣賞《我的祖國》《我的祖國是電《上甘嶺主題歌是一首著名的愛國主義歌曲,作于1956年夏。作詞:喬羽、作曲:劉熾、原唱:郭蘭英;喬羽寫作時(shí)給這首歌定名《一條大河時(shí)被編輯改《我的祖國影《上甘嶺反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭中最為激烈的一次戰(zhàn)役中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概歌詞真摯樸實(shí),親切生動(dòng)。前半部曲調(diào)委婉動(dòng)聽,三段歌是三幅美麗的圖畫,引人入勝。后半部是副歌,混聲合唱與前面形成鮮明對(duì)比,仿佛山洪噴涌而一瀉千里,盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。
第二單元美麗的草原第一課時(shí)唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過演唱歌曲等音樂活動(dòng)學(xué)生能對(duì)歌《美麗的夏牧場(chǎng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。過程與方法:在聆聽學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及新疆少數(shù)民族音樂文化。知識(shí)與技能:能有感情地演唱歌曲;并能用鈴鼓伴奏,設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)難點(diǎn):有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師天老師為大家?guī)硪欢我魳?,?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽,猜一猜這是哪個(gè)民族的音樂播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來教師做幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作,配合著音樂讓學(xué)生感受新疆音樂的特點(diǎn)。學(xué)生聆聽觀看回答(新疆
師家說的很對(duì),剛才我們聽的是一段新疆音樂,新疆是一個(gè)很美的地方同時(shí)它還是個(gè)少數(shù)民族聚集的地方除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族如哈薩克族白俄羅斯族等但各民族的生活習(xí)慣及音樂舞蹈等方面卻是相通的新疆以天山為界分為南疆和北疆今天我們要學(xué)的歌曲里唱的夏牧場(chǎng)就位于南疆和北疆之間的恰布河旁下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場(chǎng)美麗的景色。二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》師:說說夏牧場(chǎng)的景色是怎樣的?學(xué)生聆聽回答。師大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么(這是哈薩克放牧的好地方這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場(chǎng)哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生是個(gè)能歌善舞的民族。2、觀看視頻,用輕聲哼唱師:下面我們?cè)偻ㄟ^一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活,領(lǐng)略夏牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光可以用隨音樂輕聲哼唱體會(huì)歌曲的演唱情。多媒體播放歌曲范唱視頻。學(xué)生聽賞后回答(優(yōu)美、抒情……)3、填詞學(xué)唱師:這么好聽的歌曲,我們趕緊把歌詞填進(jìn)來隨音樂唱一唱吧。學(xué)生隨音樂填詞唱。4、隨琴伴奏唱第一段,提出并解決難點(diǎn)
(1師:接下來請(qǐng)隨老師的琴聲伴奏我們一起來唱第一段歌詞,找出你認(rèn)為最難唱的地方。(2師請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍你能找出你覺得最抒情的一句嗎(啊……)?為什么?講述音樂知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊三樂句)指導(dǎo)聲音、氣息連貫。(3)鞏固演唱歌曲第一段。5、隨琴伴奏唱第二段,了解詞義師:同學(xué)們,這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞,你知道是什么意思嗎?師老師告訴大家阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱這是其他歌手所不及的所以大家特別尊敬他們出阿肯的圖片)7、完整演唱歌曲師下面我們來完整的有感情地演唱這首歌聽好前奏注“啊”的地方氣息的連貫。三、處理歌曲1、視唱曲譜師大家已經(jīng)可以比較準(zhǔn)確地演唱歌曲了在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來視唱一遍曲譜,通過視唱,大家看一看各個(gè)樂句有沒有相同之處。學(xué)生視唱曲譜,找出旋律相同樂句。師同學(xué)們真是火眼金睛啊可見作曲家是抓住了一定的規(guī)律來創(chuàng)作這首歌曲的。
2、按力度要求演唱歌曲師老師對(duì)這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理請(qǐng)大家按歌譜上的力度要求來演唱歌曲?!币粯肪渥鰸u強(qiáng)減弱的處理……)四、演繹歌曲1、用鈴鼓伴奏師我們知道新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)因?yàn)橛辛硕嗝褡鍤v史與文化的交融,使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬不拉、手鼓等(出示圖片天我們一起了解一下手鼓。⑴介紹手鼓典型的伴奏音型:ХХХХХ⑵用ХХХХХХХХХ為歌曲前半段伴奏啊……”處晃手。沒有樂器的同學(xué)徒手表現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)演唱形式師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎?學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)唱、接唱、領(lǐng)唱與齊唱等形式演唱歌曲。3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)師:大家的歌聲真美!新疆是個(gè)歌舞之鄉(xiāng),除了歌唱,我們還可以用舞蹈來表現(xiàn)美麗的夏牧場(chǎng)們班有沒有同學(xué)會(huì)跳新疆舞蹈?老師教大家?guī)讉€(gè)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作吧。師生隨音樂舞蹈律動(dòng)。五、小結(jié)師:同學(xué)們,在悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中,我們美麗的新疆夏牧場(chǎng)之
旅就要結(jié)束了希望同學(xué)們通過我們今天的歡樂音樂學(xué)習(xí)能夠記住美麗的新疆,遼闊壯美的夏牧場(chǎng),還有那可愛的阿肯……第二課時(shí)欣賞《賽馬》教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)民族樂器二胡,并了解二胡的音色及其演奏特點(diǎn)。2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段,能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。教材分析:1、二胡,民族拉弦樂器的代表樂器,音色柔美,有極其豐富的表現(xiàn)力,擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段還可以模擬各種聲音廣泛使用于獨(dú)奏重奏、合奏和伴奏中。2馬海懷創(chuàng)作于1959年,年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品結(jié)構(gòu)是常見的帶再現(xiàn)的單三部它以二胡這種簡單的民族樂器用多種演奏技巧現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬馬奔騰得得的壯觀場(chǎng)面聽來使人仿佛置身于千軍萬馬在草原上狂奔之中令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏對(duì)遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無限神住同時(shí)也了表達(dá)內(nèi)蒙人民對(duì)草原對(duì)生活的無比熱愛在此曲中黃海懷將一個(gè)整段的樂曲用撥弦技巧奏出使該曲風(fēng)格別開生面獨(dú)樹一幟成為一首不朽的二胡名曲。
教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn):分段聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬了解樂曲結(jié)構(gòu),感受音樂情緒。課前準(zhǔn)備:藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備教學(xué)過程:一、配樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。[音響演示:草原風(fēng)情,音樂美麗的草原我的家1、師:同學(xué)們,你們看到了什么?聽到了什么?(美麗的蒙古草原、風(fēng)景……少年來這首美麗動(dòng)聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會(huì)讓你流連忘返……2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。師:你們知道內(nèi)蒙古在我們祖國的什么位置嗎?它在我國的東北部,1947年5月1日成立了內(nèi)蒙古自治區(qū),簡稱內(nèi)蒙古。是我國建立的最早的一個(gè)自治區(qū)口約2260萬提起蒙古首先想到了什么草原蒙古自治區(qū)擁有我國最大的草原地約110多萬平方千米響演示2:中國地圖—內(nèi)蒙古位置——草原圖]3、師:你對(duì)蒙古有多少了解?(資源共享)二、初聽樂曲,感知音樂形象。1、現(xiàn)在,我們就一起去聽一聽,看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎?(賽馬音響演示3:那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖,音樂《賽馬同學(xué)們聽地很認(rèn)真,有的……有的……
