福建省泉州市泉港一中學(xué)、城東中學(xué)2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《儒林外史》是一部杰出的浪漫主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。小說(shuō)寫(xiě)的是“儒林”之“外史”。換句話說(shuō)，《儒林外史》不是正史，其主旨是“寫(xiě)世間真事”，窮極文人情態(tài)，針砭時(shí)弊，諷喻世人。B．古人在稱(chēng)呼別人時(shí)不直說(shuō)其名姓，常用官職名、出生地名等來(lái)稱(chēng)呼人。唐代大詩(shī)人杜甫，因做過(guò)左拾遺，人稱(chēng)“杜拾遺”；唐代著名文學(xué)家柳宗元，因是河?xùn)|人，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”。C．演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)合，以體態(tài)語(yǔ)言為主要手段，以有聲語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。D．《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一?！拔褰?jīng)”分別是《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》、《春秋》。2．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。D．湛江的城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。3．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A．5月27日清晨，沼山鎮(zhèn)海博實(shí)驗(yàn)學(xué)校，隆重舉行了“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式活動(dòng)。B．本次朗誦選材廣泛，從遠(yuǎn)古的《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)代的《匆匆》；從我國(guó)的《木蘭詩(shī)》到外國(guó)的《假如生活欺騙了你》……同學(xué)們用聲音和肢體表現(xiàn)了黑白文字的豐富內(nèi)涵。C．這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓社會(huì)公眾真正了解非法集資的本質(zhì)特征、存在風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)危害。引導(dǎo)群眾培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念，自覺(jué)遠(yuǎn)離非法集資并主動(dòng)舉報(bào)非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽(yáng)，一場(chǎng)盛大的青春典禮——2019年沼山中學(xué)“青春心向黨·建功新時(shí)代”離隊(duì)入團(tuán)儀式在校園內(nèi)舉行。4．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．高中學(xué)生要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。B．很多學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng),其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。C．通過(guò)開(kāi)展“羊城小書(shū)蟲(chóng)”名著閱讀活動(dòng),使廣州學(xué)生更加重視名著閱讀、整本書(shū)閱讀。D．在中國(guó)航海博物館舉辦了“碗礁一號(hào)”沉船主題展是迄今規(guī)模最大、文物最多的展覽。5．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．周汝昌先生的代表作《紅樓夢(mèng)新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作。B．考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C．為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D．通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。6．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．馳騁擦拭坐右銘風(fēng)云變幻怒不可遏B．翌日浮燥俯臥撐行將就木震耳欲聾C．推搡清冽熒光屏紛至沓來(lái)不修邊幅D．抉擇槽櫪濕漉漉自園其說(shuō)接踵而至7．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C．為了防止這類(lèi)交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。