廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽教育集團2022-2023學年語文八下期末經(jīng)典模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）選出加下加點實詞意義相同的一項（）A．如鳴珮環(huán)，心樂之子非魚，安知魚之樂B．雖有嘉肴，弗食，不知其旨也食之不能盡其材C．選賢與能未復(fù)有能與其奇者D．其視下也，亦若是則已矣是謂大同2．（2分）下列各項中含有錯別字的一項是（）A．曠野喧嘩熏陶風云變幻 B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨踞蒼窮皚皚紛至沓來 D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭3．（2分）下列句子標點符號使用正確的一項是A．稀土元素被稱為鋼中的“青霉素”，對鋼起到凈化、變質(zhì)和合金化作用。B．盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。C．大量事實證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。D．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，連接著高高的遠山。4．（2分）下列各句沒有語病的一句是（）A．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風貌。B．學生寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。C．中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響，而且也在國內(nèi)引發(fā)強烈共鳴。D．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。。5．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是()A．寬慰(wèi)眼眶(kuàng)斗折蛇行(dòu)紛至沓來(tà)B．怠慢(dài)縈繞(rǎo)苦心孤詣(yì)刻骨銘心(mín)C．隕石(yǔn)驀然(mò)嘔心瀝血(lì)挑撥離間(jiàn)D．狩獵(shòu)怡然(yǐ)裝模作樣(móu)戛然而止(jiá)6．（2分）下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是：A．家眷(juàn)遷徙(xǐ)誣蔑(miè)挑撥離間(jiān)B．蠻橫(hénɡ)賦予(yǔ)緬(miǎn)懷格物致(zhì)知C．怠(dài)慢敦(dūn)實蜿(wān)蜒怒不可遏(è)D．襁(qiǎng)褓營(yíng)繞絢(xuàn)麗強(qiǎng)詞奪理二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列帶點的詞解釋錯誤的一項（）A．潭中魚可百許頭（大約）B．斗折蛇行（像蛇一樣）C．不可久居（居住）D．影布石上（映）2．下面加點字的意義和用法相同的一項是（）A．為坻為嶼/為宮室器皿B．乃記之而去/余聞之也久C．乃記之而去/乃不知有漢D．俶爾遠逝/惟手熟爾3．下列是對本文的分析，其中不準確的一項是（）A．文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B．文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C．文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪溃址ǜ叱?，形象生動。D．本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。4．翻譯文中畫線的句子①日光下澈，影布石上。②其岸勢犬牙差互，不可知其源。5．第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？8、（3分）古詩詞賞析。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）品味詞語，賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”字的妙處。（2）尾聯(lián)中“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？9、（7分）根據(jù)課文默寫古詩文（1）____________，白露未唏。（《菜葭》）（2）野馬也，塵埃也，____________。（《北冥有魚》）（3）小紅與小董是大學時代形影不離的好朋友，面對即將大學畢業(yè)后的分別，小紅每天情緒都很低落，小董不愿好朋友難過，于是用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________，____________”來安慰小紅。