2、讓我們?cè)俾犚槐?,你眼前仿佛看到了什么?從你的表情看到了……為什么?huì)這樣?從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)時(shí)是什么樣的心情(高興的歡樂的)3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬課題及作曲家)、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的?簡介二胡。音響演示4:出示二胡圖片]我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器它音色柔美有極其豐富的表現(xiàn)力于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段可以模擬各種聲音廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有泉映月》……三、細(xì)聽樂曲,為《賽馬》分段?,F(xiàn)在,我們?cè)賮砺犨@首好聽地二胡獨(dú)奏曲《賽馬邊聽邊想,它描繪了幾個(gè)場(chǎng)景。(一)細(xì)聽第一部分,感受音樂節(jié)奏音響演示5草原圖片背景,旋律(一根據(jù)同學(xué)們描繪的場(chǎng)景,我們把樂曲分成了3部分。首先來聽第一部分:、聆聽第一部分,感受音樂情緒怎么樣?(緊張、熱烈2、跟著音樂用“”哼唱一遍這個(gè)主題,感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符?3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn),急促的分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。(二)細(xì)聽第二部分,把握音樂的變化響演示6:旋律(二
師:比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈,瞧!賽馬比賽開始了……1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂律(二第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化?(悠揚(yáng)、舒展)2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。要求:聽時(shí),請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?,旋律(二)出現(xiàn)了幾次?第二次出現(xiàn)時(shí),增加了哪種節(jié)奏?(第三次時(shí)教師提示)聽,什么聲音?(馬蹄聲)師你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的?請(qǐng)孩子們仔細(xì)看這種方法叫撥奏,它不用拉弓,而是用手指撥,就發(fā)出了這種馬蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂器揚(yáng)琴演奏旋律(二而主奏樂器二胡卻模仿了馬蹄的聲音賽馬比賽中馬蹄急馳追趕的場(chǎng)面刻畫得活靈活現(xiàn),音樂情緒也被烘托得更加歡快熱烈。3、讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榈诙糠忠魳?,用自己喜歡的方式來隨音樂律動(dòng)討論形式多樣的表現(xiàn)方式)想想比賽到了什么環(huán)節(jié)?(緊張的時(shí)刻)為了幫助孩子們更好地理解音樂學(xué)生可以在旋(二第一次出現(xiàn)時(shí)比較抒情請(qǐng)孩子們拉心中的二胡有感情地唱la第二次出現(xiàn)時(shí)節(jié)奏變密集了大家用騎馬動(dòng)作愉快地來表現(xiàn)第三次出現(xiàn)時(shí)仍然有感情地唱并用扣掌心來模仿馬蹄聲。師:這里,旋律(二)出現(xiàn)第一次,表現(xiàn)了賽馬場(chǎng)上內(nèi)蒙古族騎手對(duì)比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風(fēng)貌;第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法畫了馬蹄急馳追我趕力爭先的激烈場(chǎng)面。
(三)細(xì)聽第三部分旋律,體會(huì)“沖刺演示:旋律(三1聽,結(jié)尾的音樂和哪一部分相似?(第一段)哪一部分情緒更激烈?(第三部分)為什么?賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。師:這部分音樂結(jié)尾時(shí),節(jié)奏密集,速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段?音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面,在最高潮中結(jié)束。2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒,請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似,請(qǐng)孩子們用打擊樂表現(xiàn)。(四)樂曲小結(jié)?,F(xiàn)在,我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲,想一想樂曲的結(jié)構(gòu)?師:第一部分和第三部分的情緒都比較(激烈第三部分更為激烈,是全曲的高潮。第二部分的情緒比較(歡快、熱烈演示結(jié)構(gòu)圖—B—A]四、小結(jié)[演示音響9:愛我中華]1師我們大家都知道我們的國家是一個(gè)多民族的國家除了蒙古族,你還知道哪些民族?一共有多少個(gè)民族?對(duì)56個(gè)民族支花,更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)望我們?cè)谧拿恳晃灰魳沸√焓苟寄軐⑽覀兊拿褡逡魳钒l(fā)揚(yáng)廣大,傳播到世界各地。第三課時(shí)欣賞《天堂》教學(xué)目標(biāo):1、欣賞音樂,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
2、通過聽音樂,畫感受,提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程:一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記單的旋律)1=F2/4112(323┃5653┃2(2532(123)┃2161┃5-║方法:A、師奏F大調(diào)音階(上引、下行)生仔細(xì)聆聽,并分析拍號(hào)。B、師旋律奏一遍,生隨音樂用手指劃拍(學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度)C、師重復(fù)彈,生記下各音D、師再次彈奏,生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)E、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍:導(dǎo)入剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家示小黑板)(1)XXX┃XXX┃XXXXX┃X-║(2)XXXX┃XX┃XXXXXX┃X-║A、分析拍號(hào)后,生自行準(zhǔn)備,1-4組第一條,其余的第二條。B、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍意:XXX,XXXXXXX較難后集體評(píng)議C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),整體的可由慢到快。
對(duì)照下面三組節(jié)奏,按老師所拍的先后次序,把序號(hào)填寫在括號(hào)里:()XXXX┃X║()XXX┃XXX║()XXXXX┃X-║方法:A、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打,其余評(píng)議是否正確。B、生自由練習(xí)C、聽老師打節(jié)奏,將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。D、按序號(hào)連起來練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂1、播放歌曲。2、討論:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?3、第二次播放歌曲,討論:A、曲具有哪個(gè)民族特色?B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,第二部分高亢充滿激情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛這種變化是怎么表現(xiàn)出來的?第四課時(shí)欣賞《牧歌杯》一、教學(xué)目標(biāo)1、了解我國蒙古族的風(fēng)土人情。感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情,激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的興趣及對(duì)祖國民族音樂文化的熱愛。2、欣賞各種藝術(shù)形式的《牧歌》感受蒙古音樂獨(dú)特的長調(diào)風(fēng)格3、欣賞《牧歌》感受無伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅力,多聲部效果的美感和內(nèi)蒙古民歌優(yōu)美的
