人教部編版六年級道德與法治下冊第6課《探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.1早期文明發(fā)祥地教學(xué)設(shè)計(jì)課題早期文明發(fā)祥地單元第三單元多樣文明多樣生活學(xué)科道德與法律年級六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.人類早期文明的分布情況。2.中華文明的發(fā)祥地。3.早期文明的共同點(diǎn)。重點(diǎn)了解人類早期文明的分布及其特點(diǎn)。難點(diǎn)探究中國的早期文明及其成就。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課中國文明亦稱華夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持續(xù)時間最長的文明。一般認(rèn)為，中國文明的直接源頭有三個，即黃河文明、長江文明和北方草原文明。中國文明是三種區(qū)域文明交流、融合、升華的燦爛果實(shí)。在黃河流域產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)文明，受到歷史時期的自然地理因素的影響，不斷向長江流域的農(nóng)業(yè)文明過度、發(fā)展。長江流域的農(nóng)業(yè)文明是黃河流域的農(nóng)業(yè)文明的繼承和發(fā)展。黃河流域的早期農(nóng)業(yè)一般以種植粟為主，長江流域的農(nóng)業(yè)一般以種植水稻為主。閱讀資料，初步了解華夏文明。激趣導(dǎo)入講授新課活動園：大河流域文明之我去發(fā)現(xiàn)放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以追本溯源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們世界各民族都對人類文明作出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻。區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。讓我們一起去探訪人類早期文明。觀察下面的示意圖，說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)……解讀：觀察書上的地球，我們可以知道，大河流域孕育著古代文明。尼羅河流域、兩河流域（幼發(fā)拉底河和底格里斯河）、印度河流域、黃河流域和長江流域是人類早期文明的發(fā)祥地。主持人的話提示我們?nèi)祟愒缙谖拿鲝姆植忌峡词怯幸?guī)律可循的。先從南北半球上看，再從經(jīng)緯度上看，最后從流經(jīng)的河流上看。我們能發(fā)現(xiàn)很多具有共性的東西。請你認(rèn)真想一想，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)1.了解早期文明的發(fā)祥地是哪些地區(qū)，有什么共同特點(diǎn)。2.了解早期文明發(fā)源于大河流域的原因?；顒舆^程1.看教材圖，了解人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。2.認(rèn)真總結(jié)，深入思考。依據(jù)人類早期文明的分布圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。例：人類早期文明的發(fā)祥地都位于大河流域。原因是這里有固定的水源，使農(nóng)業(yè)較容易發(fā)展。首先，大河流域由于水資源充沛，為農(nóng)業(yè)灌溉提供了有利條件。其次，大河的周期性汛期為兩岸的土地帶來大量的有機(jī)物質(zhì)，使土地更加肥沃，為農(nóng)作物提供充足的養(yǎng)分。再次，大河充沛的水量，對大河流域內(nèi)的氣候有極強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用，形成有利于農(nóng)作物生長的自然氣候?；顒訄@：做個“小小考古學(xué)家”中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的發(fā)祥地。在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人（距今約7000年）和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年），早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？請閱讀下面的圖文信息或收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試做個“小小考古學(xué)家”吧！課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動分別呈現(xiàn)了位于長江流域的河姆渡人和位于黃河流域的半坡人在住、食、用三個方面的圖文資料，我們可以通過這些圖片資料或收集更多的資料，從住、食、用等方面了解當(dāng)時的人們的生活情況，感受中華文明的悠久歷史。遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。活動目標(biāo)從住、食、用等方面，了解長江流域和黃河流域的中華文明的發(fā)展史?；顒舆^程1.閱讀課文，完成表格內(nèi)容。2.當(dāng)個“小小考古學(xué)家”。從住、食、用等方面選一個感興趣的話題，說說自己的發(fā)現(xiàn)吧。播放視頻《半坡人》《河姆渡人》例：我對古代先民的建筑很感興趣。河姆渡人居住的是干欄式房屋，這種建筑以木樁為基礎(chǔ)，房屋架設(shè)梁柱，其基座高于地面。適合南方地區(qū)的潮濕、多雨的氣候環(huán)境。半坡人居住的是半地穴式房屋，房屋有一部分在地下，這種建筑有利于防寒保暖和抵御野獸的侵襲?