（4）陸游在《卜算子·詠梅》中托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖在仕途上屢遭排斥，但仍獨立不倚，堅持正義的兩句詞是：____________，____________。（5）把常建《題破山寺后禪院》默寫完整。清晨入古寺，初日照高林，____________，____________。____________，____________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）現(xiàn)代文閱讀每一個生命都有尊嚴遲太安①我去某座城市，事情辦完后沒有急于返回，而是流連于花月春江的景色。穿梭于美景之中，正恨自己少生幾雙眼睛，然而卻被不遠處的一幕吸引了過去。②商店門前的人行道上鋪著張半米寬，四五米長的黑色橡膠板，上面寫滿一行行漂亮的粉筆字，寫字得雄渾剛正，正是臨摹唐代書法家顏真卿的“顏體”，內(nèi)心頓生敬佩之情。③寫字之人是一位雙腿殘疾的乞討者，身上衣著非常破舊，他坐在地上用雙手挪著身體寫字。這位乞討者置身于繁華的街市，顯得與周邊環(huán)境格格不入：殘疾人的身后還有一個大約四五歲的小女孩，小女孩的一只手緊緊地拉著殘疾人的衣服，不時抬起頭看一眼四周的圍觀者，另一只手用一根細繩牽著一個紅色的小塑料盆，里面散落著幾張零錢。沿街乞討的人在每個城市都有，像這位殘疾人以寫字乞討的卻很少見。一般的乞討者都以自己可憐的一面行乞，有的甚至是騙子，漸漸的我的同情心變得麻木起來。包括殘疾人身后的那個小女孩或許也并不是他自己的孩子，而是為了博得人們的同情拐來的孩子。④但這次我卻感覺面前這位與其他乞討者不同，雖說他衣著寒酸，但不邋遢，最值得我欣賞的是他剛毅的眼神。殘疾人看到我望向他，微笑地向我點點頭，卻沒有向我伸出乞討的手。環(huán)顧四周，周圍都是像我一樣的路人，他們的神情都是淡漠的。⑤行乞者并沒有因路人的圍觀而停下寫字，看來他早已習慣了世間的人情冷暖。我雖然并沒有完全相信他，但看到他殘疾的雙腿，身后小女孩那清澈純真的眼神，還有面前那賞心悅目的書法，我覺得應(yīng)該盡自己一點微薄之力。⑥想到口袋里有些零錢，我隨手掏出放到小女孩前面的小塑料盆內(nèi)，讓我沒有想到的是，那幾張小面額的紙幣里竟然夾帶著一張50元的紙幣。放到他們的塑料盆內(nèi)，我開始后悔起來，乞討者說不定就是個騙子，我干嘛要給他這么多錢真想把那50元拿回來，但是周圍那么多人，那樣做又太沒面子。我正在懊悔自己的過失，小女孩將那張50元的紙幣撿出來對殘疾人小聲說：“爸爸，這是50元?！弊诘厣系臍埣踩藦男∨⒌氖掷锝舆^錢遞還給我：“先生，謝謝你，你給得太多了，我的字不值這么多錢，這錢請您收好?！睔埣踩说脑捯幌伦矒舻搅宋业男?，讓我為自己羞慚起來。此前，我還在后悔給他們那么多錢。為掩飾自己內(nèi)心的愧疚，我蹲下身子認真地看著他的眼睛，說：“你別客氣，你寫的字的確很漂亮，這錢你拿著吧，另外還有件事我想問一下，為什么帶著孩子出來呢?這孩子是你女兒嗎?”殘疾人聽到我這樣問，向我笑笑說：“我的老家在山區(qū)，我從山上摔下來雙腿受傷，為了治腿花光了積蓄，還欠下好大一筆債，孩子的母親沒法再跟著我吃苦，就走了。沒有辦法，我只好帶著孩子出來討口吃的。也有好心人曾救助、收容過我們，我沒有了腳，但是我的手還在，我想用自己的雙手養(yǎng)活自己和孩子，不想給別人添更多的麻煩了。我在這里寫字，得到別人的施舍，這也算是勞動所得吧，這里頭也有別人對我的肯定和尊重，孩子到上學的年齡了，我想盡力送她去?！雹哌@個男人的話讓周圍的人神情為之一震，我心里更加慚愧。他說得對，每一個人的生命都有尊嚴，他的腿斷了，還在這里行乞，但他同樣有自己的尊嚴，一個作為正常人和作為一位父親的尊嚴，他只想以自己力所能及的方式有尊嚴地活下去。⑧我從殘疾人手中接過這50元，又將錢包里僅有的200多元現(xiàn)金全部掏出，一起放到小女孩手里：“小姑娘，這錢是叔叔給你上學用的?！毙∨⒔舆^錢后，亮晶晶的眼睛看著我，那位父親正欲推辭，我迅速轉(zhuǎn)身離開了。”⑨在我即將離開的時候，我看到一個與殘疾人的女兒一樣大的小姑娘松開爸爸的手，慢慢地走過去，將手中新買的玩具送給了小女孩，孩子直率的純真讓周圍的人動容，其他圍觀的人也紛紛向父女二人伸出援助之手，他們的眼神不再是剛才的淡漠或嫌惡，而是多了些什么，有溫暖，也有善意。（選自《讀者》2018.10.30，有刪改）1．文章以“我”對行乞男人的情感變化為線索展開敘述，理清文脈，在括號內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。吸引A麻木B相信后悔C2．根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個角度，具體說說第①段在文中的作用。3．理解下列加點詞語在句中的含義。（1）環(huán)顧四周，周圍都是像我一樣的路人，他們的神情都是淡漠的。（2）殘疾人的話一下撞擊到了我的心，讓我為自己羞慚起來。4．行乞男人是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。11、（15分）閱讀下面的文章，完成后面小題①我向來慣過“山中無歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。②我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站。