第2課中國古代的土地制度

《亂世佳人》改編自小說GoneWithTheWind，影片中，Mr.O'Hara:Doyoumeantotellme,KatieScarlettO'harathatTara...thatlanddoesn'tmeananythingtoyou?Why,land'stheonlythingintheworldworthworkingfor,worthfightingfor,worthdyingfor,becauseit'stheonlythingthatlasts.

奧哈拉先生：凱蒂·斯佳麗·奧哈拉，你是說，塔拉……這片土地對你沒什么用處？知道嗎？土地是世界上惟一值得勞作、值得戰(zhàn)斗、值得為它而死的東西，因為它是惟一永存的。Landisthelife!第2課中國古代的土地制度課標要求：知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代農業(yè)經濟的基本特點教學目標：1、學問與實力學生了解古代土地制度的演化和土地經營方式的變更提高學生閱讀、概括歷史問題的實力。2、過程與方法指導學生閱讀教材、預習學案。通過自主學習、小組合作探究，培育學生自主學習和發(fā)覺問題、解決問題的實力。3、情感看法價值觀學生相識土地制度演化對社會經濟發(fā)展的重大意義。了解確定中國古代社會發(fā)展的根本問題，從而深化對中國國情的了解。教學重點:中國古代土地制度的演化。教學難點:井田制、土地兼并、租佃關系之下的人身依附關系知識框架土地制度原始社會封建社會奴隸社會土地公有制以國有為名的貴族土地所有制——井田制土地私有制——君主、地主、自耕農私有化一、古代的土地制度1.原始社會：公有制2.商周時期：井田制公田、私田