二、教學(xué)重難點(diǎn)1、體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格,把握《牧歌》的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。2、感受無伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。三、教學(xué)手段多媒體音箱四、教學(xué)過程(一生問好,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們,我國有多少個(gè)民族?那你都知道哪些民族呢?生:56個(gè),漢族、回族、苗族、彝族等。師今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)民族蒙古族好嗎?音響播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情)師:感覺怎么樣?(學(xué)生自由說(二課教學(xué)每個(gè)民族都有自己的文化也有自己的音樂無論你是什么民族無論你在什么地方只要聽到蒙古人演唱的長調(diào)牧歌便立刻感受到濃郁的草原氣息,體味到高度的藝術(shù)享受。不信,我們來欣賞一下。在欣賞之前我們先了解一下什么是牧歌?牧歌十四世紀(jì)發(fā)源于意大利是一種聲樂體裁我國民歌中“牧歌”屬于山歌性質(zhì)是牧民放牧?xí)r唱的歌內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。1、欣賞男聲獨(dú)唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞中你感受到了什么?使你
聯(lián)想到了什么?(速度緩慢、曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐富:藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群,把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。)設(shè)計(jì)意圖初步感受理解樂曲和表達(dá)的情感以視相結(jié)合的方式,讓學(xué)生對(duì)蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解但粗略的了解也為后面欣賞活動(dòng)想象力的發(fā)揮作好鋪墊,積累物質(zhì)基礎(chǔ)。2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》(1)通過聆聽無伴奏《牧歌》問同學(xué)們和我們平時(shí)聽到的合唱有什么不同?(2)講解無伴奏合唱知識(shí),讓學(xué)生了解無伴奏合唱形式。在合唱的各種形式中,有一種完全不使用伴奏樂器的純?nèi)寺暫铣问?,稱為無伴奏合唱。(3)生認(rèn)真聆聽和我們剛才欣賞的獨(dú)唱《牧歌》有什么相同和不同之處?請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)钟惺裁锤惺埽ㄏ嗤c(diǎn)主旋律基本相同表達(dá)的情緒、速度、節(jié)奏都差不多。不同點(diǎn):演唱形式是無伴奏合唱,歌詞也不同。優(yōu)美、抒情、安靜、草原、牧人、熱愛草原等)師總結(jié)這是作曲家瞿希賢根據(jù)詩人海默的詞把這首民歌改編而成的無伴奏合唱曲同音色的聲部交替出現(xiàn)互相呼應(yīng)加上濃郁和諧的和聲效果使音樂的內(nèi)涵更加充實(shí)意境得到升華使這首優(yōu)美的民歌形像更加豐滿,色彩更為豐富!設(shè)計(jì)意圖六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力學(xué)習(xí)的自主性和有目的性增強(qiáng)因此此時(shí)的提問不局限思路讓學(xué)生擺脫問題的
束縛,自由欣賞,自由想象,通過比較法讓學(xué)生了解蒙古長調(diào)的特點(diǎn),生動(dòng)直觀、加深印象。3、復(fù)聽無伴奏合唱《牧歌》分析,討論作品特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步感受音樂美。(1)播放音樂,學(xué)生認(rèn)真聆聽。提問:A、你們能聽出那幾個(gè)聲部呀?(女高、女低男高男低大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四個(gè)聲部組成的。師引導(dǎo)學(xué)生說這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色女高音就(天空的云女低音就像(廣闊的天空高音就像(潔白的羊群男低音就像(無邊無際的大草原B、這首合唱可分為幾個(gè)樂段?(引子部分、第一樂段、第二部分、第三部分、尾聲部分)(2)分段欣賞。每個(gè)樂段表達(dá)了什么內(nèi)涵?力度
意境
出現(xiàn)的聲部與音色特點(diǎn)引子部分:第一樂段:第二部分:第三部分:尾聲部分:
ppfmffppp
草原由近到遠(yuǎn)女低:飽滿美舒緩男低:渾厚結(jié)實(shí)草原的遼闊寬廣女高:明亮華麗草原的連綿起伏高:高亢明亮長歌唱草原贊美生活個(gè)聲部意猶未盡余音繞梁女高領(lǐng)唱(3)同學(xué)們兩首牧歌對(duì)比起來,你更喜歡哪一首呢?為什么?生:無伴奏合唱。因?yàn)楦茱@示出草原的寬廣,音色空曠優(yōu)美!
設(shè)計(jì)意圖:先由學(xué)生分散發(fā)言,對(duì)關(guān)于作品特點(diǎn)的分析做個(gè)簡單小結(jié),以對(duì)作品有個(gè)整體性的了解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的分析能力,然后再由教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言作必要的補(bǔ)充使學(xué)生對(duì)作品特別是對(duì)“無伴奏合唱”這一獨(dú)具特色的聲樂演唱形式的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。(三)拓展延伸欣賞:無伴奏合唱《小白菜》設(shè)計(jì)意圖拉近我與學(xué)生學(xué)生與音樂的距離從而使學(xué)生對(duì)無伴奏歌曲有更深的了解與掌握。四、小結(jié)同學(xué)們,通過欣賞《牧歌我們對(duì)蒙古族音樂有了初步感受體驗(yàn),通過參與討論和表演同學(xué)們對(duì)歌曲有了進(jìn)一步了解開闊了視野不同音樂創(chuàng)作形式帶給了我們不同的音樂美感,欣賞無伴奏合唱《牧歌老師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海里然這一切都得感謝我們的民歌正是這些民歌激發(fā)了音樂創(chuàng)作者的靈感給他們提供了音樂創(chuàng)作的素材才能使我們欣賞到更美的音樂作品也讓我們永遠(yuǎn)記住我們的民歌吧。第三單元星空暢想第一課時(shí)唱歌《我愛銀河》欣賞《木星歡樂使者》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。2.唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部,使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。
教學(xué)重、難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏把握樂句之間的起始做到準(zhǔn)確地起唱。教材分析歌曲《我愛銀河》為二段體(二部曲式),歌曲的樂句悠長,需要演唱時(shí)氣息要連貫另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱,較難準(zhǔn)確把握,需多加練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。2.欣賞歌曲《我愛銀河受歌曲的情緒。教學(xué)要求:學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解歌曲內(nèi)容。師:歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受二愛銀河》歌曲學(xué)習(xí)1.聆聽歌曲《我愛銀河教學(xué)要求:教師提出聆聽要求。師請(qǐng)同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句,都在哪劃分?生:歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。生一樂段一共有四個(gè)樂句句在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。教學(xué)要求:老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。
3.練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。教學(xué)要求:學(xué)生劃拍演唱歌譜。師請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱注意弱起樂句的起始尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂句的前半句相同,后半句不同,注意唱準(zhǔn)旋律生練習(xí),老師針對(duì)問題進(jìn)行糾正4.演唱歌詞。教學(xué)要求:鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。師歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音八度的大跳音區(qū)的頻繁變換,容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象,跟琴練習(xí)一下。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱,中、高音區(qū)喊著唱,努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí),力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切,注意連音線的時(shí)值。學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。教學(xué)要求:隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。(1在學(xué)習(xí)歌譜時(shí),先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子,熟悉第二樂段的節(jié)奏。(2)視唱歌曲二聲部旋律。(3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程,唱滿延音線的時(shí)值五拍)。(4完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組,分別演唱高低聲部。第一