車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。由橫山往北，四十里可達盧龍。山路崎嶇，水路兩岸萬山重迭，暗崖很多，行舟最要留神，而景致絕美。由橫山往南，灤河曲折南流入海，以陸路計，約有百數(shù)十里。③我們在此雇了一只小舟，順流而南，兩岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已覺受旱。禾苗的種類，以高梁為多，因為灤河一帶，主要的食糧，就是高梁。谷黍豆類也有。灤水每年泛濫，河身移從無定，居民都以為苦。其實灤河經(jīng)過的地方，雖有時受害，而大體看來，卻很富厚，因為他的破壞中，卻帶來了很多的新生活種子，原料。房屋老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)他一回灘淤，肥的就會出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者，可惜人都是茍安，但看見他的破壞，看不見他的建設(shè)，卻很冤枉了他。④河里小舟漂著，一片斜陽射在水面，一種金色的淺光，襯著岸上的綠野，景色真是好看。⑤天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠。知道要到我們上岸的村落了。⑥過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰。是由陸路來的，約有八十里。⑦五峰是碣石山的一部，離車站十余里，在昌黎城北。我們清早雇騾車運行李到山下。⑧車不能行了，只好步行上山。一路石徑崎嶇，曲折的很，兩傍松林密布。間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園。泉水從石上流著，潺潺作響，當日恰遇著微雨，山景格外的新鮮。走了約四里許，才到五峰的韓文公祠。⑨五峰有個勝境，就在山腹。望海、錦繡、平斗、飛來、掛月，五個山峰環(huán)抱如椅。好事的人，在此建了一座韓文公祠。下臨深澗，澗中樹木叢森。在南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在此借居了。⑩看守祠宇的人，是一雙老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健康。此外一狗，一貓，兩只母雞，構(gòu)成他們那山居的生活。我們在此，找夫婦替我們操作。祠內(nèi)有兩個山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水。用松枝作柴。頗有一種趣味。?山中松樹最多，果樹有蘋果，桃，杏，梨，葡萄，黑棗，胡桃等。今年果收都不佳。山中沒有野獸，沒有盜賊，我們可以夜不閉戶，高枕而眠。?昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風聲雨聲，有波濤澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布。雨后大有秋意。1．請你分別從時間和空間兩個角度，梳理這篇游記的行文脈絡(luò)。①時間：_____________________②空間：_____________________2．下面對全文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．開頭作者說自己“記不住時日”，言下之意，是說五峰山的游歷難以忘懷。B．從文中“昌黎”、“韓文公祠”等詞可以推斷，作者游山主要是為了憑吊韓愈。C．本文用詞平實、多用短句，行文簡潔明快，卻能做到言之有序、生動傳神。3．試析第⑤自然段“從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠”一句的表達效果。4．請你賞析第⑩自然段描寫的妙處。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）根據(jù)相應(yīng)圖片的提示進行填空。尼摩船長、阿龍納斯教授一行人在海洋進行的兩萬里旅行中，可謂是險情不斷，險象環(huán)生。他們在經(jīng)過托雷斯海峽的巴布亞新幾內(nèi)亞島時，不但①____，而且還②____；他們在印度洋的采珠場為了救采珠人，和③____展開了搏斗，尼摩船長還險些丟掉性命；他們在經(jīng)過南極時被困在了厚厚的冰層下，艙內(nèi)④____的缺乏險些使他們葬身海底；在大西洋，他們被⑤____所困擾，不得不展開肉搏戰(zhàn)。此外，他們還遭到了炮擊，遇到了罕見的大旋流……這次旅程真稱得上是九死一生。13、（5分）班級將開展“關(guān)注青少年健康”的活動，分兩個板塊進行。（現(xiàn)狀堪憂，縱橫對比當警醒）材料一：廣州市四所中學的3600名學生，開學前他們在一個訓練基地統(tǒng)一集訓，每次短短4分鐘的操練時間里，總有學生暈倒在地或者因為受傷去了校醫(yī)院，一天下來暈倒率竟達10%；上海某高中一半的男生引體向上得零分，引體向上測試及格不到三分之一。材料二：近日，國家衛(wèi)健委發(fā)布信息：我國6-17歲青少年兒童超重率9.6%，肥胖率6.4%，二者相加達到16%。