小學語文配套練習冊人教五年級上冊第一單元-教學設計落花生

落花生教學設計教學目標L認識“榴”等?6個生字，會寫“畝、播”等8個生字；掌握“便”這個多音字，理解“便宜、愛慕”等詞語的意思。.分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內容。.理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學習對比手法在文中的作用。教學重點分角色朗讀課文，把握課文內容。學習對比手法在文中的作用。教學難點理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。教學目標.認識“榴”等6個生字，掌握“便”這個多音字；會寫“畝、播”等8個生字。.朗讀課文，把握課文內容。教具準備課件。教學設計一、激趣導入.謎語導入：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一物）同學們，你們知道是什么嗎？生猜謎語.教師板書課題，學生齊讀課題。（板書：落花生）.作者簡介：許地山，（1894年2月3日—1941年8月4日），名贊菊，字地山，筆名落華生（古時“華”同“花”，所以也叫落花生），籍貫廣東揭陽。生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山是中國現代著名小說家、散文家、“五四”時期新文學運動先驅者之一。主要著作有《危巢墜簡》《空山靈雨》《道教史》《達衷集》《印度文學》；譯著有《二十夜間》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等.“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學們都查閱了資料，誰來談一談？（出示課件2）.過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知（出示課件3）.自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。.借助多媒體檢查認讀生字詞情況（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）。.檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。（出示課件4）.默讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪些事？（①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準備。③吃花生時的議論。）教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。生討論，并回答，師總結：第一部分(1)寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分(2)寫母親提議過一個收獲節(jié)，并定下過節(jié)的地點。第三部分(3-15)寫“我們”和父親吃花生、議花生的過程。三、學習課文的第一、二部分.默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方?.匯報交流。(1)說一說你都讀懂了什么？(2)質疑、解疑。①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？②“居然”一詞怎么理解？你能找一