新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案例文

WORD（可編輯版本）———新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案例文教師撰寫(xiě)教案的目的是用于課堂教學(xué)，教案一定要具有實(shí)用性。教師在撰寫(xiě)教案時(shí)，要克服形式主義，要根據(jù)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，撰寫(xiě)出具有個(gè)性化的教案。今天我在這給大家分享有關(guān)于新版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，希望可以援助到大家。

新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2021例文1

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊(cè)教材通過(guò)let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)易的交流

3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)易地運(yùn)用。

4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)易的中西方文化知識(shí)

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

(重點(diǎn))

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求精通所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求精通所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)易的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范

(難點(diǎn))

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

六、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用

七、培優(yōu)輔差措施：

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：

1、學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順暢開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足.

2、激勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。

3、激勵(lì)優(yōu)生參與各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

(二)輔差措施

通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力

不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：

1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和援助，讓他們感受到上課時(shí)教師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步

新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2021例文2

教學(xué)打算

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析本教材難易度合理過(guò)渡平和主要采用的是全身反應(yīng)TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房

間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊(cè)教材通過(guò)let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話并能進(jìn)行簡(jiǎn)易的交流

3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)易地運(yùn)用。

4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)易的中西方文化知識(shí)

五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求精通所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求精通所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)易的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、活用教材根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固知識(shí)并加以運(yùn)用

七、培優(yōu)輔差措施

一培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求增加難度。具體措施如下

1、學(xué)生優(yōu)差搭配合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配以利于練習(xí)活動(dòng)的順暢開(kāi)展同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用彌補(bǔ)大班授課的不足.

2、激勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)拓展自己的知識(shí)面。3、激勵(lì)優(yōu)生參與各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)提

高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

二輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢理解、應(yīng)用等能力較差上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解解決困難問(wèn)題意志薄弱他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施

1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和援助讓他們感受到上課時(shí)教師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難逐步深入并注意方法及評(píng)價(jià)不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上給與他們更多的關(guān)注爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步

八、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2021例文3

一.教學(xué)內(nèi)容

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

二.教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽(tīng)懂chant并精通y/i/的發(fā)音。

3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

三.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠表演let’slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)談?wù)撊宋铩?/p>

四.教學(xué)難點(diǎn)

用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

五.課前準(zhǔn)備

多媒體課件，教師畫(huà)像，錄音機(jī)，磁帶

六.教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheisour…

兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)答。

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展示Let’slearn圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說(shuō)句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片談?wù)摗?/p>

Step3Consolidation

Groupwork:小組談?wù)撊握n老師。

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫(huà)像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的精通狀況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

Step4Homework

新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2021例文4

一.教學(xué)內(nèi)容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)談?wù)撊宋铩?/p>

四.教學(xué)難點(diǎn)

用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

五.課前準(zhǔn)備

1.教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letslearn/A

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

六、教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1).出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout?

(2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3).教師引導(dǎo)學(xué)生蔣談?wù)摰慕Y(jié)果展示交流。

(4).聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5).教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

(1)listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好?教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。

(3)看let’stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的精通狀況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

3.Makeasurvey.

S1:Who’syour…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

Step3Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who’sthat…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout。

七.板書(shū)設(shè)計(jì)

新版pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2021例文5

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)：

1.精通下列四會(huì)詞匯：back,happen,help,walk

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：truly,miss

復(fù)習(xí)下列詞匯：picture,write,fly

2.靈活應(yīng)用的句型：

IhadagreattimewithyouinBeijing.

ThephotoofthepandaisforDanny.

Pleasewritebacksoon.

Iwantedtoflyakite.

IhurtmyarmandJennyhelpedme.

Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.

(二)能力目標(biāo)：

能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)電子郵件.

(三)、情感：

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求精通的四會(huì)詞匯和書(shū)寫(xiě)電子郵件.

難點(diǎn)：能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)電子郵件并使用一般過(guò)去時(shí).

三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機(jī)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1Warmingup

1.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞.

2.游戲:找學(xué)生表演動(dòng)作,學(xué)生猜動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語(yǔ).

Step2Leadingin

1.提出問(wèn)題:

WheredidLiMingtakethepictures?

DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?