遍要求低部唱出聲高聲部張嘴默唱第二遍要求低聲部唱出聲,高聲部弱唱;第三遍,要求低聲部唱出聲,高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱直到能聽到他人演唱的聲部又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后,兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。(5)跟唱歌詞。教學(xué)要求教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師:合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河第聲部相當(dāng)難唱處在較高的聲區(qū)值長急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。師告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試導(dǎo)學(xué)生練習(xí))三、歌曲處理1.提問:歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲?教學(xué)要求:學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。2.學(xué)生活動(dòng):設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式,跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。3.師生互動(dòng):教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱,比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展同學(xué)們一定要控制氣息的分配請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。第二課時(shí)唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。2、過程與方法:充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲雄偉壯觀的旋律教材分析:《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性2003年10月,我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航轟動(dòng)了世界也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。教學(xué)方法及手段:視聽結(jié)合的方法教學(xué)教
具:手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱板書設(shè)計(jì):A:弱起、頓音、四分八分休止符、切分B:點(diǎn)音符的運(yùn)用和采用二聲部合唱的形式
使旋律更加生動(dòng)旋律激昂,豪邁,充滿自豪感
教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課同學(xué)們夜晚的星空是美麗而神秘的星星一閃一閃的就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河同學(xué)回憶一下;這首歌曲要我們以怎樣的緒去演唱(富有幻想地那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速、力度去表現(xiàn)?(速度:緩慢;力度:稍弱的你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂樂器的選擇上會(huì)采用弦樂提琴的獨(dú)奏,在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等好,現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河同學(xué)們同是表現(xiàn)星空的歌曲我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過《我愛銀河》有什么不同?(師播放藍(lán)天向我們召喚在播時(shí)師板課題:藍(lán)天向我們召喚二、新課教學(xué)(一)初次聆聽,掌握歌曲演唱情緒。1.來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同?歌曲情緒天向我們召喚》樂觀、自豪的我愛銀河》抒情優(yōu)美,富有幻想地。節(jié)奏天向我們召喚》緊湊、跳躍銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度
上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。(二)再次聆聽,了解歌曲含義。2.同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲,并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題,說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”師:同學(xué)們知道9月日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?9月日下午世圖片)當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T,向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí)相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃激動(dòng)萬分這是我們邁出了里程碑式的一步是劃時(shí)代的太空行走近距離的接觸,幾千年懷抱的相思與夢(mèng)想,在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們,思想有多遠(yuǎn)能走多遠(yuǎn)行走于太空之間是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已,還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿晌覀冋賳尽肥窃谖覈裰畚逄?hào)載人飛船遨游太空勝利返航后廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。(三)學(xué)唱歌曲1.,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)藍(lán)天向我們召喚為大調(diào)式,兩段體A+B第一樂段音區(qū)較低曲調(diào)具有敘述性第二樂段是二聲部合唱旋律激昂,豪邁,充滿自豪感。3.聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
(弱起小節(jié)頓音記號(hào)四分休止符八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)書)4.唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,使學(xué)唱更加理性也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。5.整演唱歌曲的第一聲部。6.唱第二聲部:、聽范唱中的旋律B、教師范唱,讓學(xué)生多次聆聽旋律。、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。、隨著音箱獨(dú)自演唱。、師生合作,老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部,注意聲部間的和諧。教學(xué)過程預(yù)設(shè):1.年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期點(diǎn)不愛開口唱歌課是歌曲教學(xué)課,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。2.首歌曲的二聲部部分很難掌握,特別是第二聲部中有升半音,更是不容易唱準(zhǔn)教師不讓學(xué)生做理性掌握感性認(rèn)識(shí)就可否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。3.年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí)但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識(shí),而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解,明白而易懂。4.案是預(yù)設(shè)的,課堂是生成的,教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué),去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。第四單元外國影視音樂第一課時(shí)唱歌《小小少年》欣賞《碟中諜片頭曲
