小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）五年級上冊（2023年新編）第二單元-教案1

搭石執(zhí)教：何永明教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到感染、熏陶。.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重難點：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)時數(shù)：二課時。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入，揭示課題。.教師談話。當(dāng)大山被河流阻隔，聰明的人們會架起一座橋。在一個小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；那兒善良淳樸的人們，卻在小溪中搭起一排排搭石，給人們帶來了多少方便，多少歡樂。2,瞧！這放在小溪里用來幫助人們踩踏過河的石塊就是搭石。板書課題，讀一讀課題。（出示課題21.搭石）.從課題你會提出什么問題嗎？學(xué)生可能會提什么是搭石？搭石有什么用？什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問題（教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理出幾個主要問題）二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。.請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音并在自己不會讀的地方做上記號。.小組合作學(xué)習(xí)。（1）每個小組課前準(zhǔn)備一套生字詞卡片。（2）組內(nèi)互相檢查，字字落實。.檢查學(xué)習(xí)生字、詞情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（1）檢查讀生字。（2）抽讀詞語。相機出示“譴責(zé)、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽綽”等詞.重點指導(dǎo)，“漲”和“間”是多音字。.聽讀課文?？纯茨男┒温涫菍懼钍?，擺搭石，走搭石，贊搭石的？三、學(xué)習(xí)第一自然段，知搭石。.指名朗讀第一自然段：搭石給你留下了怎樣的印象？.交流學(xué)習(xí)“什么是搭石工指導(dǎo)學(xué)生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。（重點體會“平整方正”、“按照兩尺左右的間隔”中體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們心中有他人的美德）.交流搭石給人留下的印象。（鄉(xiāng)親們心中有他人，淳樸善良的美德）。.指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段，擺搭石。.學(xué)生自由讀課文第二自然段。看看哪些句子是寫人們擺放搭石的？把他們劃出來。.你覺得哪些詞語寫出了老人一心一意為他人著想的品質(zhì)？相機出示幾個重點詞、句：“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”生動地

刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)出老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3.指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。（1）老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想？表情、動作又會怎么樣?（2）在挑選合適的石頭時，會怎樣想?怎樣做？（3）滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？4?學(xué)生交流各自想象的畫面，體會老人一心一意為他