中國青少年體質(zhì)連續(xù)25年下降，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑；2018年，我國發(fā)布的首份《義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》指出四年級、八年級學生視力不良率分別為36.5%和65.3%。相比之下，美國青少年的近視率約為25%，澳大利亞僅為1.3%，德國的近視率也一直控制在15%以下。放任這種情況惡化下去，20年后，所有課堂上的學生都不能正常地看清黑板。（1）請根據(jù)材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）___________________________________________________材料三中美孩子成長狀況對照表（2）從上表中，你覺得造成中國學生身體健康指數(shù)下降的原因有哪些。_______________________________________________（勇于擔當，要做最美青年人）材料四什么是體育精神？團隊合作、頑強拼搏、堅持不懈、（）就是體育精神。這些都是一個人的社會化指標，體育的核心是人格塑造?？茖W研究認為：人的生長發(fā)育具有關(guān)鍵期和敏感期，兒童早期的“運動刺激（）”和隨后的“運動刺激（）”是導(dǎo)致青少年體質(zhì)健康下降的重要生理原因。（3）材料四括號內(nèi)依次填入的詞語，完全正確的一項是（______）A．崇尚榮譽缺乏不當B．崇尚榮譽不當缺乏C．追求榮譽不當缺乏D．追求榮譽缺乏不當（4）綜合四則材料，你覺得要強健我國青少年身體，該怎么做？________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下列材料，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。戈壁上有兩粒種子。“天哪!”一粒種子驚嘆道，“太陽這么毒，天氣這么熱，沒有一點水，我們可怎么活呀!”它在嘮嘮叨叨地抱怨中死了。另一粒種子默默地把根向大地深處扎去，用盡力氣吸取著每一點水分。漸漸地它長成了一棵胡楊，身軀也越來越粗壯，越來越經(jīng)得住風沙。幾百年后，這里出現(xiàn)了一片胡楊林。其實，抱怨是沒有意義的，只有每個人盡力做好自己該做的事，才會改變世界。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解析】

A.如鳴珮環(huán)，心樂之/子非魚，安知魚之樂（樂：以……為樂/快樂）；B.雖有嘉肴，弗食，不知其旨也/食之不能盡其材（吃/通“飼”，喂養(yǎng)）；C.選賢與能/未復(fù)有能與其奇者（通“舉”，推選/欣賞）；D.其視下也，亦若是則已矣/是謂大同（都是代詞“這，此”的意思）。故選D。2、C【解析】

C.蒼窮——蒼穹。故選C。3、A【解析】

B.是選擇問句，應(yīng)把句末的句號改為問號。C.冒號不能管到句子末尾，應(yīng)把“健康”后的逗號改成句號。D.概數(shù)之間不能用頓號，“三、四里”中間的頓號應(yīng)刪去。4、A【解析】

試題分析：A.正確。B.否定詞語濫用，去掉“不”。C.語序不當，把“國際社會”與“國內(nèi)”位置互換。D.缺少主語，去掉“在……中”或“使”。故答案為A。5、C【解析】

A.斗折蛇行(dǒu)。B.縈繞(rào)，刻骨銘心(míng)。D.怡然(yí)，裝模作樣(mú)。故選C。6、C【解析】

A.間jiān——jiàn。B.橫hénɡ——hèng。D.營——縈。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．B3．D4．①陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。②兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。5．清澈。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水?！窘馕觥?．C.錯誤，居：停留。2．A.成為/做。B.都是代詞。C.于是/竟然。D.表連綴/表語氣。3．D.“高興愉悅”錯誤。作者在寫景中傳達出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點字詞的翻譯。澈：穿透。布：照映，分布。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯。5．考查側(cè)面描寫及作用?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。”這幾句無一筆涉及水，通過寫游魚、陽光、影子，側(cè)面描寫，烘托出小石潭水清澈見底、清洌可鑒的特點。【點睛】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。8、（1）“悅”既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情?！翱铡奔葘懗隽撕蠖U院景致幽靜，更表達出詩人超脫塵俗的情感。（2）不矛盾。