；顒訄@：尋訪早期文明為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動的資料以圖文結(jié)合的方式，展現(xiàn)了不同區(qū)域早期文明的特點(diǎn)。生活在尼羅河流域的古埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田，栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流域變成了“糧倉”；生活在兩河流域的人們學(xué)會了修堤壩、引渠灌溉和發(fā)展農(nóng)業(yè)；生活在印度河流域、恒河流域的古印度人學(xué)會了馴養(yǎng)動物，種植谷物和棉花。我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字出現(xiàn)，這些文字有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。解讀：主持人的話與圖文資料說明了不同區(qū)域的早期文明都創(chuàng)造了文字，都有象形化的特點(diǎn)，但形狀、意義各有不同。早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響?；顒幽繕?biāo)了解更多的人類早期文明，感受早期文明成就的燦爛。活動過程1.查找資料，尋訪早期文明。從“古埃及、兩河流域、古印度”中選一個最感興趣的，介紹給大家。例：我尋訪了古埃及的文明，古埃及文明起源于生命之河——尼羅河。尼羅河在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。古埃及的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全根據(jù)尼羅河河水的漲落情況來進(jìn)行，人們在河水泛濫之后的秋季播種莊稼，在再次漲起前的春季收獲?？梢哉f農(nóng)業(yè)是古埃及文明的命脈。2.查找資料，了解早期文明，并說說自己的感受。古代先民創(chuàng)造了燦爛的文明，為人類文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們站在巨人的肩膀上，要懂得感恩于傳承。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒犹剿髑笳嬷?，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書6.2文明世界的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題文明世界的文化遺產(chǎn)單元第三單元多樣文明多樣生活學(xué)科道德與法律年級六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.“殷墟”等中國文化遺產(chǎn)。2.“古埃及、古巴比倫”文明。3.眾多國家創(chuàng)造了燦爛的文化。重點(diǎn)感知古埃及、古巴比倫、古印度的文明。難點(diǎn)懂得古代文明成就需要珍惜，領(lǐng)悟與傳承的道理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在肥沃的大河流域和平原，孕育了歷史上最偉大的文明。四大文明古國，都有著豐富的歷史文化底蘊(yùn)及寶貴的傳統(tǒng)文化，為世界文明的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。讓我們踏上探訪古代文明之旅，去感受那時候多樣的文明和多彩的生活吧！閱讀資料，初步了解四大文明古國。激趣導(dǎo)入講授新課閱讀角世界上有許多令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。殷墟位于中國歷史文化名城——安陽市的西北郊，是中國商代晚期的都城，距今已有3300多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類文明進(jìn)程中一個重要的里程碑，與2006年被列入（世界遺產(chǎn)名錄）。解讀：“閱讀角”以文字與圖片相結(jié)合的形式介紹了我國早期著名的文化遺產(chǎn)——殷墟。殷墟是我國商代晚期的都城遺址，距今已有3300多年的歷史，有很高的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值。閱讀目標(biāo)了解殷墟所在的地點(diǎn)及它的歷史價(jià)值閱讀探究1.了解殷墟，填寫表格。2.查閱資料，說說殷墟的歷史價(jià)值。例：殷墟是中國商代晚期的都城遺址。商代第20位君主——盤庚遷都北蒙，改“北蒙”為“殷”。自此，經(jīng)過11位國王的統(tǒng)治，都城“殷”成了商代后期政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事的中心?；顒訄@：走進(jìn)中國文化遺產(chǎn)殷墟發(fā)現(xiàn)的大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器等為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，它是中國歷史上第一個有文獻(xiàn)可考，并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關(guān)它們的故事。提出問題：我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些中國文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？解讀：本次活動呈現(xiàn)的是殷墟出土的甲骨文、鸮尊、玉龍三個有代表性的遺存，每一件遺存都有它的來歷和故事。讓我們來收集、整理這些遺存的資料，與同學(xué)交流。主持人的話有兩層意思：一是讓我們了解更多的中國文化遺產(chǎn)；二是讓我們用自己的實(shí)際行動來保護(hù)和傳承祖國的文化遺產(chǎn)。