小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-坐井觀天教案

《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)眉山市東坡區(qū)大北街小學(xué)蔡莉教材及學(xué)段分析《坐井觀天》是統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文，這篇寓言通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。由于低年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的，常會(huì)把部分當(dāng)整體，所以這一寓意對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，為以后全面認(rèn)識(shí)和了解事物打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和思維能力，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。教學(xué)重點(diǎn)：讀好青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中悟情明理，受到啟發(fā)和教育。課前準(zhǔn)備及課時(shí)課前準(zhǔn)備：A4紙、圖片、表演道具。課時(shí)安排：本課為第二課時(shí)，第一課時(shí)需解決生字、詞，初讀課文，本課時(shí)后推薦閱讀課外書(shū)。教學(xué)過(guò)程課前談話.孩子們，利用課前這段時(shí)間，我們來(lái)聊聊吧。喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？可是今天啊，我不能讓你們看動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)我給大家?guī)?lái)了一段小視頻，請(qǐng)欣賞。.這幾個(gè)孩子表演的是課本劇，課本劇呢就是把課文編成故事表演出來(lái)，故事里的人物叫角色，角色說(shuō)的話叫臺(tái)詞。.他們表演的是哪篇課文？你覺(jué)得他們演得好嗎？我覺(jué)得要是你們?nèi)パ莸脑挘隙ㄒ材芎退麄円粯雍?，想試試嗎？現(xiàn)在，先休息兩分鐘作好準(zhǔn)備。一、導(dǎo)入.揭題：瞧，今天我們就試著演一演這個(gè)故事（出示課題），齊讀。.導(dǎo)入：聽(tīng)說(shuō)生字你們會(huì)認(rèn)了，課文也會(huì)讀了對(duì)嗎？那故事的主人公是誰(shuí)呀？青蛙在哪，小鳥(niǎo)在哪？你來(lái)貼上去。一一哦，青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，故事就這樣發(fā)生了……二、學(xué)習(xí)對(duì)話，品讀感悟過(guò)渡：我們要想演好這個(gè)故事，首先得弄清楚角色的臺(tái)詞有哪些，也就是兩個(gè)主人公說(shuō)的話。一一列的孩子請(qǐng)高高舉起手，你們就是小青蛙啦，青蛙怎么叫？列的孩子，伸出雙手，拍一下，你們就是小鳥(niǎo)哦，記住了?。ㄒ唬┱_讀.找臺(tái)詞：現(xiàn)在，我們得把各自要說(shuō)的話找出來(lái)。這只小青蛙，請(qǐng)你為我們讀讀自學(xué)提示。你是青蛙，就只勾青蛙說(shuō)的話；你是小鳥(niǎo)，就只勾小鳥(niǎo)說(shuō)的話，明白了嗎？打開(kāi)書(shū)P58,開(kāi)始。.匯報(bào)：哪只小青蛙來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾的句子。其他小青蛙，如果你勾的和他不一樣，請(qǐng)馬上改過(guò)來(lái)。小鳥(niǎo)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾的。有不一樣的嗎？哇，你們都有一雙亮眼睛。.我們朗讀時(shí)，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不漏字，不改字，這就是讀正確。小青蛙們，來(lái)，正確地讀你們說(shuō)的話，；小鳥(niǎo)們，到你了。（二）流利讀.祝賀你們把臺(tái)詞讀正確了，但還要讀流利甚至背下來(lái)。給大家兩分鐘時(shí)間，同桌的小青蛙和小鳥(niǎo)比一比誰(shuí)能最快地把自己的臺(tái)詞讀熟甚至背下來(lái)。好，時(shí)間到。.請(qǐng)只小青蛙和小鳥(niǎo)展示一下。我來(lái)當(dāng)在旁邊解說(shuō)的人，也就是旁白。其他的青蛙和小鳥(niǎo)豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看他們讀得是否流利。嗯，讀得很流利。（三）感情讀.理解（1）引出觀點(diǎn)：詼，剛才我聽(tīng)出來(lái)，他們?cè)跔?zhēng)論什么（天有多大？）？小鳥(niǎo)認(rèn)為天（無(wú)邊無(wú)際）。