教學(xué)目標(biāo):1能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌《小小少年現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上,勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):區(qū)分歌曲中的主歌和副歌;認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱。教學(xué)過程:1、情景引入,導(dǎo)入歌曲。師:同學(xué)們,在你們的成長中,遇到過煩惱嗎?生:有師:那你們都有那些煩惱呢,能跟老師說說一下嗎師剛同們都暢所欲言說了自己的煩惱今天我們就一起來小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。2、簡介歌曲。歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌,這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國小朋友他非常的聰明還很愛唱歌他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。4、聆聽歌曲《小小少年5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符(1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。
(2聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。得出結(jié)論點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上長把八音符的一半。(4)聽辨練習(xí)。6、跟錄音學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。7、演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩,他被煩惱打倒從此消沉了么?是怎樣做?我們同學(xué)的年齡跟他相,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的慧和愛心將困難克服,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!9、課堂延伸---欣賞德語版的《小小少年10、欣賞《兩顆小星星》片頭曲《兩顆小星星》是影片《英俊少年》中的插曲,歌曲旋律流暢、真切感人。第二、三課時(shí)唱歌《啊,朋友》欣賞《天空之城》主題曲教學(xué)目標(biāo):一、情感目標(biāo):感受歌曲歡快、活潑的情緒,理解歌曲中所表達(dá)的樂觀主義精神。
二、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)弱起節(jié)奏和復(fù)倚音。感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。三、能力目標(biāo):能夠用彈性的聲音和樂觀情緒演唱歌曲。能夠靈巧地演唱復(fù)倚音教學(xué)重點(diǎn):歌曲弱起節(jié)奏的演唱教學(xué)難點(diǎn):用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備:音箱、藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備教學(xué)過程:一、節(jié)奏游戲二、導(dǎo)入本課師學(xué)們,你們喜歡看電影嗎?今天,老師就帶領(lǐng)大家一起來欣賞前南斯拉夫電影《橋》的片段。這個(gè)電影講述的是二戰(zhàn)后期,南斯拉夫游擊隊(duì)抵抗德國法西斯斗爭的故事占領(lǐng)南斯拉夫的德軍為了撤退派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁斯拉夫少校奉命率領(lǐng)一支小分隊(duì)去炸這座橋游擊隊(duì)員突破敵人的嚴(yán)密封鎖最終炸毀了這座橋下面將要看到的是兩個(gè)游擊隊(duì)員在山上試驗(yàn)爆炸裝置影視片段大家認(rèn)真欣賞,看你都看到了什么?聽到了什么?”[欣賞電影片段1]三、新課教學(xué)1、初聽歌曲師:同學(xué)們不但眼精,而且耳靈。你剛才聽到的背景音樂,是一首意大利民歌,也就是今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲《啊朋友》的旋律。這首歌曲
非常好聽,來,一起欣賞這首歌曲,感受一下歌曲的情緒。[播放歌曲,學(xué)生欣賞]師:這首意大利民歌,情緒歡快、活潑。為什么在殘酷的戰(zhàn)爭年代,他們還能唱著這樣活潑的歌曲呢?這就是游擊隊(duì)員的樂觀主義精神們知道戰(zhàn)爭的殘酷但他們更堅(jiān)信一定能把德國法西斯趕出去取得革命的勝利我在聽這首歌曲時(shí)還聽到了一種緊迫感好像是游擊隊(duì)員在向我們召喚。請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一段,看這種緊迫感來自哪里?[師范唱歌曲一段]2、解決難點(diǎn)師這種緊迫感來自于前八分休止請(qǐng)同學(xué)看黑板聽老師拍這兩條節(jié)奏,哪一條有緊迫感?(xxxx|xx.|)0xxx|xx.|[學(xué)生比較練習(xí),掌握弱起]師我們都知道四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱在同一拍里也有強(qiáng)位和弱位,總是前強(qiáng)后弱。這種從弱位起唱的音樂,也叫弱起。它給人一種緊迫的感覺讓我們?cè)偬钌弦舴麃沓怀惺芤幌聛碜匀跗鸬木o迫感覺。0367|16.|0367|16.|023
|44、|0654|63.|3、樂譜接龍練習(xí)師:同學(xué)們唱得得很好,來,咱們一起來樂譜接龍。注意弱起要唱出緊
迫感。[師生一起樂譜接龍譜體現(xiàn)雙色樂譜,以利接龍演唱)]4、演唱歌詞師:我們合作得真好。相信你填上歌詞一定也唱得很好。試一試。(一二段重點(diǎn)學(xué)唱三四五略帶)5、歌曲處理師為了更好地表達(dá)游擊隊(duì)員樂觀的革命精神剛才我們的演唱還應(yīng)有哪些改進(jìn)?()師:對(duì),速度再稍快點(diǎn)。力度上要以稍強(qiáng)點(diǎn)。想一想游擊隊(duì)員在戰(zhàn)爭年代,仍然有說有笑,很樂觀。所以,情緒上再開朗一些、輕松些,不要唱得太沉重。再試一遍。四、拓展延伸師這次唱得很有進(jìn)步這首歌是影片中的主題曲在影片中出現(xiàn)了好幾次,現(xiàn)在,我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段,請(qǐng)同學(xué)們感受一下,這段音樂的音色發(fā)生了怎樣的變化?給人怎樣的感受?師同學(xué)們的感受非常正確這一段是游擊隊(duì)員從德寇手中救出橋梁工程師,在緊張的氣氛之后,畫面一轉(zhuǎn),豁然開朗。藍(lán)天白云,起伏的群山,景色非常美麗。這時(shí),響起了由弦樂在高音區(qū)奏出優(yōu)美的旋律,音畫融為一體,使人感到生活的無限美好。(與后來的戰(zhàn)爭場(chǎng)面形成鮮明鮮明的對(duì)比請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏聪旅娴钠?,音樂有了什么變化?[播放電影片段
師一位游擊隊(duì)員被敵人包圍在沼澤地里為了不被敵人活捉戰(zhàn)友們不得不忍痛扔出手雷將戰(zhàn)友與敵人一同炸死這時(shí)音樂主題由銅管在低音區(qū)以極強(qiáng)的力度慢速奏出那震撼人心的音樂與悲壯的畫面融合我們的心靈受到震撼為了革命的勝利多少人獻(xiàn)出了自己年輕的生命。師:通過以上幾段音樂的欣賞,我們了解了音樂在電影中的一些作用,同一主題的音樂通過不同的表現(xiàn)手法,可以表現(xiàn)不同的情感。四、唱歌小結(jié)師我們今天的幸福生活來之不易在演唱這首歌曲的時(shí)候希望我們同學(xué)能用活潑輕快的聲音來表達(dá)樂觀的精神。相信我們的未來會(huì)更好。五、欣賞音樂《照亮你的路》電影插曲是電影歌曲的一種為影片中某一特定場(chǎng)景而創(chuàng)作通常起描述某一事物、抒發(fā)情感或情緒,表達(dá)人物特定心理的作用。這首歌是《放牛班的春天》的插曲放牛班的春天》是個(gè)寄宿學(xué)校的代課老師組織孩子們成立合唱團(tuán)的故事。六、欣賞《天空之城》主題曲?!短炜罩鞘且徊咳毡緞?dòng)畫片講述了人們尋找傳說中的空中城市的故事。第五單元《八音盒》第一課時(shí)、唱歌《雪絨花》
教材分析好萊塢的經(jīng)典音樂音樂之聲成電影后中著名唱段傳遍全球?!堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱,歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度構(gòu)方整有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,曲調(diào)樸實(shí)感人歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛寄托了主人公對(duì)親人,對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱《雪絨花以對(duì)祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲,進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象,擴(kuò)大音樂視野?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能以對(duì)祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】“前半拍休止,后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口,啟發(fā)、練習(xí)、實(shí)踐、聽唱教學(xué)法。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課(1)講故事,過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。故事情節(jié)樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌有一天瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師在上校外出工作期
間瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲米》便是其中的一首她還給孩子們排練了合唱當(dāng)上?;丶視r(shí)瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他上校很高興他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花這是一首古老的奧地利民間歌曲校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國幸福寧生活的熱愛之情來麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)不幸的事發(fā)生了德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)并要上校去當(dāng)海軍上校是個(gè)熱愛祖國的軍人他不肯為敵人工作他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出不大相信,便派人跟蹤了他們校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花(2)簡介電影《音樂之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成,同年,獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。講授新課出示雪絨花圖片,介紹雪絨花得名。雪絨花是奧地利國花,此歌逐漸流傳,影響廣泛?;鸾q草也叫雪絨花薄雪草菊科多年生草本植物
因渾身密布像雪一樣的白色綿毛而得名。提問:歌詞表達(dá)了一種什么感情?(通過贊美雪絨花表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛對(duì)美好生活的向往抒發(fā)了主人公對(duì)祖國的熱愛之情
聽童聲合唱版本,要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱,在欣賞時(shí)考慮以下問題:這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)?C大調(diào)
這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?手勢(shì)怎樣打?強(qiáng)弱弱解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)(第三樂句第一小節(jié)講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。隨琴演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲提示要注意情緒的表達(dá)音樂要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律。拓展感受欣賞電影中《孤獨(dú)的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂形象。小結(jié)三首歌曲風(fēng)格不同,表現(xiàn)形式不同:感受了歡樂有趣的《哆來咪體驗(yàn)深情無限的《雪絨花賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影音樂之聲》更加吸引人。結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花
教學(xué)反思音樂是情感的藝術(shù)是陶冶人性情的熔爐只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感能對(duì)音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造充分營造情景師充滿深情的故事講述和故事片插絨花演唱片斷的欣賞將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的有關(guān)于愛國的有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同共同的是他們的情感得到了一次蕩滌由此他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望,在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,他們盡情展示著對(duì)音樂的理解表現(xiàn)著的情感音樂之美情感之美在課堂上得到體驗(yàn)和升華!第二課時(shí)欣賞《幽默曲瞬間》教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽1、導(dǎo)入:今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課,因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲首樂曲不僅有音箱獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本,是什么呢?你聽聽:播放《幽默曲學(xué)生馬上做出反映,表示聽過)對(duì)是非著名的樂曲們今天欣賞的是德沃夏克默曲
以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》2、介紹作者:捷克作曲家,自幼接觸民間音樂,初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有小調(diào)第九(自新大陸)交響曲》等。3、音樂分析:幽默曲是一種風(fēng)趣愉悅的小型器樂曲這種樂曲以節(jié)奏鮮明旋律短小為特色,旋律的歌唱性較強(qiáng)。4、再聽:本歌曲分為幾段?(學(xué)生聽,分為三段)(1)分段欣賞,第一段:本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多?(附點(diǎn)節(jié)奏最多)(2)第二段:本段給人一種什么樣的感覺帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中)(3)第三段:和第一段有區(qū)別嗎?5、再完整地欣賞全曲欣賞《音樂瞬間》音樂瞬間,由舒伯特首創(chuàng)的一種音箱小曲,后演變成一種音箱曲體裁。此曲據(jù)說是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來后所創(chuàng)作的年出版的《音樂瞬間》六首樂曲中的第三首。關(guān)于這首曲子,有這樣一段傳說:一天,舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂譜彈奏之后對(duì)其贊嘆不已隨后他才知道這其實(shí)正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過的作品通過這個(gè)故事可以
說明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力這是一首天真純潔令人欣喜的小品曲,帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。雖然總共只有54小節(jié),音樂形象比較單一,但是舒伯特將之處理得非常精巧真可以稱得上是玲瓏剔透精致小巧整首樂曲保持著宛若天成不加雕琢的自然美為舒伯特音箱曲中最負(fù)盛名的一首在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后音樂奏出了一個(gè)純樸、可愛的旋律(片段1曲的中間部分轉(zhuǎn)到降大調(diào)上,并在色彩明朗的F大調(diào)中結(jié)尾?!兑魳匪查g這是一首天真純潔令人欣喜的小品曲帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格整首樂曲保持著宛若天成不加雕琢的自然美為舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。學(xué)法:本課以欣賞為主,結(jié)合歌唱、體驗(yàn)、想象、繪畫、創(chuàng)編、表演、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng),對(duì)“音畫有理性的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)《圖畫展覽會(huì)》選曲一、教學(xué)目標(biāo):1、聆聽《圖畫展覽會(huì)夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、力度等)在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用,理解音樂的內(nèi)容及意境。2、通過小組合作,在理解音樂意境的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂加以再現(xiàn)。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、表演,掌握音畫”這一概念。4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽資料等多種渠道,學(xué)會(huì)用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個(gè)音樂人物。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞《圖畫展覽會(huì)》中《漫步主題人》兩個(gè)音樂段落,體驗(yàn)音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。2、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)音樂,發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演三、教學(xué)準(zhǔn)備:藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、黑板、音箱四、教學(xué)過程:(一)組織教學(xué):1、學(xué)生進(jìn)入教室,并按老師要求,以U型方陣入座。2、左中右三個(gè)方陣各請(qǐng)一名同學(xué)抽一簽數(shù)號(hào)碼將為課程中的表演、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作)(二)新課導(dǎo)入:提問學(xué)有沒有去參觀過一些展覽會(huì)???去過哪些展覽會(huì)呢汽車展、售樓展、動(dòng)漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等)今天,老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫展覽會(huì)論聲)是不是覺得老師剛才的話說錯(cuò)了?耳朵如何去參觀畫展?其實(shí)一點(diǎn)沒錯(cuò),一會(huì)兒們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫展覽會(huì)。點(diǎn)題,音響:穆索爾斯基—《圖畫展覽會(huì)》——哈特曼
