小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-《商量》教學設(shè)計1

口語交際《商量》教學設(shè)計石寨學校林星月教學目標:.學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。2,初步感受與人商量時的語氣表達要求，嘗試在生活中運用。教學重難點:重點：要用商量的語氣。難點：把自己的想法說清楚。教學準備：課件課時安排：1課時教學過程一、談話導入，了解“商量”師：同學們，在生活中，有時候我們需要跟別人商量事情。比如：今天該你打掃教室的衛(wèi)生,但是你家里有事你得早些回家，你想和你的同學調(diào)換一下做清潔的時間,你會用以下哪種方式跟你的同學說這件事?第一，命令；第二,直接動手，讓他屈服；第三：商量。你打掃教室的衛(wèi)生,但是你家里有事你得早些回家，你想和你的同學調(diào)換一下做清潔的時間,你會用以下哪種方式跟你的同學說這件事?第一，命令；第二,直接動手，讓他屈服；第三：商量。二、依托故事情境,探討如何與人商量.故事引入二、依托故事情境,探討如何與人商量師：說到“商量”，不僅是我們在日常生活中需要商量，就是在小動物的世界里，也需要商量。接下來，跟老師一起走進故事….…在一個炎熱的夏天,……“哇哇哇哇！我命令你走開！”可是河馬沒有走開……連動都沒動。①師：故事聽到這里，同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，獅子用的是什么方法讓河馬走開？預設(shè)一：生：用的是命令。師：命令有效果嗎？生：沒有。師：我們繼續(xù)聽故事……可是河馬只管睡他的覺一一照舊打他的呼嚕。②師：這一次，獅子和猴子用了什么方法？預設(shè)二：生：他們直接動手了。師：直接動手最不可取，而且也沒什么效果。我們繼續(xù)聽故事……他和小老鼠并排過了橋。③師：你們猜，小老鼠對河馬說了什么？預設(shè)三：生：小老鼠對河馬說：“河馬，請你走開行嗎，我想過橋，謝謝J師小結(jié)：對了，小老鼠用商量的方式，達成了目的。看來，有事好好商量才能解決問題。聰明的小老鼠編了一首兒歌送給大家，我們一起來讀一讀吧?。ㄉ塘繉W問真不少，語氣真誠有禮貌，表達清楚很重要，學會寬容和理解，禮貌回應要做到。）.學習“商量”師：商量，其實沒那么復雜，就是“有話好好說”。怎樣才是“好好說話”呢？（預設(shè)四：學生:有禮貌地說話….）師評價點撥：是的。我們在和別人商量事情的時候要用商量的語氣一一有禮貌地說話；同時還要把自己的想法說清楚。三、結(jié)合生活情境，運用“商量”1.出示書中第一個小情境，請小老師示范如何商量。2.兩人一組，選擇書兩個情境中的一個進行模擬練習，師巡視。3.生匯報表演，互相評價。四、師總結(jié)師：同學們，在日常生活中，我們常常需要和別人商量事情，希望大家記住今天小