8．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．四川移動(dòng)和摩拜單車(chē)合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。B．揚(yáng)州將再添一“5A級(jí)景區(qū)”——江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，將被打造成全國(guó)最好的旅游類(lèi)高校。C．興化千垛油菜花田、鑒真路櫻花大道，這些賞花的好地方對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不陌生的。D．為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文藝界重量級(jí)專(zhuān)家參與節(jié)目的策劃與制作。9、（4分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①因此，我在不停地嘗試，不停地努力。②因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信著，________你想，你________會(huì)成功。③我并不是什么特別的人，但是我相信心靈的力量。④現(xiàn)在的努力，會(huì)變成明天的幸福。⑤我堅(jiān)信，所以我________、________。⑥我會(huì)積蓄我的力量，到那一天到來(lái)時(shí)，完全釋放?。?）請(qǐng)?zhí)崛〉冖蘧洚?huà)線部分的主干，并寫(xiě)在下面的橫線上。____________________________________________________（2）請(qǐng)給第②句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。__________________________________________________（3）請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填寫(xiě)在第⑤句的橫線上_______。（只填序號(hào)）A．努力B．嘗試10、填空。（8分）名句默寫(xiě)。（1）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，____________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）____________，落日故人情。（李白《送友人》）（4）無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。____________，____________。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）是故謀閉而不興，____________，____________。是謂大同。（《大道之行也》）（6）《雖有佳肴》中，說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能讓人知道自身不足的句子是：______，______。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。金色的麥子郭志剛①節(jié)氣到了小滿，麥尖逐漸泛黃，布谷鳥(niǎo)叫了又叫，農(nóng)民們開(kāi)始為麥?zhǔn)兆骱脺?zhǔn)備。②俗話說(shuō)，“早修農(nóng)具早打算，莫等麥?zhǔn)齑蜣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。農(nóng)民們第一要準(zhǔn)備的就是收麥的農(nóng)具，像木揚(yáng)锨、權(quán)筢、木耙、大掃帚、鐮刀等是一樣都不能少的。儉省慣了的農(nóng)民把上一年的農(nóng)具從老屋里翻出來(lái)，左搗騰右搗騰，重新修理一番。實(shí)在不能用就到集市上去買(mǎi)新的，這個(gè)時(shí)候鄉(xiāng)村總是逢會(huì)，叫“小滿會(huì)”。會(huì)上，賣(mài)得最多的是琳瑯滿目的農(nóng)具。農(nóng)民把農(nóng)具放到手里試了又試，挑得非常仔細(xì)，有時(shí)還比劃著拿個(gè)姿勢(shì)，看順手不順手。如果挑到稱(chēng)心如意的農(nóng)具，總是憨厚地笑笑，像戰(zhàn)士得到鋒利的武器，喜悅之情溢于言表。③昨天還略微掛黃的麥子，一夜熱風(fēng)，就熟透了。天還沒(méi)亮，農(nóng)民們便握著早就磨得飛快的鐮刀下地了。麥田里人影綽綽，人們彎著腰，一個(gè)攆著一個(gè)地?fù)]舞著鐮刀，誰(shuí)也顧不上說(shuō)話。當(dāng)太陽(yáng)在東方的地平線上露出晚起的紅臉，老人和孩子們提籃端罐地往田間地頭送來(lái)早飯時(shí)，麥地里一捆捆的麥個(gè)子已順著麥壟排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍了。④割麥子是農(nóng)活中比較累的活。當(dāng)時(shí)父親在工廠上班，生產(chǎn)隊(duì)割麥子的任務(wù)就落在母親一人身上。