活動目標(biāo)1.了解殷墟中出土的文物，感受其特點(diǎn)及歷史價(jià)值。2.懂得保護(hù)文物，愛護(hù)文物?；顒舆^程1.閱讀“活動園”中的資料，選擇一件殷墟遺存，與同學(xué)交流。例：我來介紹一下甲骨文。殷墟出土了約十五萬片刻辭甲骨。甲骨文是漢字的前身，世界三大最古老的文字體系之一。它將中國有文字記載的歷史提前到了商朝。2.以小組為單位，調(diào)查震驚世界的中國文化遺產(chǎn)，梳理后填表。3.撰寫保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書，并利用時間在全校發(fā)起倡議。倡議書親愛的同學(xué)們：為了讓珍貴的文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)留在我們的身邊，為了讓它們的價(jià)值永遠(yuǎn)閃爍耀眼的光芒，我向大家發(fā)起以下倡議：（1）提高文物保護(hù)的認(rèn)識，不在文化遺產(chǎn)上亂涂亂畫。（2）不攀爬文化遺產(chǎn)。（3）自覺宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的知識。（4）主動對損壞文化遺產(chǎn)的行為進(jìn)行勸阻或舉報(bào)。親愛的同學(xué)們，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，讓我們行動起來吧！活動園：走進(jìn)金字塔，感受古代人類文明的輝煌金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面所達(dá)到的高度。在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌起來的？金字塔是用來做什么的？木乃伊又是如何制作的？……請選擇一個感興趣的問題嘗試著去探究。據(jù)史料記載，至少有十萬人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和道路的修建就用了十年，其建造過程采用最簡單的工具——坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費(fèi)了20年時間。我聽說，金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的墓室中，經(jīng)久不壞。解讀：本次活動以文字與圖片相結(jié)合的形式介紹了古埃及文明的象征——金字塔。金字塔是世界七大奇跡之一，它是法老權(quán)力的象征。金字塔本身就是一個謎。古埃及人是怎樣建成金字塔的？這些巨石是怎樣堆砌起來的？金字塔是用來做什么的？……這些問題都等待著我們?nèi)ヌ骄俊；顒幽繕?biāo)了解金字塔的作用，感受金字塔修筑的艱辛及修筑過程中所運(yùn)用的科學(xué)原理?；顒舆^程先收集與金字塔相關(guān)的資料，再選擇一個自己感興趣的問題與探究，最后以小組為單位進(jìn)行交流。例：我探究的問題是：古埃及人是如何建成金字塔的？古埃及人先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊兒運(yùn)上第二層。這樣一層層砌上去，形成一座土山，最后把土山移走，讓金字塔顯露出來。閱讀角《漢謨拉比法典》為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。解讀：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國國王漢謨拉比制定的一部法典，它是迄今已知的世界上第一部較為完整的成文法典?！稘h謨拉比法典》的原文被刻在一塊高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。閱讀目標(biāo)了解《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)及歷史價(jià)值。閱讀探究1.《漢謨拉比法典》是誰制定的？《漢謨拉比法典》是古巴比論王國國王漢謨拉比制定的。2.《漢謨拉比法典》包括哪些內(nèi)容？正文共282條，內(nèi)容涉及財(cái)產(chǎn)、債務(wù)、奴隸、婚姻、訴訟等方面的法律規(guī)定，意在調(diào)解自由民之間的財(cái)產(chǎn)占有、繼承、轉(zhuǎn)讓、租賃、借貸、雇傭等多種經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會關(guān)系。閱讀感悟活動園：走進(jìn)各國的古代文明成就除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就？請收集相關(guān)資料，和同學(xué)講講它們的故事。課件出示相關(guān)資料提出問題：你從這些國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？解讀：“奧林匹亞遺址”“古羅馬獸場”“古代波斯帝國的宮殿遺址”等都體現(xiàn)出古代文明的輝煌成就。這些古代文明成就都凝結(jié)著勞動人民的血汗和智慧！它們是我們?nèi)祟惞餐木褙?cái)富和文化財(cái)富。主持人的話提示我們在學(xué)習(xí)古代文明成就時，要認(rèn)真思考，從內(nèi)心深處去感受古代勞動人民的聰明與勤奮，懂得古代文明成就需要我們珍惜、領(lǐng)悟與傳承的道理。人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神財(cái)富和文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎А㈩I(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。活動目標(biāo)1.了解更多的古代文明成就，感受它們的魅力所在。2.懂得人類古代文明成就需要我們珍惜、領(lǐng)悟和傳承的道理?；顒舆^程1.