音樂
——音畫作品——美術(shù)(三)新課教學(xué):1大家平時(shí)參觀展覽會(huì)的時(shí)候通常會(huì)選擇用怎樣的步伐速度呢(快速、中速、慢速)學(xué)生選擇其一。2、如果為你參觀的步伐配上音樂,你會(huì)選擇下面哪一種呢?教師點(diǎn)擊音響里的音樂片段同學(xué)感受選擇一個(gè)音樂速度與意境最為適合的旋律片段舞步主題進(jìn)行曲《漫步主題》以上環(huán)節(jié)目的:體會(huì)音樂要素中速度與情緒對(duì)作品的影響作用,并對(duì)《圖畫展覽會(huì)》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個(gè)初步印象。3、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫展會(huì)》中最為重要的一段音樂為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面的一套音箱曲。全曲共《侏儒宮得花園十段音樂。每一段樂曲描繪了特定的景物語氣加重而整個(gè)作品則《漫步主題加以貫串和統(tǒng)一起來所以說這段音樂在這個(gè)作品中起到了舉足輕重的作用。4、跟隨音箱伴奏,隨老師一起將這段音樂主題進(jìn)行視譜演唱5熟悉漫步主題后我們將在它的旋律伴隨下來欣賞圖畫展覽會(huì)中展出的一幅作品《兩個(gè)猶太人以上環(huán)節(jié)目的:簡單介紹《圖畫展覽會(huì)》的創(chuàng)作背景可以幫助學(xué)生更好理解下面的音樂旋律漫步主題》的視譜演唱,不僅可以幫助學(xué)生
牢記這段貫穿全曲的音樂旋律,同時(shí)也能幫助學(xué)生練習(xí)音樂視唱能力,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。6、伴隨著輕聲“步主題”音樂欣賞圖片(音響畫面中有兩人物請(qǐng)用詞語來形容這兩個(gè)人的特征請(qǐng)中間方陣的同學(xué)回答、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……7、這幅畫中的兩個(gè)猶太人,是作者哈特曼在1868年旅行時(shí)寫生的模特兒其中一個(gè)富有肥胖自滿而樂觀另一個(gè)貧窮消瘦哀怨。8、看黑板上的表格,僅僅只在欣賞了這幅圖片后就請(qǐng)中間方陣中兩位同學(xué)憑你的設(shè)想來填寫書/音響)本方陣同學(xué)可幫忙9、表格填寫可供選擇的詞語:強(qiáng)、弱、緩慢、急促、重、輕、木管樂器組和弦樂器組、小號(hào)、傲慢、威風(fēng)凜凜、神經(jīng)質(zhì)、機(jī)靈、趨附逢迎、哀怨、自滿而樂觀人物主題情緒力度樂器旋律
戈登堡
什繆耶爾
畫面內(nèi)容10、填寫結(jié)束后對(duì)《兩個(gè)猶太人》音樂段落進(jìn)行欣賞,邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確外兩個(gè)方陣的同學(xué)在音樂結(jié)束后對(duì)表格的填寫進(jìn)行批改。11、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才聽到的音樂來設(shè)計(jì)一段啞劇動(dòng)作,三個(gè)方陣各派一組代表哪組能將音樂與圖片中這兩個(gè)人物的特征表現(xiàn)得最淋漓盡致2分鐘排演,同時(shí)輕聲播放音樂,教師到各組給以輔導(dǎo))12、請(qǐng)中間方陣第一個(gè)上場(chǎng)表演,配合音樂開始部分行啞劇表演。隨后是左右方陣。13、小組相互點(diǎn)評(píng),教師點(diǎn)評(píng)各組優(yōu)缺點(diǎn),并給表演得最好的方陣加分。以上環(huán)節(jié)目的根據(jù)抽簽情況確定中間方陣同學(xué)回答這幅畫面介紹。為了避免重復(fù)教學(xué)方式所以此處設(shè)計(jì)為填寫表格與啞劇表演表格的填寫可以幫助學(xué)生明確音樂要素對(duì)音樂人物形象刻畫上的作用劇表演可以讓學(xué)生更直接的參與實(shí)踐通過不同的方式再次點(diǎn)題體會(huì)音樂中所要表現(xiàn)出的畫面。點(diǎn)評(píng)加分能激發(fā)大家的參與熱情。(四)鞏固新課:今天我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作《圖畫展覽會(huì)《漫步主題太人》兩首音樂作品?;貞涊p聲哼兩句,加以鞏固復(fù)習(xí)。以上環(huán)節(jié)目的:課程結(jié)束前的小結(jié),幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識(shí)與欣賞過的音樂通過回憶幫助大家再次明確理解何“音畫”這種
音樂體裁。第四課時(shí)唱歌《蘇珊娜》了解歌曲《蘇珊娜》1、簡介《蘇珊娜是一首美國鄉(xiāng)村民謠這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球它是由斯蒂芬福斯特年寫的一首歌同年9月日在匹茲堡“雄鷹沙龍上首次演出翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦后大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來這首歌曲又飄洋過海,傳遍了整個(gè)世界,一直深受各國人民的喜愛。2、創(chuàng)作故事?lián)f當(dāng)時(shí)在匹茲堡擔(dān)任倉庫點(diǎn)收員的福斯特起并組織了一個(gè)業(yè)余男聲五重唱團(tuán)其中有位團(tuán)員的妻子叫蘇珊肯脫萊脫相貌十分美麗動(dòng)人,除了一頭金色的卷發(fā)外,她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛作者福斯特正是以此為靈感創(chuàng)作出本曲的歌中表達(dá)了主人公對(duì)蘇珊娜的刻骨銘心的愛為了這份愛他可以獻(xiàn)出自己年輕的生命為了愛人黃土埋身也心甘情愿他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)四處尋找心上人冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷,但此心不變。一教學(xué)目:1通過欣賞《蘇珊娜步感受美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并跟著音樂,用肢體來感受和表現(xiàn)。
2用有彈性的聲音演唱《蘇珊娜現(xiàn)出歌曲的輕松、詼諧的情緒。二教學(xué)重點(diǎn):1解決歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2用輕松有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》三教學(xué)用:藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備音箱四教學(xué)過:一導(dǎo)入1《牛仔很忙段)師今天的音樂課上老師給大家?guī)硪皇缀寐牭牧餍懈枨銈兛隙ǘ己苁煜?,聽聽是誰唱的聽邊引導(dǎo)學(xué)生唱、動(dòng)生:周杰倫《牛仔很忙》師:你們喜歡周杰倫和他的歌嗎?為什么?生說。師老師也很喜歡他因?yàn)橹芙軅愂且粋€(gè)創(chuàng)作型歌手他善于把好的音樂元素傳統(tǒng)的音樂風(fēng)格融入到他的創(chuàng)作中他的中國風(fēng)讓我們了解了別樣的《菊花臺(tái)瓷一首《牛仔很忙》你們知道是什么風(fēng)格的嗎?生:不知道或知道。師是一首美國鄉(xiāng)村民謠風(fēng)格的歌曲下面我們就來欣賞一首原汁原味的美國鄉(xiāng)村歌《蘇珊娜鄉(xiāng)村音樂給你帶來怎么的感受另外,再請(qǐng)你聽一聽伴奏樂器是什么?
2《蘇珊娜》生說:…師說:輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂來自于美國西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn),是那里的人們口頭傳唱的,所以非常的隨意、自在蘇珊娜”指的是一個(gè)朋友或是一個(gè)愛人,是一個(gè)叫起來很親切隨意的名字。伴奏樂器聽出來了嗎?是班卓琴是吉他族成員的一種我們一起來看看他的圖片(部像吉他,但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣,不像吉他是一個(gè)大大的八字型因?yàn)樗那偕碜冃×怂运囊羯拥耐噶?、干脆。因?yàn)樗形甯宜运纸形逑仪佟?完整聽《蘇珊娜》師:下面我們來完整聽賞這首歌曲,可以跟著音樂隨意的動(dòng)一動(dòng)邊聽邊跟老師拍手)二教唱歌《蘇珊娜》1初聽師:這么經(jīng)典的歌曲,在全世界廣為流傳,老師想給大家唱一唱《蘇珊娜們歡迎嗎?如果你們喜歡我的演唱請(qǐng)跟著我的歌聲打節(jié)奏或用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒外大說說歌曲表達(dá)了怎樣的情感。(ppt展示歌譜)生說。師:這首歌通過樂觀、詼諧的曲調(diào)來表達(dá)朋友間真摯的友誼。2視唱師:誰是否能哼唱出一兩句歌曲的旋律了?