母親很能干，我現(xiàn)在清晰地記得母親割麥時(shí)的身影。她的腰身朝一壟壟的麥穗深深地彎下去，一手?jǐn)堖^(guò)一把麥子、一手揮起磨得雪亮的鐮刀，掄圓胳膊，刷刷地劃著優(yōu)美的弧線。⑤割麥子也有快樂(lè)的時(shí)候，有時(shí)在麥田里會(huì)突然竄出一只野兔來(lái)，這邊有人攆，那邊有人堵，麥田里剎那間一片歡騰。偶爾還會(huì)在麥田里發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)或小杏樹(shù)，惹得小朋友們興高采烈，小心翼翼地挖出來(lái)，根上捂上一團(tuán)泥土，移到自家的院子里。⑥割完一地的麥子后，母親把麥子打成捆，然后裝車(chē)，拉向打麥場(chǎng)。如果說(shuō)割麥?zhǔn)潜容^累的活，那拉麥子就是最累的活。剛割完麥的田地比較松軟，拉麥的架子車(chē)裝得又很高，所以拉起來(lái)很沉，要是過(guò)田壟和路口就更困難了。有時(shí)我?guī)椭赣H推一下，母親就說(shuō)輕快了許多，露出欣慰的笑容。⑦麥子進(jìn)了場(chǎng)，生產(chǎn)隊(duì)先把麥秧子垛起來(lái)，然后一場(chǎng)一場(chǎng)地打。打場(chǎng)要先曬場(chǎng)，就是把垛起的麥秧子攤出來(lái)，讓太陽(yáng)曬干，曬一會(huì)再翻一次。中午，開(kāi)始碾場(chǎng)了。幾個(gè)強(qiáng)壯勞力趕著騾馬拉起的石磙-起上陣，只見(jiàn)他們左手牽著牲口的韁繩，右手舉一把長(zhǎng)鞭，不時(shí)在空中甩幾下，發(fā)出叭叭的響聲，令圍觀的人美慕不已。等到麥秸漸漸軋碎，麥粒完全從麥稈上脫落出來(lái)，就碾好了，然后起場(chǎng)。用木杈把麥秸杈去，再用耙子摟去那些長(zhǎng)稈稈，把剩下的麥糠麥子，順風(fēng)推成左右兩堆，就可以揚(yáng)場(chǎng)了。揚(yáng)場(chǎng)是個(gè)技術(shù)活，一般由農(nóng)村的老把式執(zhí)锨。爺爺就很在行，只見(jiàn)他滿滿地鏟上一锨，逆風(fēng)斜向上拋去，風(fēng)把麥糠吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，麥粒卻在上風(fēng)頭沙沙地落下來(lái)，打在地上發(fā)出脆脆的響，那是讓農(nóng)民心醉的音樂(lè)。一小會(huì)兒就揚(yáng)出一大堆麥子。橢圓形的麥堆，金光閃閃的麥粒，黃中帶紅的顏色，看著就讓人高興。⑧打場(chǎng)也有麻煩的時(shí)候，有時(shí)剛把麥稈鋪好，天有不測(cè)風(fēng)云，又要下雨了，這個(gè)時(shí)候男女老少齊上陣，趕緊把鋪好的麥稈重新垛起來(lái)，用塑料布蓋好。⑨生產(chǎn)隊(duì)打麥很慢，一場(chǎng)一場(chǎng)地打了將近一個(gè)月，終于將最后的麥子顆粒歸倉(cāng)，麥?zhǔn)者M(jìn)入了最后一道工序“垛垛”。人們將碾碎的麥秸堆成山一樣高的麥秸垛，慢慢喂生產(chǎn)隊(duì)的騾馬等大牲口。垛垛也是鄉(xiāng)村慶祝豐收的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)要蒸白面饃、炸油條，讓村民們大吃一頓，到這時(shí)一年一度的麥?zhǔn)詹磐耆x幕，村民們不得不戀戀不舍地告別了讓他們興奮不已的打麥場(chǎng)。⑩現(xiàn)在，麥?zhǔn)沼蒙狭寺?lián)合收割機(jī)，一個(gè)麥季僅用一個(gè)星期的時(shí)間就夠了。麥場(chǎng)已成為歷史，石磙、鐮刀等農(nóng)具進(jìn)入了博物館，但關(guān)于麥?zhǔn)盏挠洃?，卻讓我們不能忘懷。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月5日，有刪改）1．根據(jù)課文內(nèi)容在空白處填空。概括“麥?zhǔn)铡钡娜^(guò)程：①準(zhǔn)備農(nóng)具；②______；③______；④打場(chǎng)；⑤______。2．按照要求，賞析下面的句子。（1）如果挑到稱(chēng)心如意的農(nóng)具，總是憨厚地笑笑，像戰(zhàn)士得到鋒利的武器，喜悅之情溢于言表。（從修辭手法的角度）（2）她的腰身朝一壟壟的麥穗深深地彎下去，一手?jǐn)堖^(guò)一把麥子、一手揮起磨得雪亮的鐮刀，掄圓胳膊，刷刷地劃著優(yōu)美的弧線。（從動(dòng)詞運(yùn)用的角度）3．第⑨段畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)析。4．文章以“金色的麥子”為題有哪些含義？12、（16分）父親握住我的手薛瀚①夏夜如一個(gè)靜謐的童話。然而身處豪華的賓館，我卻遲遲沒(méi)有入夢(mèng)。②為了方使次日的中招考試，父親特意安排我們一家住進(jìn)了考場(chǎng)附近的一家賓館。而他和母親此刻就住在我隔壁的房間?？墒?，此時(shí)的我卻如一葉孤舟，漂泊在無(wú)助的海洋。③或許由于緊張，盡管我十點(diǎn)鐘就躺下了，可直到凌晨一點(diǎn)還難以入眠。④我試圖讓大腦效松，小心翼翼地防止任何畫(huà)面在此時(shí)突然浮現(xiàn)。可無(wú)濟(jì)于事，那原本有著細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)此時(shí)卻成了一個(gè)可惡的節(jié)拍器，“嗒，嗒”的聲響勾起了我強(qiáng)烈的節(jié)奏感。