收集資料，以小組為單位介紹古代文明成就。例：奧林匹亞遺址東西長約520米，南北寬約400米，中心是阿爾提斯神域，東北側(cè)為體育場，四周有大片的坡形看臺，西側(cè)設(shè)有運(yùn)動員和裁判員的入場口。它與附近的演武場、會議大廳、圣火壇等共同構(gòu)成了競技會的龐大建筑群。2.穿越了眾多國家，探訪了古代文明，這些璀璨的文明成就給我們帶來了巨大的震撼，請說說你的感受吧！例：人類古代文明成就真是輝煌啊！這些文明成就都有著極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。我真想親自去看一看。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒犹剿髑笳嬷?，名師點(diǎn)撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第6課探訪古代文明第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題6探訪古代文明第一課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受古代文明成就，感受古代勞動人民的智慧。能力目標(biāo)：提高搜集、分析史料的能力。3、知識目標(biāo)：了解早期文明的四大發(fā)祥地，通過認(rèn)識中國文明發(fā)展了解古代先民的生存智慧。重點(diǎn)了解早期文明的四大發(fā)祥地。難點(diǎn)感受古代文明成就，感受古代勞動人民的智慧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：我們都知道，中國是四大文明古國之一，在日常生活中，我們也經(jīng)常聽到“文明”一詞。那么，你知道“文明”是什么嗎？人類文明的源頭在哪里呢？導(dǎo)入新課。講授新課視頻：人類文明解釋：文明是什么視頻：文明的發(fā)展觀察與發(fā)現(xiàn)：從視頻中，我們可以知道，文明的源頭是哪里？小提示：早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。小活動：觀察下面的示意圖，說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。你還有何發(fā)現(xiàn)或疑問？圖表總結(jié)：人類早期文明的分布。討論：為什么早期文明大都發(fā)源于大和流域呢？從中，我們可以看出什么？回答：大河流域水源充足、地勢平坦、土地肥沃、氣候溫和，有利于農(nóng)作物的生長和人類的生存。由此可見，早期人類對自然環(huán)境的依賴性較強(qiáng)。10、思考：世界四大文明古國中，為何只有中國不被稱為古中國？11、視頻：中華文明源遠(yuǎn)流長12、總結(jié)：中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被成為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的發(fā)祥地。13、小小考古學(xué)家：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人和位于黃河流域的半坡人，早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？請你閱讀課本第45頁的圖文信息或收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試做個“小小考古學(xué)家”吧！14、展示課本第45頁圖片材料。15、你說我說：從這些考古資料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？16、總結(jié)：遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。17、活動園：為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？（課本第46頁）18、我的小發(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有相應(yīng)的醫(yī)學(xué)研究，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。認(rèn)識什么是文明。感受文明的發(fā)展。了解早期文明的分布。感受中華文明源遠(yuǎn)流長。提高搜集、分析史料的能力，感受遠(yuǎn)古先民的智慧。感受文明古國燦爛輝煌的文化貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響。總結(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第6課探訪古代文明第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題6探訪古代文明第二課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立保護(hù)意識，珍惜、保護(hù)文化遺產(chǎn)。能力目標(biāo)：能夠通過搜集、分析相關(guān)的資料理解文化遺產(chǎn)的重要?dú)v史價(jià)值。3、知識目標(biāo)：了解中國文化遺產(chǎn)，認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值，學(xué)會保護(hù)文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值。。難點(diǎn)學(xué)會保護(hù)文化遺產(chǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課小搶答：你知道下面的圖片中都是哪些地方嗎？我們一起來搶答，看誰又快又準(zhǔn)吧！導(dǎo)入新課。講授新課小小導(dǎo)游：（1）你知道這些地方都