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生唱。師彈琴,全體學(xué)生試著唱歌詞。歌譜教學(xué)師:非常好,這首歌曲的旋律很簡單,全曲幾乎是一個(gè)樂句在重復(fù),但似乎又有一些變化,好,讓我們來學(xué)唱第一句??吹谝痪涓枳V,學(xué)唱譜或用lu師:我們來唱一下這句的歌譜。學(xué)唱第二句歌譜。師面我們就來看第二樂句,它與第一句的區(qū)別是什么?生說,然后學(xué)唱。學(xué)唱第三句歌譜找不同師除了旋律會(huì)有少許變化之外歌手往往會(huì)即興的改變某一節(jié)奏大家看第三句和第一句比較,在哪里有了節(jié)奏的變化?學(xué)唱第四句再找不同。連起來唱歌譜。3唱歌詞(出示完整譜面)用聽唱法。完整演唱加速演唱處理:1提醒學(xué)生用輕快跳躍、輕松的聲音來演唱。突出附點(diǎn),其他弱。2可以用“dv”來演唱第二段,唱出輕松自在的感覺。
三拓展:1欣賞兩首美國鄉(xiāng)村音樂《隨風(fēng)飄蕩》和《什錦菜》師:今天老師還給大家?guī)砹藘墒奏l(xiāng)村音樂,請(qǐng)大家一起來欣賞。生聽。并簡單說說自己的感受。師總結(jié):正如大家所感受到的,美國鄉(xiāng)村音樂隨意、自由、奔放,不受性別和年齡限制也不受時(shí)間地點(diǎn)的限制一把吉他外加班卓琴和口琴樂器的伴奏,歌手便可以盡情抒發(fā)他們心中對(duì)生活對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2再唱《蘇珊娜》師同學(xué)們最后讓我們用熱情奔放的歌聲再次演繹這首經(jīng)典歌《啊蘇珊娜第六單元奧林匹克風(fēng)第一課時(shí)唱歌《我和你》教學(xué)目標(biāo)1.夠用輕柔的聲音,連貫的氣息,有表情地演唱《我和你2.夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.認(rèn)真聆聽教師演唱的R&B版《我和你且能夠模仿此風(fēng)格的演唱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.好歌2.入
師:同學(xué)們,你們知不知道奧運(yùn)會(huì)是幾年舉辦一次2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪個(gè)城市舉辦的呢?3.賞歷屆奧運(yùn)主題曲通常像這樣的世界級(jí)的體育盛會(huì)—奧運(yùn)會(huì),每屆都會(huì)有它的主題曲,老師為大家準(zhǔn)備了三段歷年奧運(yùn)會(huì)的主題曲的片段,讓我們一起來聆聽,一起來感受。1988漢城奧運(yùn)會(huì)《inhand》(手牽手)1996亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)《Reach》登峰造極2000悉尼奧運(yùn)會(huì)《Flame》圣火)師:同學(xué)們,通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)主題曲通常有什么共同的特點(diǎn)呢?生:……小結(jié):音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受,從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強(qiáng)的精神與力量。二、新課學(xué)習(xí)1.聽《我和你》師:接著我們要一起走進(jìn)的是2008北京奧運(yùn)主題曲,由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼演唱的《我和你有著它獨(dú)特的氣質(zhì),一起靜靜地聆聽吧!師歌曲欣賞完了請(qǐng)思考一下如果用一個(gè)詞或一句話描述你聽完歌曲《我和你》的感覺?你會(huì)想到什么?小結(jié)和你》沒有之前大多數(shù)奧運(yùn)主題曲那樣的激情和昂揚(yáng),取而
代之的是極其簡單寧靜的旋律;這首歌詞曲異常簡單樸實(shí)、速度舒緩,唱出了家的感覺,極其優(yōu)美,觸動(dòng)人心。2.紹《我和你》的創(chuàng)作背景師在北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期組委會(huì)共收到來自全世界近九萬首奧運(yùn)歌曲中不乏那種激情熱烈度合奧運(yùn)盛會(huì)和體育精神的優(yōu)秀作品,還有很多是世界著名的音樂家和樂隊(duì)專門為北京奧運(yùn)會(huì)精心創(chuàng)作唱的。那么,是什么原因使這首詞曲極其簡單平實(shí)的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢?讓我們來認(rèn)識(shí)一下與這首歌相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵人物吧!看看他們是怎么說的!陳其鋼奧運(yùn)開幕式音樂“總設(shè)計(jì)你》的詞曲作者:此前大多數(shù)奧運(yùn)歌曲都是偏激昂和力量的我和你》一開始并不是主題曲,而是為國旗入場(chǎng)寫的,當(dāng)有了《我和你》這個(gè)旋律之后,整個(gè)導(dǎo)演組覺得它非常符合整個(gè)開幕式的感覺,就把它作為主題曲的候選曲目。張藝謀奧運(yùn)開幕式的總導(dǎo)演個(gè)特別的時(shí)間我們突然聽到了這首歌,當(dāng)時(shí)覺得很美這首歌很走心走的很平實(shí)奧組委用了數(shù)年的時(shí)間征集了幾萬首歌曲但是并沒有收到滿意的作品當(dāng)時(shí)許多的作品都是以漢城奧運(yùn)會(huì)的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的,這和導(dǎo)演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符在主題曲確定的最后時(shí)間里我再次拾回這首歌重聽的時(shí)候,感覺再也找不到比這個(gè)更合適的了。劉歡主題曲的男演唱者:這首歌不錯(cuò),但是挺意外。這是一首非常同的,另辟蹊徑的奧運(yùn)主題曲,歌詞非常簡單,曲子也很上口,讓人心里很感動(dòng),也讓人感受到世界大同、人類和平。
小結(jié):中國在很多年前就在申辦奧運(yùn),一直等到2008年才真正成功,這一路是多么的艱辛曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處,也表達(dá)中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。3.范唱師:接下來請(qǐng)大家聽老師彈唱一遍《我和你會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲的跟著音樂哼一哼,同時(shí)注意老師的每一個(gè)換氣口和強(qiáng)弱的變化。4.試唱第一次師:接下來,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。生試唱)師:同學(xué)們,這首歌曲演唱起來感覺有點(diǎn)難度嗎?生:……師和你》雖然聽起來簡單,瑯瑯上口,可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱,演唱者莎拉·布萊曼有話要說,我們來聽聽:莎拉·布萊曼:這首歌的旋律是很簡單的,相信在這屆奧運(yùn)會(huì)之后,很多人都會(huì)隨口就能哼唱出來想要把它唱好要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。因?yàn)闅庀⒌目刂茖?duì)于這首歌曲很重要。(
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