煩躁之中，我起身將它關(guān)掉了?？晌液芸彀l(fā)現(xiàn)，“六月份的尾巴，那是非常熱”！無(wú)奈，我只好再次起身，打開(kāi)了空調(diào)。夜正黑得深邃。想起曾聽(tīng)人說(shuō)看電視能緩解失眠，我決定一試。然而事與愿違，比白天更加不堪入目的節(jié)目讓我十分?jǐn)∨d，只得關(guān)掉。⑤焦慮，不安，如潮水般涌上心頭，頃便將我那微不足道的心理防線淹沒(méi)。凌晨四點(diǎn)，我終于決定用電話叫醒沉睡中的父母。得知我此時(shí)還在失眠，電話那頭傳來(lái)了母親驚愣的感嘆，而父親鎮(zhèn)定異常：“讓我去!”父親曾在考大學(xué)期間得了腦神經(jīng)衰弱，多年來(lái)時(shí)常在夜晚難以入眠。在與失眠抗?fàn)幍倪^(guò)程中，他有了自己的心得。“先不要想明天考試的事，”他此時(shí)聲音異常輕柔，“也不要暗示自己趕快睡，這樣會(huì)適得其反。這樣的情況我出現(xiàn)過(guò)好多次了，其實(shí)根本不用放在心上，人的潛質(zhì)是巨大的，只要打起精神，一夜的失眠并不會(huì)有什么影響。想象一下大海沖刷沙灘時(shí)的景象吧，合上眼瞇一會(huì)兒。”⑥我試圖按他的要求做，竟然很快平靜下來(lái)。而此時(shí)，父親躺在我身后，輕輕將手搭在了我的手心。一瞬間，我仿佛觸電了。仿佛還是我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)代，只有母親和外婆給過(guò)我這樣溫柔的慰籍。漫漫航程，我已很久不曾靠岸，滿載壓力與挫折的心，此刻終于有了釋放的快感。曾經(jīng)在成長(zhǎng)中迷失，曾經(jīng)在青春里彷徨，曾經(jīng)想要獨(dú)自去面對(duì)一切，然而這堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴(lài)、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)的孩子的心，已然太久未被滋潤(rùn)了。這一夜，它卻在浩瀚荒漠中遇到了綠洲，似乎我緊握的那只手給了我撐起一片天的勇氣。⑦再?zèng)]有一句多余的話，兩個(gè)男人能從沉默中感受到彼此的一切，握著父親的手，當(dāng)真是感到了觸電般的交流。即便是無(wú)言，卻比千言萬(wàn)語(yǔ)更加厚重。時(shí)間是凌晨五點(diǎn)半，窗外的光線爭(zhēng)相從簾子的縫隙中涌入。我睡得很淺，還能依稀察覺(jué)灑在臉頰上的陽(yáng)光；但我睡得很踏實(shí)，因?yàn)槲抑?，孤寂混沌的黑暗已?jīng)過(guò)去，此刻，天已大亮。（選自《鄭州日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2．“我”做了哪些事試圖讓自己入眠？3．聯(lián)系上下文賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）此時(shí)的我卻如一葉孤舟，漂泊在無(wú)助的海洋。（2）然而這堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴(lài)、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)的孩子的心，已然太久未被滋潤(rùn)了。4．談?wù)勀銓?duì)文末劃線句子“因?yàn)槲抑?，孤寂混沌的黑暗已?jīng)過(guò)去，此刻，天已大亮”的理解。13、（12分）閱讀下文，回答問(wèn)題。送出一碗餃子（1）食物是有性格的。在書(shū)中，有些食物一出場(chǎng)，我們仿佛就能隱隱預(yù)感到接下來(lái)的劇情走向。齊如山在《華北的農(nóng)村》一書(shū)中介紹了很多民間食物，寫(xiě)到餃子時(shí)，他講他小時(shí)候去各家拜年，有一次見(jiàn)到一位老頭臉上有淚痕，大家問(wèn)他有什么事故，他大哭起來(lái)?？尥暾f(shuō)：“今天吃不起餃子，給小孩們熬了一鍋粥，比平常之粥稠了一些，小孩們吃得高興，說(shuō)今天粥又稠又好吃。我對(duì)小孩們說(shuō)，今天家家吃餃子，心中覺(jué)得對(duì)不住小孩子們，一時(shí)難過(guò)，自己就哭了，并沒(méi)有什么事故?！贝蠹衣?tīng)完，對(duì)他灑了幾點(diǎn)同情淚，齊如山跑回家去對(duì)母親把此事述說(shuō)了一回，母親也灑了幾點(diǎn)淚，讓他收拾了一簸箕食材，給王老頭送去，讓他包餃子。他送去之后，王老頭一見(jiàn)又大哭起來(lái)。這時(shí)又有六七人也給送了餃子等面菜來(lái)。原來(lái)大家聽(tīng)他說(shuō)完后，都不約而同的回家給他取東西去了。（2）這本書(shū)主要是講農(nóng)業(yè)和飲食，總體風(fēng)格平淡沖和。全書(shū)為數(shù)不多的煽情配額，幾乎都留給餃子了?？梢?jiàn)餃子是一種很溫情的食物。（3）我要說(shuō)的，也是一個(gè)關(guān)于餃子的故事。去北京參加出版行業(yè)培訓(xùn)，每個(gè)人都領(lǐng)到很多餐券，根本用不完。臨近課程結(jié)束那幾天，與我同住的同事Y，每天都會(huì)多打幾份餃子，她說(shuō)要“送給需要的人”。