小學(xué)語文配套練習(xí)冊(cè)人教五年級(jí)上冊(cè)第三單元-第10課《牛郎織女(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

第10課《牛郎織女(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“嫂、懇”等11個(gè)生字,會(huì)寫“爹、嫂”等14個(gè)字,會(huì)寫“嫂子、床鋪”等詞語。.有感情地朗讀課文和整體感知課文。.通過多媒體來理解和感知課文。.感受牛郎、織女的勤勞和善良,體會(huì)他們之間的真摯情感。.體會(huì)牛郎和老牛相依為命的感情,了解牛郎和織女認(rèn)識(shí)的緣由。.通過閱讀、想象、交流,了解民間故事的特點(diǎn),提高對(duì)民間故事的欣賞水平,愛上民間故事?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)和會(huì)寫課文中的字、詞。.感受牛郎、織女的勤勞和善良,體會(huì)他們之間的真摯情感?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】.整體感知課文內(nèi)容。.通過閱讀、想象、交流,了解民間故事的特點(diǎn),提高對(duì)民間故事的欣賞水平,愛上民間故事?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)牛郎和織女兩人成婚,從“眉開眼笑”一詞寫出了人們對(duì)美好生活的向往和追求。.你怎樣評(píng)價(jià)牛郎和織女?牛郎:心地善良、非常勤勞。織女:心靈手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗?fàn)帯?概括課文的主旨。本文是一個(gè)民間故事,講述了牛郎與老牛相依為命,在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女,并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格,反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。.拓展延伸:牛郎織女鵲橋會(huì)在中國神話傳說中,織女是天帝孫女,后嫁于河西牛郎。天帝責(zé)令兩人分離,每年只準(zhǔn)于七月七日在天河上相會(huì)一次。俗稱〃七夕〃。相會(huì)時(shí),喜鵲為他們搭橋,謂之鵲橋。(二)課堂練習(xí)三、課堂小結(jié)這篇課文通過用創(chuàng)造性的表演的方式,以及創(chuàng)造性復(fù)述等方法,描寫了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活,以及他們?cè)诶吓5膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事,使我們感受到了牛郎和織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格,以及人們對(duì)美好幸福生活的追求。四、布置作業(yè).把描寫牛郎和牛相處的句子抄下來。.課下找一找關(guān)于牛郎織女的資料,請(qǐng)你以小短文的形式展示一下你最喜歡的人物,寫出這個(gè)人物的特點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)-成親-成親牛郎織女(一)牛郎身世凄苦勤勞老牛會(huì)說話幫助牛郎織女向往自由勇敢一、導(dǎo)入新課每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時(shí),我們仰望天空,不難發(fā)現(xiàn)天上有一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細(xì)看,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星,這就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動(dòng)人傳說。今天,我們就來欣賞課文《牛郎織女(一)》O出示課題:牛郎織女(一)(齊讀課題)二、講授新課(一)初讀感知.作者簡介:葉圣陶,原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江蘇蘇州,現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。.課文鏈接(1)七夕節(jié)七夕節(jié),又名乞巧節(jié),發(fā)源于中國,是華人地區(qū)以及東亞各國的傳統(tǒng)節(jié)日,該節(jié)日來自于牛郎與織女的傳說,在農(nóng)歷七月初七慶祝。2023年5月20日,七夕被中國國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。(2)牛郎牛郎織女是流傳在中國民間最優(yōu)秀的愛情傳說之一,那牛郎與織女純樸的愛情,是人們對(duì)愛好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奮的牛兒,又代表著人們對(duì)勞動(dòng)的熱愛和和平生活的期望。