這里采用了以聲襯靜（以動寫靜、以動襯靜）的表現(xiàn)手法，周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬聲。表現(xiàn)了詩人遠離塵世、淡泊人生的情懷?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是對詩句的賞析?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心”意思是“山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心”?！皭偂奔词箽g悅，山光水色使飛鳥都怡然自樂，用擬人手法極言山之美；“空”即使空闊，深潭倒影使人心都空靈而開闊，極言水之美。“空人心”與“悅鳥性”相對應(yīng)，不僅襯托了環(huán)境的靜寂優(yōu)美，更說明自然山水可以滌除塵念，凈化心靈，暗示人宜保持本真，逍遙適世。此一句充滿禪意哲思，使全篇表達更為深切動人，發(fā)人深省。（2）此題考查的是對詩句的理解。尾聯(lián)兩句以動襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界，這與王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。鐘磬之音，遠遠超出了“晨鐘暮鼓”的報時功能，而被賦予一些寓意深微的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無門的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界。譯文：大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。9、蒹葭萋萋生物之以息相吹也海內(nèi)存知己天涯若比鄰零落成泥碾作塵只有香如故曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人心【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“萋萋”、“碾”、“禪”的書寫。理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“《送杜少府之任蜀州》中的名句”，（4）的關(guān)鍵詞是“飽受摧殘、花粉猶香的梅花”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A敬佩B欣賞C慚愧2．示例一：內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的地點、環(huán)境為城市街頭?！皡s被不遠處的一幕吸引了過去”吸引讀者注意力。（意對即可）示例二：結(jié)構(gòu)上，設(shè)懸念，吸引讀者，引出下文。為下文敘寫乞討男人的事跡埋下伏筆。（意對即可）3．（1）“淡漠”本義是沒有熱情，冷淡的意思。文中指面對雙腿殘疾帶著小女孩行乞的男人，大家認為這是行乞者以故意賣慘博取別人的同情騙取錢財，因此，大家的表現(xiàn)是麻木、冷淡。（意對即可）（2）“撞擊”本義是猛然碰上的意思。文中指“我”被乞討男人的自尊自強深深感動。（意對即可）4．干凈利落，例如文章寫到“雖說他衣著寒酸，但不邋遢?！敝t虛，文中我給他元錢時，他說“給得太多了，我的字不值這么多錢。自尊自強，他拒絕了好心人的救助和收容，要用自己的雙手養(yǎng)活自己和孩子。（意對即可）【解析】1．本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第2段看到乞討者漂亮的書法，我心生敬佩，第3段因為有過被騙的經(jīng)歷，所以對乞討者麻木，感情淡漠，第4段看到乞討者寒酸但不邋遢的穿著，剛毅的眼神，我由衷欣賞，第5段我開始相信乞討者的遭遇，第7段我為誤給了乞討者50的掙錢而后悔，小女孩的爸爸知道后，禮貌地要把50元還給我，這讓我為自己的行為感到羞慚。據(jù)此填寫。2．本題考查段落作用的分析。解答段落的作用一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面綜合分析，此處按題目要求，從二者中任選一項進行分析即可。結(jié)合文章內(nèi)容來看，這一段：在內(nèi)容上主要表達了作者因親人離世內(nèi)心的悲傷，起到點明主旨的作用。在結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，強烈的反差更具有藝術(shù)的感染力。3．本題考查句子含義的理解。（1）聯(lián)系上文“我”以前被假乞丐騙的經(jīng)歷和感受可知，人們之所以“淡漠”，對文中的乞討者表現(xiàn)冷淡、麻木，是誤以為乞討者跟之前的乞丐一樣，是帶著孩子來博人同情，從而達到騙錢的目的。（2）“撞擊”本義是猛然碰上的意思，結(jié)合前文我還在懷疑乞討者萬一是騙子，而后悔多給了他50元，可知，“撞擊”是指乞討者的本分、善良打動了我，是我心靈受到震撼。4．本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。