《道德與法治》七年級《守護生命》教學設(shè)計

《守衛(wèi)生命》教課方案[教課目的]1．感情?態(tài)度?價值觀珍愛生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式。愛惜身體，加強安全意識、自我保護意識。關(guān)注自己的精神發(fā)育，守衛(wèi)精神家園。2．能力目標提高安全防備能力，能夠進行基本的自救自護。學見面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。3．知識目標知道如何愛惜身體，掌握一些基本的自救自護方法。知道如何保養(yǎng)精神，認識中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化。[教課要點和難點]要點：愛惜身體。難點：保養(yǎng)精神。[教課方法]情境體驗式教課法、小組合作學習法、自主研究學習法[教課準備]制作多媒體課件。[教課過程]新聞背景，導入新課2017年4月30日12時15分許，幾名高中生在隨州市高新區(qū)淅河鎮(zhèn)永遠村二組高廟水庫旁野炊，飯后，因為天熱，大家不由得下水沐浴。此中兩名學生因水性不好，逞強下水，不幸溺水。雖經(jīng)消防官兵緊搶營救，兩名學生仍舊不幸溺亡。（跟著字幕播放凄涼音樂，襯著凝重氛圍）發(fā)問：“為何會發(fā)生這樣的慘??？”（學生講話）我們看到生命是柔弱的，一去不復返，轉(zhuǎn)瞬即逝。所以，我們要愛惜自己的生命，守衛(wèi)好自己的生命。這節(jié)課，就讓我們一同來研究如何守衛(wèi)生命。合作研究生成新知研究新知愛惜身體一、自主學習教材100-102頁，感知“愛惜身體應(yīng)注意些什么？”二、溝通展現(xiàn)展告知識點：1．關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式展現(xiàn)資料：體育課后，大汗淋漓地沖入教室小李同學快速翻開空調(diào)，溫度調(diào)到最低16℃。站在空調(diào)口處吹風納涼，稱心如意地喊著：“熱死我了!好涼爽!”其余同學也紛繁湊過來?？照{(diào)的風又強又冷，小張同學卻用校服把頭包起來，一邊喝水，一邊在教室里散步。好多同學看到小張的樣子，樂得前仰后合，說：“哇!看，多像翠花兒!”【小組議論】小李和小張誰做得對?【教師點撥提高】運動后直吹空調(diào)是嚴重傷害身體健康的，小張同學做得更好。因為，他懂得如何愛惜身體。愛惜身體第一要關(guān)懷身體的狀況，拒絕不良的生活習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。1、聯(lián)合自己的實質(zhì)，談?wù)動心男┎唤】档纳罘绞?？哪些健康的生活方式?、圖片展現(xiàn)：我們要培育哪些優(yōu)異的生活習慣？【教師點撥】平時生活中，我們要培育優(yōu)異的生活習慣，愛惜自己的身體。關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。展告知識點：2．珍愛自己的肉體生命展現(xiàn)資料：有關(guān)資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比率增添了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年紀為15—24歲的美國青少年中，自殺是致使死亡的第三大原由，僅次于不測及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是致使青少年死亡的第二大原由。(根源：中國新聞網(wǎng))教師發(fā)問：(1)造成青少年青生的原由有哪些？你想對那些不珍愛自己生命的青少年說些什么？【教師點撥】跟著年紀增添、心智發(fā)育，我們更為關(guān)注自己的內(nèi)在感覺。當某些心里需要，如愛、被認可、被采取、尊嚴、自由等得不到知足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，簡單做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。展告知識點：3、提高安全防備能力，掌握一些安全自救自護方法【問題】想想：我們四周有哪些東西威迫我們的生命安全?猜一猜：最大的危險是什么?【教師總結(jié)提高】我們四周威迫生命安全的問題，可能來自于煤氣中毒，交通事故，自然災禍等?？墒?，最大的危險是無知。所以，大家需要掌握安全自救自護方法提高防備能力。仔細恪守紀律法例【觀看視頻】膽戰(zhàn)心驚的交通事故【問題】(1)發(fā)生交通事故的原由有哪些?從中你獲得什么啟迪?【教師點撥提高】膽戰(zhàn)心驚的交通事故在提示大家，提高安全防備能力，第一要做到的就是仔細恪守紀律法例。2、掌握安全自救知識和方法【學生活動】安全自救知識比拼1、分組議論：發(fā)生火災、發(fā)生交通事故、發(fā)生地震時的自救自護方法有那些？