(3)織女織女別名天孫、天仙娘娘,又與七仙女姊妹合稱七星娘娘??椗侵袊糯裨捴?,代表織女星的女神,編織云霧的女神,是紡織業(yè)者、情侶、婦女、兒童的保護(hù)神。.讀準(zhǔn)字音sdok§nshaiddisdok§nshaiddisdok§nshaiddihdnsudyuniangkejiilasdok§nshaiddihdnsudyuniangkejiila梭獄釀磕拘落.朗讀詞語牛郎牛郎牛郎嫂子勤懇篩子牛虻咧嘴牛郎嫂子勤懇篩子牛虻咧嘴咧嘴好歹稀罕洗澡晚霞衣裳咧嘴好歹稀罕洗澡晚霞衣裳衣裳監(jiān)獄釀酒瞌睡拘束落后衣裳監(jiān)獄釀酒瞌睡拘束落后.多音字落rlud(落伍),16(丟三落四)lao(落枕)luo(大大落落)看看n(看守)kan(看見)他是一位獄警,看(kdn)守犯人是他的職責(zé),如果看(kGn)見犯人有異樣舉動(dòng),就要及時(shí)處理。.詞語釋義勤勤懇懇:勤勞而踏實(shí)。篩:把東西放在夢(mèng)或篩子里,來回?fù)u動(dòng),使細(xì)碎的漏下去,粗的留在上頭。眉開眼笑:形容高興愉快的樣子。美中不足:雖然很好,但還有缺陷。一五一十:形容敘述時(shí)清楚有序而無遺漏。眼中釘:比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。成家立業(yè):指結(jié)了婚,有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。戀戀不舍:形容舍不得離開。無拘無束:不受任何約束,形容自由自在。相依為命:互相依靠著生活,誰也離不開誰。(二)我會(huì)寫.請(qǐng)同學(xué)們,試著看拼音讀一下本課的生字。郎、爹、嫂、輛、歹、罕、紗、妻、趟、托、泳、婚、輩、挨.隨文識(shí)字:(1)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(字的讀音、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、筆順、造句等)(2)教師范寫,學(xué)生書寫。.教師指導(dǎo)書寫漢字。(三)整體感知.課文是從哪幾個(gè)方面來介紹牛郎的?生活不太好和牛親密(對(duì)待牛很好)迎娶織女.想一想課文寫了什么?文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活,以及他們?cè)诶吓5膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事。.默讀課文,給課文劃分層次。第一部分(1-4):介紹牛郎的身世,他精心養(yǎng)牛,和牛建立了親密關(guān)系。第二部分(5-8):講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。第三部分(9T3):老牛說了話,告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四部分(14-21):牛郎巧遇仙女,二人結(jié)為夫妻。(四)課堂練習(xí)三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,理解了詞語含義,并掌握了識(shí)字、理解詞語的方法。另外,讀完這篇課文,讓我們真切地感受到牛郎和織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格。四、布置作業(yè)L有感情地朗讀課文。2.積累文中優(yōu)美的語句。五、板書設(shè)計(jì)牛郎織女(一)牛郎和織女:善良誠實(shí)勤勞第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們整體的感知了課文,這節(jié)課我們看看牛郎和老牛是怎么相處的?牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《牛郎織女(一)》。出示課題。二、講授新課(一)精讀感悟.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)這一?段的第一句話:“古時(shí)候有個(gè)孩子,爹娘都死了,跟著哥哥嫂子過日子?!苯淮耸裁矗块_門見山,說出牛郎的生活狀況。(2)哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪,他就睡在干草上。他每天放牛。這三句話,告訴了我們什么?告訴我們牛郎的生活是怎么樣的,他每天和誰在一起。(3)那頭牛跟他很親密,用溫和的眼神看著他,有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手,怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的,仿佛他一在眼前,就渾身不舒服。兩相比較,他也樂得跟牛一塊兒出去,一塊兒睡。這句話運(yùn)用怎樣的手法?這句話運(yùn)用對(duì)比的手法,通過哥嫂和老牛的比較,顯示出老牛對(duì)牛郎的關(guān)心。.學(xué)習(xí)第2自然段。這一段,我們知道了什么?這句話告訴我們“牛郎”名字的由來,可見哥嫂對(duì)他也不重視,反襯出老牛對(duì)他的好。.第三自然段(1)牛郎認(rèn)真照顧牛的原因是什么?用課文來回答。一來是牛跟他親密;二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對(duì)得起它呢?(2)運(yùn)用了什么修辭手法,描寫了牛郎和老牛的感情?A.他總是挑很好的草地,讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,篩得一點(diǎn)兒土也沒有。??柿?,他就牽著它到小溪的上游,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息、;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。運(yùn)用排比修辭手法,將牛郎和牛的相處描寫的很美好,和諧。B.他把牛身上刷得干干凈凈,不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天,一把蒲扇不離手,把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住,牛舒服,自己也舒服。采用三個(gè)“干干凈凈”,運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,具體寫了牛郎怎樣周到地照顧老牛。.學(xué)習(xí)第4自然段。4自然段寫的是什么?寫牛郎與老牛相處。先運(yùn)用擬人的修辭手法,描寫了牛愿意聽牛郎哼曲,明白牛郎的話語。然后,采用心理描寫,寫出了牛郎的愿望是什么,感受到牛郎與老牛的相依為命,為后文做了鋪墊。.第5—8自然段寫的是什么?牛郎與嫂子分家,只有老牛,他們從此相依為命。.學(xué)習(xí)第12自然段。第12自然段,這里運(yùn)用了語言描寫的手法,通過老牛的話語,可以看出那個(gè)仙女就是織女。感受到老牛對(duì)牛郎的好。.學(xué)習(xí)15自然段。運(yùn)用怎樣的描寫,引出織女?這句話運(yùn)用了語言描寫的手法,引出織女的出現(xiàn)。.第17自然段,告訴了我們什么?牛郎和織女互相告知情況。并且聊得很投機(jī)。第18自然段(1)原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空,那就是燦爛的云霞,什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多,就叫織女成天成夜地織,一會(huì)兒也不許休息。織女身子老在機(jī)房里,手老在梭子上,勞累不用說,自由也沒有了,等于關(guān)在監(jiān)獄里,實(shí)在難受。記敘:突出描寫了織女在天上悲慘的生活,為后面留在人間做鋪墊。(2)她常常想,人人說天上好,天上好,天上有什么好呢?沒有自由,又看不見什么。她總想離開天上,到人間去,哪怕是一天半天呢,也可以見識(shí)見識(shí)人間的景物。她把這個(gè)想法跟別的仙女說了。別的仙女也都說早有這種想法。這句話運(yùn)用了心理描寫的手法,突顯了仙女們?cè)谔焐系目鄲?,顯示出天上的冰冷與無情。.第19自然段:牛郎聽完織女的話,

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