在我看來(lái)，這分明是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。我不太相信會(huì)有人對(duì)陌生人送來(lái)的餃子不設(shè)防。（4）周三的中午就是最后一餐飯了。到周二晚上，我與Y離開(kāi)食堂時(shí)，她已經(jīng)把所有的晚餐券用完了。此時(shí)她手頭還有一份餃子，打算送人。我忽然有點(diǎn)惋惜我那些即將失效的餐券，它們?cè)臼强梢园l(fā)揮點(diǎn)作用的。我們一起在街上走著，打算去買(mǎi)點(diǎn)特產(chǎn)。她在人群中搜尋著，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就上前詢(xún)問(wèn)對(duì)方想不想要餃子，我頗有些尷尬。有些人擺手拒絕，有些人想要卻不太信任她。快走到一家“稻香村”的店鋪時(shí)，我們忽然看見(jiàn)一位收破爛的大叔踩著三輪車(chē)慢慢前行。她把餃子送過(guò)去，他幾乎二話不說(shuō)就接受了，并且像小孩子拿到糖果一樣開(kāi)心地笑了。他說(shuō)“謝謝！”她也說(shuō)“謝謝！”那張笑臉，一瞬間讓我所有的疑惑煙消云散。（5）第二天中午的自助餐結(jié)束后，我把自己剩下的餐券也兌換了餃子。我和Y在街上尋尋覓覓。盡管有些曲折，但也很快找到合適的人。她走向一位在垃圾箱拾東西的臉色顯得憂yì的老奶奶，我則走向一位腿腳不便，衣服較破舊的老大爺。我把餃子送到他面前，告訴他這是干凈的，我們剛從食堂打來(lái)，沒(méi)有碰過(guò)的。他似乎并不關(guān)心這食物是剩下的還是新的，他只問(wèn)是不是給他的。我于是把餐盒遞給他，他向我敬禮，我不知所措地笑著。然后我們各自朝相反的方向走去。（6）收拾行李，離開(kāi)了北京?；疖?chē)在華北的平原上前行，大概也經(jīng)過(guò)了齊如山書(shū)里所寫(xiě)的那個(gè)村子吧。為什么那時(shí)候的人能夠那么自然地送出一份食物，而我送一份餃子，卻這么艱難？在今天行善比“視而不見(jiàn)”需要付出更大的心理成本。因?yàn)樾猩普呖赡軙?huì)遇到各種提醒和質(zhì)疑，“給他錢(qián)做什么？”“作秀？是想當(dāng)網(wǎng)紅？”“為什么你不去幫助山區(qū)失學(xué)兒童？”……（7）仔細(xì)想想，對(duì)于我而言，很多事情并無(wú)實(shí)質(zhì)性的困難，最大的障礙不過(guò)是自己的內(nèi)心。想通了這點(diǎn)，“送餃子”根本就不是個(gè)問(wèn)題了。1．看拼音寫(xiě)漢字：憂yì________2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)第（2）段中畫(huà)線句“可見(jiàn)餃子是一種溫情的食物”的理解。3．第4段中收破爛的大叔說(shuō)“謝謝”是因?yàn)開(kāi)_______；同事Y說(shuō)“謝謝”是因?yàn)開(kāi)_______________。4．第（7）段中“我”內(nèi)心的障礙是指________5．文章寫(xiě)了關(guān)于送餃子的幾個(gè)故事，請(qǐng)概括。（1）_________________________（2）同事把用不完的餐券兌換成餃子送給需要幫助的陌生人。（3）________________________6．對(duì)文章的主旨，下列表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．要真誠(chéng)地對(duì)待他人，多做送餃子之類(lèi)的善事。B．“餃子”代表著溫情，要勇敢地幫助身邊的弱勢(shì)群體。C．要戰(zhàn)勝自我，敢于幫助身邊需要幫助的人。D．贊揚(yáng)了同事熱心助人的品質(zhì)。三、寫(xiě)作。（50分）14、請(qǐng)以“旅途中的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）（2）不少于600字；（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

A.現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。C.以有聲語(yǔ)言為主要手段，體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段。D.《論語(yǔ)》不是“五經(jīng)”之一。2、D【解析】試題分析：A句“能否……是……”主謂搭配不當(dāng)，把“能否”刪去；B句“健全”與“建立”語(yǔ)序不當(dāng)，位置對(duì)調(diào)一下；C句“最多”與“不能超過(guò)”意義雜糅，就把“不能超過(guò)”或“最多”刪去?？键c(diǎn)：病句判斷。點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是常見(jiàn)病句，易于判斷。解答此類(lèi)題，先把明顯不符合要求的選項(xiàng)排除，然后就判斷，選擇最靠近題干要求的選項(xiàng)。比如本題可選排除AB兩項(xiàng)，再比較CD兩項(xiàng)，顯然D項(xiàng)沒(méi)有問(wèn)題。3、D【解析】

A.“學(xué)校，”去掉逗號(hào)。B.“《匆匆》；”分號(hào)改為逗號(hào)。C.“危害?！本涮?hào)改為逗號(hào)。4、A【解析】

