高一物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)模板（4篇）

第頁(yè)共頁(yè)高一物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)模板力的圖示2.圖示畫(huà)法：選定標(biāo)度（同一物體上標(biāo)度應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一），沿力的方向從力的作用點(diǎn)開(kāi)始按比例畫(huà)一線段，在線段末端標(biāo)上箭頭。3.力的示意圖：突出方向，不定量。力的等效/替代1.如果一個(gè)力的作用效果與另外幾個(gè)力的共同效果作用相同，那么這個(gè)力與另外幾個(gè)力可以相互替代，這個(gè)力稱為另外幾個(gè)力的合力，另外幾個(gè)力稱為這個(gè)力的分力。2.根據(jù)具體情況進(jìn)行力的替代，稱為力的合成與分解。求幾個(gè)力的合力叫力的合成，求一個(gè)力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的關(guān)系。3.實(shí)驗(yàn)：平行四邊形定則：P58第四節(jié)力的合成與分解力的平行四邊形定則1.力的平行四邊形定則：如果用表示兩個(gè)共點(diǎn)力的線段為鄰邊作一個(gè)平行四邊形，則這兩個(gè)鄰邊的對(duì)角線表示合力的大小和方向。2.一切矢量的運(yùn)算都遵循平行四邊形定則。合力的計(jì)算1.方法：公式法，圖解法（平行四邊形/多邊形/△）2.三角形定則：將兩個(gè)分力首尾相接,連接始末端的有向線段即表示它們的合力。3.設(shè)F為F1、F2的合力，θ為F1、F2的夾角，則：F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/（F1+F2cosθ）當(dāng)兩分力垂直時(shí)，F(xiàn)=F12+F22，當(dāng)兩分力大小相等時(shí)，F(xiàn)=2F1cos（θ/2）2）隨F1、F2夾角的增大，合力F逐漸減小。3）當(dāng)兩個(gè)分力同向時(shí)θ=0，合力：F=F1+F25）當(dāng)兩個(gè)分力垂直時(shí)θ=90°，F(xiàn)2=F12+F22分力的計(jì)算1.分解原則：力的實(shí)際效果/解題方便（正交分解）2.受力分析順序：G→N→F→電磁力高一物理教學(xué)計(jì)劃一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，落實(shí)好集體備課。2、認(rèn)真執(zhí)行好“教學(xué)常規(guī)”中的相關(guān)制度，加強(qiáng)組內(nèi)自查。3、做好分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)合適的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)科作業(yè)及考試題目。4、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。5、積極開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。二、具體辦法1、每周一次的備課活動(dòng)時(shí)間：每周一下午地點(diǎn)：一樓物理辦公室內(nèi)容：（1）講課、評(píng)課。（2）當(dāng)周的課時(shí)進(jìn)度。（3）上周存在的問(wèn)題，下周注意的問(wèn)題等。（4）教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)討論等。2、每周集體聽(tīng)課時(shí)間：每周一（最好能夠調(diào)課到下午第一節(jié)）。主講順序：zzzzzzzzzzzzzz。3、導(dǎo)學(xué)案和練案的編寫(xiě)（1）分實(shí)驗(yàn)班和平行班兩個(gè)層次，兩套人馬。zzzzzz一組負(fù)責(zé)平行班，負(fù)責(zé)人zzzzzzzzzz一組負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班，負(fù)責(zé)人zz。zz負(fù)責(zé)火箭班教研。（2）導(dǎo)學(xué)案和練案以周為單位，必須在前一周的周四拿出來(lái)，由審核人審核后印制，在下周一能夠與學(xué)生見(jiàn)面。注意格式，用16開(kāi)的紙，頁(yè)邊距適當(dāng)調(diào)整，在頁(yè)眉處要標(biāo)明使用的日期，每天一案。（3）每周晚自習(xí)一測(cè)及周末作業(yè)的編寫(xiě)另行分工。4、再次組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照相關(guān)規(guī)定，我們定期檢查。比如教案、作業(yè)批改、上班考勤等等。高中物理復(fù)習(xí)技巧1.模型歸類做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。2.解題規(guī)范高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。3.大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。高一物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)模板（二）直線運(yùn)動(dòng)1.速度公式：vt=v0+at①2.位移公式：s=v0t+at2②3.速度位移關(guān)系式：-=2as③4.平均速度公式：=④=（v0+vt）⑤5.位移差公式：△s=aT2⑦6.對(duì)于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)有下列規(guī)律成立：（1）.1T秒末、2T秒末、3T秒末…nT秒末的速度之比為：1：2：3：…：n.（2）.1T秒內(nèi)、2T秒內(nèi)、3T秒內(nèi)…nT秒內(nèi)的位移之比為：12：22：32：…：n2.（3）.第1T秒內(nèi)、第2T秒內(nèi)、第3T秒內(nèi)…第nT秒內(nèi)的位移之比為：1：3：5：…：（2n-1）.（4）.第1T秒內(nèi)、第2T秒內(nèi)、第3T秒內(nèi)…第nT秒內(nèi)的平均速度之比為：1：3：5：…：（2n-1）.高一物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)模板（三）牛頓運(yùn)動(dòng)定律1.牛頓第二定律：F合=ma注意：（1）同一性：公式中的三個(gè)量必須是同一個(gè)物體的.（2）同時(shí)性：F合與a必須是同一時(shí)刻的.（3）瞬時(shí)性：上一公式反映的是F合與a的瞬時(shí)關(guān)系.（4）局限性：只成立于慣性系中,受制于宏觀低速.2.整體法與隔離法：整體法不須考慮整體（系統(tǒng)）內(nèi)的內(nèi)力作用,用此法解題較為簡(jiǎn)單,用于加速度和外力的計(jì)算.隔離法要考慮內(nèi)力作用,一般比較繁瑣,但在求內(nèi)力時(shí)必須用此法,在選哪一個(gè)物體進(jìn)行隔離時(shí)有講究,應(yīng)選取受力較少的進(jìn)行隔離研究.3.超重與失重：當(dāng)物體在豎直方向存在加速度時(shí),便會(huì)產(chǎn)生超重與失重現(xiàn)象.超重與失重的本質(zhì)是重力的實(shí)際大小與表現(xiàn)出的大小不相符所致,并不是實(shí)際重力發(fā)生了什么變化,只是表現(xiàn)出的重力發(fā)生了變化.高一物理知識(shí)