以國有為名的貴族土地全部制春秋時期生產力的進步（鐵犁牛耕）各國稅制改革緣由：斗爭頻繁，勞動力削減①內容：②性質：③瓦解：④表現：“公田”拋荒；“私田”私有化3.封建社會：(1)國有土地全部制：國家經營。主要用于封賞和授田（如均田制、屯田制）(2)土地私有制：①正式確立：商鞅變法②形式：君主私有土地地主私有土地自耕農私有土地多種形式的土地私有制土地私有制君主自耕農地主政府掌握國家分配“男耕女織”式的小農經濟租佃制概念發(fā)展影響私人開支自給自足交納賦稅獲得方式經營方式產品安排土地兼并軍功賞賜公卿占田巧取豪奪土地買賣主要主導二、古代的土地經營1.自耕農經營：2.租佃經營：土地出租、契約納租土地兼并戰(zhàn)國——產生漢代——比較普遍宋代——僅次于自耕農形式明清——農村經濟中的主要形式①原因：②發(fā)展歷程：③趨勢：農夫與地主的人身依附關系漸漸松弛二、古代的土地經營1.自耕農經營：2.租佃經營：④影響：農夫人身依附關系減弱，生產自主性和主動性提高，有利于生產力的發(fā)展農產品與市場發(fā)生確定的聯系，促進商品經濟的發(fā)展中國古代土地制度的發(fā)展線索原始社會土地公有制井田制（貴族土地全部制）“公田”或“官田”北魏實行均田制土地私有制君主土地私有制地主土地私有制自耕農土地私有制土地兼并土地高度集中，封建土地制度成為桎梏租佃制談感想假如說封建社會土地兼并，是依據土地的全部權可以買賣轉讓，兼并的是土地的全部權，隨著商品經濟的飛躍發(fā)展，租佃制出賣的就是土地的運用權。到了社會主義現代化建設的今日，大片耕地蓋上了樓房工廠，我國法律規(guī)定土地不行以買賣。想一想，基層政府出讓的是？土地的運用權。農夫失去了土地運用權，而土地運用權被某些人大量集中，這會對農村經濟發(fā)展，社會經濟的發(fā)展，社會的穩(wěn)定造成怎樣的影響？作業(yè)整理本節(jié)課的學問結構預習第3課；做好第3課練習冊自主學習；勾畫第3課的學問結構。閱讀教材，說明為什么叫“井田”？材料一：方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田，公事畢，然后敢治私事──《孟子?滕文公下》據材料一歸納井田制的內容？1.內容:(提示)分類-權利-產品安排。公田——貴族占有，農夫耕作，收獲全部歸貴族。私田——分授勞動者，只有土地的運用權，沒有全部權收獲歸農夫成員。土地私有制確立——井田制瓦解材料二：普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！对娊洝凡牧先骸瓕⒁鲇H和功臣分派各地。這些親族除獲得土地外，還得到大量物資、武裝和人口等。——《岳麓·歷史Ⅰ》材料四：田里不鬻(yǜ)?！抖Y記·王制》從材料二看，土地是誰的？經過“材料三”土地實際歸誰限制？材料四又說明白什么問題？請精確歸納井田制的土地全部制形式。2.實質(全部制)：以國有為名的貴族土地全部制。材料一：《齊語》記載：“相地而衰征，則民不移。”材料二：《春秋·公羊轉》載：“初稅畝。初者何？始也。稅畝者何？履畝而稅也。”材料三：秦孝公用商君，壞井田，開阡陌……雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯?！稘h書·食貨志》材料一、二的基本精神是什么？起到了什么作用？按土地好壞收稅——客觀上、事實上、加速了……材料三反映的歷史事務對井田制的瓦解起到了什么作用？法律上……土地私有制確立——稅制改革材料一：“千耦其耕”、“十千維耦”的集體勞動被分散的、以一家一戶為單位的個體勞動取代?！谝还?jié)內容材料二：材料三：‘雨我公田，遞及我私’，--------《詩經》材料一、二共同說明白什么問題？這種現象導致社會出現了怎樣的變更？鐵器牛耕出現，生產力發(fā)展。井田制瓦解。石頭鐵鏟探究學習一哪些朝代土地兼并的現象比較嚴峻？這種現象出現的緣由是什么？這種現象可不行能根除？土地兼并造成了哪些影響？（依據課本第8、9頁的三則材料歸納?！敖褶r夫五口之家…”“金寶廬舍…”“吾里天地…”）對此，統(tǒng)治者實行了哪些措施？根源：在于封建土地私有制，土地自由買賣概況：東漢和唐朝：田莊是最普遍的大土地經營單位宋代：“田制不立”、“不抑兼并”明清：商品經濟旺盛，土地私有進一步發(fā)展影響：①使國家賦稅收入削減②階級沖突激化，引發(fā)農夫起義③地方豪強勢力壯大，影響到中心集權的加強④導致租佃關系的出現并日趨普遍化⑤農夫日益貧困，無力購買手工業(yè)品；地主買田置地，影響手工業(yè)的擴大再生產，阻礙了資本主義萌芽的成長政府對策：均田、限田，限制土地高度集中，愛護自耕農經濟。相識：土地兼并是中國古代特別普遍的現象，貫穿于封建社會的始終，國家的任何反抗政策都不行使之逆轉，其根本緣由在于土地私有制和土地自由買賣制的存在。在這種制度下，只有土地才是各種形態(tài)財寶的最終歸宿。而封建國家往往是在不觸動地主土地全部權的條件下，去爭取延緩土地兼并的形勢，因此它只能緩和這種形勢而無法從根本上解決這一問題。土地兼并練習1、下列有關商周時期井田制的表述，錯誤的是A、是一種貴族全部的土地制度B、西周是井田制的鼎盛時期C、井田制中有“公田”和“私田”之分D、主要耕作方式是奴隸的集體勞動2、下列能說明井田制實質的是A、井田的土地歸周王全部B、井田制中有公田和私田之分C、公田由貴族占有，收獲物交給貴族D、公田由得到份地的農夫耕種3、史學家認為，公元前594年魯國的“初稅畝”是一次重大變革，因為A、承認了私田的合法B、擴大了作戰(zhàn)的兵源C、爭取了民眾的支持D、擴大了井田制的規(guī)模4、春秋時期井田制瓦解的根本緣由是A、大量公田被拋荒，私田增加B、鐵器牛耕的運用推動了生產力發(fā)展C、各國推行稅制改革D、貴族之間爭田現象嚴峻5、商鞅變法中“改帝王之制，除井田，民得賣買”措施的最重要意義是A、從法律上確立了土地私有制B、增加了秦國的經濟實力C、打破了原來的土地疆界和澆灌系統(tǒng)D、擴大了農夫的占田份額6、東晉時期，謝安家族有“田業(yè)十余處，僮仆千人”?？嘴`符“家本豐，產業(yè)甚廣，又于永興立墅，四周三十三里，水陸地二百六十五頃，含帶二山，又有果園九處”。這些最能說明A、謝安與孔靈符貪污腐化B、東晉經濟快速發(fā)展C、東晉時期大地產制進一步發(fā)展D、貧富分化嚴峻7、均田制實行的根本緣由是A、大量無主荒地須要開墾B、土地兼并嚴峻影響國家收入C、很多流民須要安置D、保證國家兵源的須要8、福建泉州府“佃農所獲，朝登隴畝，夕貿市廛”的主動作用是A、佃農獲得了生產的自主權B、佃農與地主的依附關系消逝C、佃農獲得實際利益，主動性提高D、佃農獲得產品的完全支配權9、明朝后期，土地高度集中，太湖流域90%的土地都在官僚和地主手中，造成這一現象根本上是因為A、太湖流域是農業(yè)中心B、統(tǒng)治者“不抑兼并”C、明朝中后期政治腐敗D、土地私有制的發(fā)展10、閱讀下列材料

材料一今農夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不過百畝，百畝之收不過百擔。……古者稅民不過什一……至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買。富者連阡陌，貧者無立錐之地。……故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘食?！稘h書·食貨志》⑴材料一反映了一個什么社會問題？其根本緣由是什么？土地兼并嚴峻，農夫生活困苦。土地私有制發(fā)展，土地買賣頻繁。10、閱讀下列材料

材料二

金寶廬舍，轉瞬灰燼，惟有田者，巋然而獨無恙。故上自紳富，下至委巷工賈胥吏之儔，贏十百金，即莫不志在良田。

——清·陶煦《租核·推原》⑵材料二反映了古代中國人怎樣的觀念？主要緣由是什么？熱衷于買田置地。古代以土地為根本的經濟思想的影響；土地私有制發(fā)展，土地經營可獲得較高穩(wěn)定的收益。古代農耕經濟的發(fā)展與當今“三農”問題時事背景：據新華社報道，胡錦濤主席2008年9月30日專程前往安徽省考察農村改革發(fā)展