B.搭配不當(dāng)，“環(huán)保意識(shí)”與“了解、學(xué)習(xí)”不搭配?？稍凇碍h(huán)保意識(shí)”前加“提高”。C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D.助詞使用錯(cuò)誤，將“了”改為“的”。故選A。5、A【解析】

B．否定詞使用不當(dāng)，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”。C．否定詞使用不當(dāng)，去掉“不再”。D．缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。故選A。6、C【解析】

A.坐右銘——座右銘。B.浮燥——浮躁。D.自園其說(shuō)——自圓其說(shuō)。故選C。7、C【解析】

A.主賓搭配不當(dāng)?！褒垖m是季節(jié)”不對(duì)。改為“夏日的龍宮是人們避暑納涼的好地方”。B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。去掉“只有”即可。D.“兩面對(duì)一面”?？稍凇皹?gòu)成”前加“能否”，或去掉“能否”。故選C。8、D【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯等。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A．重復(fù)累贅，去掉“為了”。B．主語(yǔ)不統(tǒng)一，可以將“將再添一”改為“增添的”。C主客錯(cuò)位，應(yīng)改為“我們對(duì)這些賞花的好地方是不陌生的”。故選D。9、（1）我積蓄力量。（2）只要……就（3）BA【解析】

（1）句子的主干指的是主語(yǔ)（名詞、代詞），謂語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞），賓語(yǔ)（名詞、代詞），據(jù)此⑥句主干是我（主語(yǔ)）積蓄（謂語(yǔ)）力量（賓語(yǔ)）。（2）②句“想”與“會(huì)成功”前后構(gòu)成條件關(guān)系，故用只要……就……。（3）“嘗試”之后才是“努力”，兩個(gè)詞是有先后之分的。10、縹緲孤鴻影禪房花木深浮云游子意零落成泥碾作塵只有香如故盜竊亂賊而不作故外戶(hù)而不閉學(xué)然后知不足教然后知困【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“縹緲”“禪”“碾”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．②割麥③拉麥⑤垛垛2．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“稱(chēng)心如意的農(nóng)具”比作“鋒利的武器”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了農(nóng)民得到稱(chēng)心如意的農(nóng)具的喜悅之情。（2）運(yùn)用了“彎”“攬”“揮”“掄圓”“劃”等一系列動(dòng)詞。生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親割麥的過(guò)程，表現(xiàn)母親的能干。3．承上啟下。承接上文的“打麥”，引出下文的“垛垛”。4．①“金色的麥子”指“金光閃閃的麥?！?；②蘊(yùn)含著對(duì)母親等勞動(dòng)人民的勤勞、能干等品質(zhì)的贊美；③表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去麥?zhǔn)丈畹木鞈佟！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。依據(jù)第④段“麥子是農(nóng)活中比較累的活”第⑥段“割完一地的麥子后……拉向打麥場(chǎng)”第⑦段“麥子進(jìn)了場(chǎng)……然后一場(chǎng)一場(chǎng)地打?！钡冖岫巍胞?zhǔn)者M(jìn)入了最后一道工序“垛垛”。據(jù)此抽取關(guān)鍵詞即可。2．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達(dá)效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡(jiǎn)短有力，還是長(zhǎng)短句交替，顯得錯(cuò)落有致。（1）把“稱(chēng)心如意的農(nóng)具”比作“鋒利的武器”，寫(xiě)出了農(nóng)民挑到稱(chēng)心如意的農(nóng)具的高興的神情，屬于比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了農(nóng)民得到稱(chēng)心如意的農(nóng)具的喜悅之情。（2）“彎”“攬”“揮”“掄圓”“劃”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了母親割麥動(dòng)作的熟練和割麥的過(guò)程，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)母親的能干。3．本題考查語(yǔ)段的作用的賞析。答此類(lèi)題，要在通讀文章，概括語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。