蘇少版三年級下冊第三單元《金孔雀輕輕跳》教學設計

蘇少版三年級下冊第三單元《金孔雀輕輕跳》教學設計教學目標：1、通過聆聽葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，從音樂中感受有傣族特色的風土人情，使學生能夠用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲。2、學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有濃郁傣族風格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍，一段體結構，五聲調式。曲調清新優(yōu)美，旋律自然流暢，多以三、五度進行，配以XXXX|X-|為主的節(jié)奏，好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。整首歌曲熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。教學重點：1、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；2、啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。3、學習傣族舞蹈的基本動作，嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲。教學難點：1、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；2、培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。教學過程：（-）組織教學教師用云南傣族的特色樂器葫蘆絲演奏音樂《月光下的鳳尾竹》，學生欣賞傣族風土人情。師介紹云南的少數(shù)民族一一傣族。師：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，孕了美麗的56個民族?。ㄕ垖W生說一說）56個民族都有自己的特色，今天，老師想帶大家一起走進一個美麗的地方一一云南。導入：師：老師從傣族帶來了一種樂器，接下來，想給大家演奏一曲《月光下的鳳尾竹》。讓同學們在音樂中感受傣族的美景，好不好？（PPT播放傣族圖片云南傣鄉(xiāng)的風情：云南的瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服飾、潑水節(jié)、傣族的吉祥物孔雀等。）師提問：說說你眼中的傣族有什么特色。（教師與學生相互交流知識和見聞，口頭表述體驗感受。）（二）講授新課1、介紹傣族樂器：葫蘆絲一一在傣族、阿昌族人民中最為普及，是娛樂時助興的樂器，每個村寨都有很多制簫的能工巧匠。青年男女傳情達意或人們走在路上以及在田間勞動，也經(jīng)常吹響葫蘆絲，為人們的生活增添了許多歡樂。象腳鼓一一是傣族的重要民間樂器，因鼓身似象腳而得名，廣泛用于歌舞和傣戲伴奏。象腳鼓還受到人民的喜愛，是各族歌舞中不可缺少的樂器。2、試試用“象腳鼓”打歌曲節(jié)奏：師：老師剛剛就是用葫蘆絲來演奏樂曲的，那么還有一種樂器“象腳鼓”。你想試試嗎？生：演奏“象腳鼓”（拍凳子）①師示范拍②學生拍③跟音樂一起拍（播放歌曲伴奏《金孔雀輕輕跳》）節(jié)奏譜：2/4XXXXIx-|XXXXIx-|xxxx|xxx|xxxx|x-|XXXXIx-|XXIx-|xxx|xxx|xxxx|x-|xxx|xxx|xxxx|x-||2、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》：①播放歌曲范唱（初聽）。師：同學們真厲害！“象腳鼓”打的可真棒啊！云南不僅有好聽的樂器，還有美麗的小動物，是什么呀？（生：孔雀）接下來，就讓我們聽一首具有濃郁傣族風格的歌曲《金孔雀輕輕跳》。師：好的，同學們，聽了這首歌曲，你有什么感覺啊？總結：整首歌曲好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。②播放歌曲范唱（復聽）。師問：歌曲中有沒有不太明白的詞語？生：小卜少（女孩）、小卜冒（男孩）③教唱歌曲：師：同學們，這首歌曲是二拍子的，我想看看哪個小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？同學們有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。師：小朋友們伴奏得真好，老師相信你們唱得一定更好聽。來，同學們跟著老師一起來唱一唱，好嗎？（唱歌前老師提示學生挺胸、收腹，嘴打開；老師邊唱邊用手勢比較音的高低跳動）3、學跳傣族舞蹈，深入體驗。①播放《金孔雀輕輕跳》旋律，老師隨音樂表演一段師：好的，看完了老師的表演，同學們是不是也想上來和老師一起跳一跳呢？來，讓我們一起來扮演一下傣家的小卜少小卜冒們，在傣家的竹樓前跳上一曲傣族的舞蹈，好嗎？②學習傣族舞蹈動作：（老師請幾個同學上來跟著老師一起學習，下面的同學起立，在座位跟著老師學動作。）《金孔雀輕輕跳》共有3組動作：動作一：孔雀鶴立做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動作。動作二：孔雀開屏做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復進行。動作三：傣族舞語匯做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側翻腕打開，左手在胸前翻腕，動作對稱做。（學習完動作，老師和學生一起跳《金孔雀輕輕跳》這個舞蹈）（三）課堂總結，拓展延伸。師：今天這節(jié)課，我們一起去參觀了小孔雀的家鄉(xiāng)傣族,而且我們也用甜美的歌聲和優(yōu)美的舞蹈來表現(xiàn)了小孔雀，你們覺得小孔雀漂亮嗎？（引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）師：好啦，小孔雀和小朋友們也