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父母與孩子之間的愛(ài)弗羅姆理清脈絡(luò)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)感受父愛(ài)(4-7)(8-10)(1-3)學(xué)生讀課文,理清思路。完善自身閱讀閱讀第一部分,思考:人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段情感是怎么變化的?年齡段特征剛出生階段(嬰兒期)8歲以下(幼兒期)8—10歲(童年期)少年時(shí)期(成長(zhǎng)期)成熟時(shí)期(成熟期)無(wú)愛(ài)的意識(shí),不具備感受愛(ài)的能力有被愛(ài)的意識(shí),對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興有愛(ài)的意識(shí),通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)通過(guò)努力去喚起愛(ài)(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛(ài)別人,“我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪睈?ài)別人,創(chuàng)造愛(ài)“我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你”閱讀第一部分,回答下列問(wèn)題:作者談到哪兩種愛(ài)?什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)?我愛(ài),因?yàn)槲冶蝗藧?ài)。我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪N冶蝗藧?ài),因?yàn)槲覑?ài)人。我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你。不成熟被動(dòng)成熟主動(dòng)選出哪些是成熟的愛(ài)?哪些是幼稚的愛(ài)?會(huì)愛(ài)上你,因?yàn)槲壹拍瘣?ài)人者,人恒愛(ài)之因?yàn)槟阌绣X(qián),所以我愛(ài)你送人玫瑰,手留余香幼稚的愛(ài)成熟的愛(ài)
前一種愛(ài)是幼稚的愛(ài),以自己為中心,強(qiáng)調(diào)先獲得再付出,因?yàn)榈玫搅藙e人的愛(ài),需要?jiǎng)e人,才去愛(ài)別人;后一種愛(ài)是成熟的愛(ài),強(qiáng)調(diào)先付出再獲得,從愛(ài)他人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己。閱讀第二部分,討論回答:父母之愛(ài)各有什么特點(diǎn)?積極面和消極面分別是什么?類(lèi)別
特點(diǎn)
積極面
消極面母愛(ài)父愛(ài)母親代表自然世界。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感。母愛(ài)是無(wú)條件的。是世界上最偉大的愛(ài)。是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取,而且根本無(wú)法贏得。父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始,向孩子指出通往世界之路,樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)是有條件的??赏ㄟ^(guò)自己的努力去獲得,可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到,在辜負(fù)父親期望的情況下,可能會(huì)失去父愛(ài)。父母給孩子的愛(ài)應(yīng)該是怎樣的?
母愛(ài)應(yīng)該給孩子安全感,應(yīng)該希望孩子獨(dú)立;父愛(ài)應(yīng)該是寬容的、耐心的,應(yīng)該使孩子更加自信,成為自己的主人。
齊讀第八段,概括:閱讀最后一部分,思考:弗羅姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂?①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知,又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。③把母親的良知建筑在愛(ài)的能力上,把父親的良知建筑在理智和判斷力上。④達(dá)到綜合。②樹(shù)立起兩個(gè)形象。
1999年10月3日,在貴州麻玲風(fēng)景區(qū),一輛纜車(chē)正緩緩駛向山頂平臺(tái),到達(dá)目的地后,工作人員正準(zhǔn)備讓車(chē)廂里的人走出來(lái)。就在這一瞬間,意外地事故發(fā)生了,纜車(chē)不可思議地迅速往下滑去,驚慌失措的人們尖叫聲連成一片。纜車(chē)迅速滑行30米后便箭一般的向山下墜去,一聲巨響后重重地撞在110米下的山谷中??墒牵粋€(gè)年僅兩歲半的小孩居然活了下來(lái)。原來(lái)在纜車(chē)墜落的那一剎那,小孩的父母不約而同地使勁將兒子高高舉起。結(jié)果,這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷,而他的雙親卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世……人家說(shuō),是什么讓年僅兩歲半的孩子活了下來(lái)?拓展延伸感恩父母請(qǐng)尋找記憶中父母愛(ài)的故事,把愛(ài)與人分享。感悟父母的愛(ài)課堂結(jié)語(yǔ)
在享受無(wú)私而博大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí),請(qǐng)理解父母那一顆赤誠(chéng)之心,請(qǐng)正確對(duì)待父母的愛(ài),然后記得要回報(bào)父母,及時(shí)付出你的愛(ài)心,讓他們也能享受
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