本段在文章的中間，中間段落一般有承上啟下的作用?！吧a(chǎn)隊(duì)打麥很慢，一場(chǎng)一場(chǎng)地打了將近一個(gè)月”承接第8段的“打麥”內(nèi)容，“麥?zhǔn)者M(jìn)入了最后一道工序“垛垛””引出了下文的“垛垛”內(nèi)容。屬于承上啟下。4．本題考查理解標(biāo)題的含義。答題時(shí)要注意理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的表層含義和深層含義，標(biāo)題的修辭手法極其表達(dá)效果，分析標(biāo)題的思想內(nèi)容、主旨情感。依據(jù)第⑦段“橢圓形的麥堆，金光閃閃的麥粒，黃中帶紅的顏色，看著就讓人高興?！笨芍敖鹕柠溩印敝浮敖鸸忾W閃的麥?！保贿@些麥粒是母親等勞動(dòng)人民辛勤勞作的收獲，“金光閃閃”是對(duì)母親等勞動(dòng)人民的勤勞、能干等品質(zhì)的贊美；也象征作者對(duì)過(guò)去麥?zhǔn)丈畹拿篮没貞浐途鞈佟?jù)此作答。12、1．中招考試的前夜，我因壓力和焦慮難以入眠，父親用親身經(jīng)驗(yàn)安慰我，并將手輕輕搭在了我的手心，使我滿載壓力與挫折的心平靜下來(lái)，并給了我面對(duì)一切的勇氣。2．①試圖讓大腦放松②關(guān)掉發(fā)出細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)③試著用看電視緩解失眠④用電話求助沉睡中的父母。3．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己比作孤舟，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己考前的緊張、焦慮和無(wú)助，也為后文寫(xiě)父親安撫我作了鋪墊。（2）用了一組排比句，并在每個(gè)句子中都出現(xiàn)了一組對(duì)舉詞語(yǔ)，細(xì)致刻畫(huà)了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中既想堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，又極其渴望得到引導(dǎo)和關(guān)懷的矛盾心理。4．表面是指黑夜已經(jīng)過(guò)去，天亮到來(lái)；實(shí)際上暗指作者成長(zhǎng)路上內(nèi)心的孤獨(dú)、迷茫和混沌在父親的關(guān)懷下找到了方向，有了敢于面對(duì)一切和向光明未來(lái)前行的勇氣?！窘馕觥?．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文章的主人公是父親和“我”，事件的起因是中考前夜“我”失眠，經(jīng)過(guò)是父親開(kāi)導(dǎo)并幫助“我”，結(jié)果是“我”變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。據(jù)此作答即可。2．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“我試圖讓大腦效松，小心翼翼地防止任何畫(huà)面在此時(shí)突然浮現(xiàn)”“那原本有著細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)此時(shí)卻成了一個(gè)可惡的節(jié)拍器”“煩躁之中，我起身將它關(guān)掉了”“比白天更加不堪入目的節(jié)目讓我十分?jǐn)∨d，只得關(guān)掉”“凌晨四點(diǎn)，我終于決定用電話叫醒沉睡中的父母”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（1）“此時(shí)的我卻如一葉孤舟”運(yùn)用了比喻的修辭，形象地寫(xiě)出了“我”的不安與孤獨(dú)，為下文父親幫助“我”治療失眠的情節(jié)做鋪墊。（2）“堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴(lài)、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)”運(yùn)用了排比的修辭，通過(guò)四組反義詞，揭示了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾心理。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！疤煲汛罅痢北砻嫔蠈?xiě)的是黑夜過(guò)去，黎明來(lái)到，深層含義是成長(zhǎng)路上的陰霾散去，“我”擁有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。13、1．悒2．餃子蘊(yùn)含著親情、友情等濃濃的人情，讓人感到溫暖。3．因?yàn)橥陆o了他一份餃子因?yàn)榇笫褰邮芰怂娘溩樱屗胍猩茙椭鷦e人的心愿得到實(shí)現(xiàn)。4．內(nèi)心的障礙：因?yàn)橥饨绲难酃夂痛y(cè)而不敢或不愿意幫助他人；自己對(duì)陌生人的習(xí)慣性設(shè)防。5．（1）鄉(xiāng)親們送給一位貧困鄉(xiāng)鄰食材讓他包餃子過(guò)年。（3）“我”在同事的影響下卸下心防，也開(kāi)始了行善之舉送餃子給需要幫助的人。