還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？噢，原來(lái)無(wú)邊無(wú)際就是一眼望不到邊，很大很大。為什么我們都知道天無(wú)邊無(wú)際，小青蛙卻認(rèn)為天只有（井口大）。（2）別著急，請(qǐng)大家先跟我做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：第一步，拿出白紙快速卷成紙筒；第二步，用手捂住一只眼睛，另一只眼睛沿著紙筒向天花板上看，注意保持這個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。我來(lái)采訪一下這個(gè)同學(xué)，你現(xiàn)在看到的天花板有多大？你看到的呢？（3）明理：好，快速把紙放回抽屜，放好的用行動(dòng)告訴老師，現(xiàn)在你知道青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大了嗎？.青蛙：（1）齊讀：沒(méi)錯(cuò)，青蛙天天坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線，導(dǎo)致它一抬頭就只能看見(jiàn)井口對(duì)上去的這塊天，難怪它說(shuō)一一（2）抽讀，齊讀：小青蛙說(shuō)天有多大（點(diǎn)擊“井口”）?請(qǐng)個(gè)孩子來(lái)讀。讀得真好，我聽(tīng)到他強(qiáng)調(diào)了“井口”這個(gè)詞，全班同學(xué)跟著他這樣讀一讀。（3）師讀，抽讀：老師告訴你們，在朗讀中，我們要強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞，除了可以讀得很重，我們還可以把它讀輕，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)來(lái)試一下，你可以重讀強(qiáng)調(diào)，也可以輕讀強(qiáng)調(diào)。（4）齊讀：除了有輕有重的強(qiáng)調(diào)，我們還可以加上動(dòng)作，加上我們夸張的表情，來(lái)，我們加上動(dòng)作讀。這樣讀就更有滋有味了。.小鳥(niǎo)：（1）抽讀：誰(shuí)能用剛才學(xué)習(xí)的方法讀讀小鳥(niǎo)的這句話？（2）抽讀：小鳥(niǎo)說(shuō)天有多大（點(diǎn)擊“無(wú)邊無(wú)際”）？小鳥(niǎo)整天在天上飛，讓我們看看它飛過(guò)的地方，小鳥(niǎo)飛過(guò)……它就這樣一直飛呀飛呀，看到天的邊了嗎？因此，小鳥(niǎo)理直氣壯地說(shuō)（還可以再夸張一點(diǎn)嗎）。（3）師讀，齊讀：我聽(tīng)出來(lái)你把“無(wú)邊無(wú)際”讀得很慢，我也想來(lái)讀一讀（讀快）。我們誰(shuí)把天讀得更大？原來(lái)在這里，我們慢讀就能夠體現(xiàn)天的大。來(lái)，我們像他那樣讀一遍（還可以再慢一點(diǎn)）。（4）齊讀：想想用怎樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)天的大，加上動(dòng)作和夸張的表情再來(lái)讀一讀。（5）小結(jié)：像剛才這樣，我們先理解內(nèi)容，再有輕重、有快慢、有動(dòng)作、有表情地讀就叫有感情地讀。4,對(duì)讀：現(xiàn)在，請(qǐng)全體起立，同桌的青蛙和小鳥(niǎo)面對(duì)面站好，有感情地讀讀你們的對(duì)話千萬(wàn)別忘了加上表情和動(dòng)作哦，準(zhǔn)備：青蛙說(shuō)一一小鳥(niǎo)說(shuō)一一三、演一演讀好了這兩句臺(tái)詞，其他臺(tái)詞相信你也能讀好并演好。請(qǐng)你來(lái)為大家讀讀共學(xué)提示。這里面觀眾的作用也很大哦，你得認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)兒提出你的意見(jiàn)。3分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始。.請(qǐng)個(gè)小組上來(lái)表演。（來(lái)，用上我準(zhǔn)備的道具）.小觀眾，你認(rèn)為誰(shuí)演得好？（有感情、表情、動(dòng)作和臺(tái)詞是否熟練）問(wèn)問(wèn)下面的同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎？.小結(jié)：其實(shí)，好的課本劇表演還有很高的要求，要花很多時(shí)間來(lái)練習(xí)，但是老師覺(jué)得你們今天的表現(xiàn)已經(jīng)非常棒了一一自信、大方，而且很有感情哦。送個(gè)書(shū)簽給你們以作鼓勵(lì)，孩子們，用最熱烈的掌聲把他們送回座位吧。四、總結(jié)升華.孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的《坐井觀天》是一則寓言，寓言就是通過(guò)一個(gè)小故事告訴我們一個(gè)道理。學(xué)了課文，你喜歡文中的青蛙還是小鳥(niǎo)？為什么？.你還想繼續(xù)做那只井底之蛙嗎？怎樣才能不做井底之蛙？多走走，多