從乞討男人一手漂亮的粉筆字，可以看出他的心靈手巧；從乞討男人寒酸單不邋遢的穿著，看出他對待生活的認真，乞討男人主動提出把50元的鈔票還給我，表現(xiàn)他的善良、本分；婉拒別人的供養(yǎng)，堅持靠雙手創(chuàng)造自己和女兒的生活，表現(xiàn)了乞討男人堅強，自尊的性格；即使自己殘疾，也要盡力送孩子去上學，表現(xiàn)乞討男人深沉的父愛。11、1．①時間：晚由京奉線出發(fā)，次日晨到達灤州。然后蕩舟于灤河之上。黃昏時回到家鄉(xiāng)。三天以后，步行登山，來到五峰。②空間：灤縣風光、五峰勝境、山居生活。2．B3．運用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法。一行人泛舟于灤河之上，斜陽鋪水，綠野風光，水推船移，輕擺微搖，伴著緩慢而富有節(jié)奏感的槳櫓“嘎吱”聲，隱約間夾雜著幾聲遠村的犬吠，愈發(fā)襯出所處環(huán)境之清幽寧靜，一派田園野趣的水墨圖景躍然紙上。4．一百來字，一幅內(nèi)容豐富，情趣盎然的山居生活圖景躍然紙上，令人神往?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。第②段中“我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站?！薄阿畚覀冊诖斯土艘恢恍≈?，順流而南，兩岸都是平原”“⑤天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠。知道要到我們上岸的村落了。”“⑥過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰?！薄阿嘬嚥荒苄辛?，只好步行上山。”“走了約四里許，才到五峰的韓文公祠。⑨五峰有個勝境，就在山腹?！庇纱朔治觯臻g順序為：灤縣風光——五峰勝境——山居生活；以時間順序概括時，注意時間的提示“晚由京奉線出發(fā)，次日晨到達灤州。黃昏時回到家鄉(xiāng)。三天以后，步行登山，來到五峰?！?．B.“作者游山主要是為了憑吊韓愈”有誤。作者游山表達對山居生活的欣賞，對山間淳樸民風的贊美，借憑吊韓愈表達對世態(tài)民生的關(guān)照。故選B。3．本題考查賞析語句的表達效果。本句運用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法，還有通感的修辭?！半[約透出了遠村的犬吠”以視覺寫聽覺，一行人泛舟于灤河之上，水推船移，伴著緩慢而富有節(jié)奏感的槳櫓“嘎吱”聲，隱約間夾雜著幾聲遠村的犬吠，刻畫了一幅生動形象的田園野趣水墨圖。4．考查賞析描寫的妙處。第⑩自然段是自然景物描寫?！耙浑p老夫婦、此外一狗，一貓，兩只母雞，構(gòu)成他們那山居的生活”。寫出了一幅怡然自得充滿情趣的山居生活，“兩個山泉可飲，煮飯烹茶，用松枝作柴。頗有一種趣味?！北磉_對山間淳樸民風的贊美與向往。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①潛艇擱淺②遇到當?shù)赝林说墓簪埘忯~④空氣（氧氣）⑤章魚【解析】

考查名著內(nèi)容。海底兩萬里尼摩船長和阿龍納斯經(jīng)歷的險情：第一幅：鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。第二幅：鸚鵡螺號在珊瑚礁上擱淺，全船人員受到巴布亞土著的襲擊。第三幅：他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊。第四幅：在南極鸚鵡螺號被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。第五幅：他們在大西洋里和章魚進行血戰(zhàn)，一名船員慘死。13、（1）①青少年體質(zhì)、體能下降②超重率、肥胖率高③近視率高（2）①社會的評價機制直接影響家長忽視孩子體育，只重視文化。②學生學業(yè)負擔重、學習壓力大，鍛煉時間少。（意思接近即可）（3）A（4）①社會要建立科學、全面的評價機制②家長要改變觀念、重視體育③學校要減輕學業(yè)負擔，確保學生體育鍛煉的時間④學生自己也要增強鍛煉意識，積極參加體育運動【解析】

（1）本題主要考查考生對信息的篩選整合和探究能力。解答時，要注意善于調(diào)動自己的知識積累，并靈活運用。同時，還要仔細揣摩題意，從上述三則材料中，認真篩選并分別提煉出有用的信息，材料一的例子和材料二“中國青少年體質(zhì)連續(xù)25年下降，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑；”看出青少年體質(zhì)、體能下降；“2018年，我國發(fā)布的首份《義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》指出四年級、八年級學生視力不良率分別為36.5%和65.3%?！笨闯鼋暵矢撸徊牧弦弧拔覈?-17歲青少年兒童超重率9.6%，肥胖率6.4%，”看出超重率、肥胖率高。（2）考查對原因的探究。根據(jù)材料三表格中的信息“家長帶孩子參加各種興趣班，忽略運動”“時間大多花在課業(yè)上，很多已經(jīng)戴上了眼鏡，鍛煉的時間被壓縮”“身體過瘦或過肥者居多，身體素質(zhì)不強，對運動不感興趣”，可知社會的評價機制使得家長和學生注重