6．C【解析】1．本題考查字形。注意結(jié)合上下文，分析詞意，進(jìn)而寫(xiě)出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。憂悒：憂愁不安。悒（yì）：愁?lèi)灢话病?．本題考查記敘文中句子的含義。首先明確句子中具有可解讀性的詞語(yǔ)“可見(jiàn)”“溫情”，其次結(jié)合上下文、文章主題進(jìn)行分析把握。“溫情”字面義指溫暖的情誼，“可見(jiàn)”指示本句話從上文而來(lái)。第（1）段講述了一個(gè)老頭向一些人解釋流淚原因：因?yàn)樨毟F，不能給家里孩子在過(guò)年時(shí)吃餃子，只能煮一些濃稠的粥，孩子們還很高興，老頭感到對(duì)不起孩子們。聽(tīng)了老頭話的人都回家拿了一些面送過(guò)來(lái)給老頭，讓他包餃子，老頭感動(dòng)的哭了。餃子在這個(gè)故事里傳遞著人人互相關(guān)愛(ài)的情誼。由此及彼，“溫情”指的是包含著親情、友情、關(guān)愛(ài)之情的溫暖情誼。句子含義則是：餃子里蘊(yùn)藏著親情、友情、關(guān)愛(ài)之情，帶給人溫暖。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。先找到原文位置，結(jié)合上下文分析填空。收破爛的大叔說(shuō)謝謝是因?yàn)槭盏搅送滤偷娘溩?，感?dòng)。同事說(shuō)謝謝是在向收破爛大叔表達(dá)感謝，結(jié)合上文“有些人擺手拒絕，有些人想要卻不太信任她。”可知，并非所有人都會(huì)毫不猶豫接受別人的好意，而大叔的接受饋贈(zèng)的行為激勵(lì)了同事幫助他人的想法和行為，所以，同事也向大叔說(shuō)謝謝。4．本題考查對(duì)文章中指代性詞語(yǔ)的解讀。首先，明確詞語(yǔ)位置。然后結(jié)合前后文進(jìn)行分析，尤其是前文?！白畲蟮恼系K不過(guò)是自己的內(nèi)心”這句話中“障礙”指“自己內(nèi)心”，結(jié)合第（6）段“因?yàn)樾猩普呖赡軙?huì)遇到各種提醒和質(zhì)疑，‘給他錢(qián)做什么？’‘作秀？是想當(dāng)網(wǎng)紅？’‘為什么你不去幫助山區(qū)失學(xué)兒童？’……”，障礙之一是外界的嘲諷、質(zhì)疑；“我不太相信會(huì)有人對(duì)陌生人送來(lái)的餃子不設(shè)防。”別人對(duì)我有防范之心，我對(duì)別人也有防范之心，障礙之二是自己對(duì)陌生人的內(nèi)心的設(shè)防。5．本題考查行文思路的把握和文章內(nèi)容的概括。首先，給文章劃分層次。然后，運(yùn)用某人+做了某事+結(jié)果如何的句式概括內(nèi)容。首先，（1）（2）段講述我和相鄰們送包餃子的東西給貧困的過(guò)年時(shí)只能煮粥的鄰居，讓他感動(dòng)落淚。其次，（3）（4）段講述同事把用不完的餐券換成餃子送給陌生人，我很感動(dòng)。再次，（5）段講述我把自己的餐券換成餃子送給需要幫助的陌生人。最后（6）（7）段寫(xiě)自己在這件事情中的感悟。6．本題考查對(duì)文章主題的理解。主題是一個(gè)文章的中心思想，是感情最真摯、濃郁的表達(dá)，是思考最深刻的表達(dá)。A.本文并非旨在真誠(chéng)，同時(shí)“多做送餃子之類(lèi)的善事”過(guò)于具體，以偏概全，故A錯(cuò)誤。B.這篇文章中的給予幫助的同事和“我”都在幫助他人過(guò)程中獲得了心靈的升華，在這場(chǎng)幫助中雙方都有所獲，所以目的不僅在于要幫助弱勢(shì)群體，故B錯(cuò)誤。C.文章把我和同鄉(xiāng)們幫助貧困鄰居的事和我在同事影響下幫助身邊的人比較，在文章結(jié)尾“仔細(xì)想想，對(duì)于我而言，很多事情并無(wú)實(shí)質(zhì)性的困難，最大的障礙不過(guò)是自己的內(nèi)心。想通了這點(diǎn)，“送餃子”根本就不是個(gè)問(wèn)題了?！边@段話中表達(dá)了這些事對(duì)我心靈成長(zhǎng)變化的影響，寫(xiě)事件的目的不是要去幫助別人，而是領(lǐng)悟到要戰(zhàn)勝外在質(zhì)疑嘲諷、內(nèi)在的設(shè)防，敢去幫助需要幫助的人。故C正確。D.文章中的同事是我心靈成長(zhǎng)變化的引導(dǎo)者，文章重點(diǎn)寫(xiě)我的變化，而非同事，故D錯(cuò)誤。故選C。三、寫(xiě)作。（50分）14、旅途中的風(fēng)景年少不懂事的我，曾做過(guò)一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離父母、浪跡天涯的夢(mèng)。幻想著歷代文人墨客在羈旅行役中的漂泊無(wú)定、感時(shí)傷懷、游子思鄉(xiāng)的別樣愁緒能夠占據(jù)我的身心，同樣渴望擁有一份古代俠客義士在風(fēng)餐露宿中的笑傲風(fēng)塵、江湖遠(yuǎn)足、縱橫天下的豪邁氣概。長(zhǎng)大后的我，當(dāng)年的心情并未改變。當(dāng)我背上空空的行囊，獨(dú)自踏入高中時(shí)渾身輕松，以至于同父母揮手作別時(shí)臉上快樂(lè)的微笑沖淡了悲戚的淚水。在校園呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我意識(shí)到我已人在旅途。人在旅途，方知?dú)q月的滄桑洗不盡身上的風(fēng)塵，漫想癡念帶不來(lái)才