2、教師展現(xiàn)：擁堵踐踏事件的預防、自救方法（教師示范，學生跟學）【教師小結(jié)】生命是可貴的，生活是無常的。我們需要加強安全意識，提高安全防備能力，學習和掌握安全自救自護方法，才能更好地守衛(wèi)生命。過分語：我們每一個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，知足精神需求。同時，精神風采反應(yīng)著我們的生命狀態(tài)，所以守衛(wèi)生命還需要關(guān)注并保養(yǎng)我們的精神。研究新知保養(yǎng)精神展告知識點：精神發(fā)育與物質(zhì)生活的關(guān)系展現(xiàn)資料：資料一：2012年諾貝爾文學獎獲獎?wù)吣酝陼r期固然過著貧窮的生活，可是他熱愛念書，他讀過的書包含《封神演義》《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《青春之歌》《凌晨記》《三家巷》《鋼鐵是如何煉成的》，等等。莫言在小學五年級時輟學，在鄉(xiāng)村勞動長達10年，主要從事農(nóng)業(yè)活動：種高粱、種棉花、放牛、割草。在無書可看時，他甚至看《新華字典》，特別喜愛詞典里的生字。資料二：有些中學生以擁有高檔電子產(chǎn)品、名牌產(chǎn)品為榮，可是當碰到為有需要的人捐錢捐物時，卻以為與自己沒關(guān)而冷視。教師發(fā)問：(1)資料一中莫言在困難困苦的環(huán)境中仍舊堅持學習，豐富自己的精神世界說了然什么？資料二對我們保養(yǎng)精神世界有什么啟迪？展現(xiàn)資料：小軍和小芳看了莫言的經(jīng)歷后，發(fā)布了自己的見解。請你辨析以下看法。小軍：莫言在困難困苦的環(huán)境中仍舊堅持學習，豐富自己的精神世界，可見我們的精神發(fā)育，不受物質(zhì)條件和外面環(huán)境的限制。小芳：我們此刻的生計發(fā)展條件愈來愈好了，精神發(fā)育一定愈來愈好?！窘處熜〗Y(jié)】我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完整受物質(zhì)生活條件和外面環(huán)境的限制。即便在物質(zhì)困窮、外面環(huán)境艱辛的狀況下，只需我們守住自己的心靈，仍舊能夠看到真、善、美。相反，過分的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，簡單使我們喪失對真、善、美的體驗，丟掉精神世界的財產(chǎn)。展告知識點：如何保養(yǎng)精神？1、組織學生閱讀教材第103—104頁的“研究與分享”活動的圖片，思慮：1、談一談自己的體驗和感覺。2、小組議論：在生活中，我們從那些方面來保養(yǎng)精神？【教師小結(jié)】守衛(wèi)精神家園，我們不可以丟掉優(yōu)異的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。當堂操練

完成目標1．作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到(D)①在學習生活中注意勞逸聯(lián)合②嚴苛打擊入侵未成年人生命健康的行為③根絕不良喜好，抵制不良迷惑④多學一些衛(wèi)生保健方面的知識A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．今年春天某市降水許多，一些地方發(fā)生洪澇災禍。作為中學生，洪水來了，以下自救方法中不行取的是(B)A．按預約路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移B．自己經(jīng)過游泳轉(zhuǎn)移C．爬上樓房高層、大樹等處，等候營救D．利用船只、木筏等做水上轉(zhuǎn)移3．守衛(wèi)生命要求我們(D)①關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式②不做過激行為③掌握一些基本的自救自護方法④關(guān)注并保養(yǎng)我們的精神A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4．人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不一樣的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。以下做法有益于守衛(wèi)我們的精神家園的有(D)①踴躍參加經(jīng)典朗讀活動②學習和踐行社會主義核心價值觀③認識、學習、宣傳中華傳統(tǒng)技藝④弘揚以愛國主義為核心的民族精神A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④知識梳理總結(jié)提高1、你收獲了什么？2、課后研究：以學習小組為單位，閱讀自我保護的科普讀物，認識各樣幫助未成年人提高自我保護意識和能力的有關(guān)知識?！窘處熆偨Y(jié)】生命是可