小學(xué)信息技術(shù)三年級第一冊教案

蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱小學(xué)信息技術(shù)三年級第一冊教案第1課邁入電腦教室一、教學(xué)目標(biāo)：1、安排座位；2、介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性；3、提出信息技術(shù)課堂常規(guī)要求；4、了解什么是信息。二、教學(xué)重點：電腦課常規(guī)要求教學(xué)難點：了解什么是信息三、教學(xué)過程：（一）安排座位去教室讓學(xué)生排好兩個縱隊，帶到微機室安排好座位,，求每個同學(xué)服從老師的安排，未經(jīng)老師允許，不隨意更換座位。（二）信息技術(shù)課的重要性：本學(xué)期我們開始接觸電腦，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，和電腦交朋友，同時要學(xué)習(xí)用金山畫王在電腦里畫畫，鼠標(biāo)操作是操作電腦最基本的一個技能，所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（三）電腦課堂常規(guī)要求：1,基本要求：一2,具體要求：(1)排隊進(jìn)入電腦(2)進(jìn)入電腦房后不講話,不亂動電腦(3)不要攜帶食物,飲料,玩具等一切與電腦課無關(guān)的物品進(jìn)入電腦腦房的整潔衛(wèi)生.同時因為飲料,食物等撒落到電腦上是很危險的,因此這點請同學(xué)們特別注意.(4)不要隨意開關(guān)電腦,并請同學(xué)們特別注意電源插座的位置,這不但關(guān)系到電腦的安全,也關(guān)系到同學(xué)們自身的安全.因此每個同學(xué)都不允許打開電源插座的門,之間可互相監(jiān)督,并及時報告老師.切行動聽指揮房,以顯示我校同學(xué)良好的風(fēng)貌.房內(nèi)的一切設(shè)備,保持安靜.房,以保持電同學(xué)(5)如果在電腦課堂上有什么問題,要先舉手,由老師一個個地解決,而不允許在座位大聲叫喊,更不允許隨意離開座位.蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱(6)愛護電腦房的一切設(shè)備,不要擅自按顯示器上的按鈕.(7)下課后,每個小組由老師指定一名同學(xué)做值日生,負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的鼠標(biāo),耳機是否放好(8)若下一個班上課,發(fā)現(xiàn)電腦被破壞的,要追究上一個班同學(xué)的責(zé)任.（四）什么是信息1,什么是信息你知道嗎學(xué)(生回答)簡單地說,信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù),消息.(有用,即有價值.信息具有價值)2,信息無處不在,無時不有.(舉例啟發(fā)后,請學(xué)生自己舉例)只要我們留意一下周圍世界,就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在,無時不有.十字路口的信號燈??教室里的板書,掛圖??圖書館里的書報??春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??[可用幻燈片展示以上圖片]五()信息的意義.我們現(xiàn)在經(jīng)常看到一個名詞:信息時代,那么什么是信息呢我們可以舉例來說,如NBA的現(xiàn)場直播,我們學(xué)習(xí)用的書,冬天大雪紛飛的情景??這些用文字,語言,聲音,圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息.科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),如文字,圖形,影像,聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集,存儲,復(fù)制,分類,檢測,查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合.(六)信息技術(shù)主要是指人們獲取,存儲,傳遞,處理信息的各種技術(shù),計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)."[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]1,信息的獲取人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤,鼠標(biāo),語音識別等電腦輸入設(shè)備,掃描儀,傳感器等電子感測裝置來獲取.2,信息的傳遞信息只有通過交流才能發(fā)揮效益.烽火狼煙,飛馬傳書,信鴿遠(yuǎn)飛――>報紙,電報,電話,廣播――>微波,光纜,衛(wèi)星,計算機網(wǎng)絡(luò)3,信息的處理信息處理是指將信息縮小,放大,分類,編輯,分析,計算,加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,如繪制圖形,打印報表等.電子計算機是信息處理機.(七)信息社會蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱人類進(jìn)入20世紀(jì)以后,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,當(dāng)今信息同物質(zhì),能源一樣重要,是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一,是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志.甚至人們把今天的社會稱為信息社會."信息社會是以信息生產(chǎn)為中心,促進(jìn)政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會."信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn).先請同學(xué)們講講電腦都有些什么本領(lǐng).再看看書本上介紹了電腦都有哪些本領(lǐng).電腦除了能打字,畫畫,看動畫,玩游戲這些基本的功能以外,還有更高級的作用.如在電腦的控制下在訓(xùn)練機艙內(nèi)模擬練習(xí)駕機飛行,這樣既安全又省錢.進(jìn)行天氣預(yù)報,書本上有一個明顯的對比,用傳統(tǒng)的手工計算,明天的天氣預(yù)報要一個月以后才能發(fā)布,而用電腦只要幾十分鐘就可以算好了.還有用電腦按時給蔬菜澆水,施肥,利用電腦在網(wǎng)上寫信,看新聞,購物,訂票.這里還有一個整體的介紹:電腦每秒能運算幾百億次,可以將數(shù)學(xué)中圓周率的精確度計算到小數(shù)點后2億多位,可以記住世界上所有圖書館內(nèi)圖書的內(nèi)容.（八）信息高速公路"信息高速公路"是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線,集電腦,電視,電話為一體,以各種圖,文,聲,像等信息為"貨物",覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng).[利用電腦展示什么是信息高速公路]（九）全課總結(jié)1,什么是信息2,為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？第2課與新朋友初接觸一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識計算機是由計算機硬件和軟件組成2、能力目標(biāo)：知道計算機各個部分的名稱及主要用途；了解計算機能做什么3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。二、重、難點重點：了解計算機的用處，認(rèn)識計算機的基本組成。難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、課時安排蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱1課時四、課前準(zhǔn)備與信息技術(shù)有關(guān)的圖片或?qū)嵨锶舾桑ㄈ缡謾C、筆記本電腦、電子辭典、計算機外設(shè)等）。三、教學(xué)過程：（一）情景激趣：先讓學(xué)生欣賞兩段《西游記》的動畫片（其中一段為電腦動畫制作），然后向?qū)W生介紹動畫制作的幕后英雄——計算機。（二）教學(xué)新課：1、認(rèn)識新朋友：師出示幾幅不同類型的計算機的圖片，然后再向?qū)W生介紹最常見的微型計算機，并可讓學(xué)生對照實物說一說它的組成部分。計算機是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？2、說說新朋友計算機除了制作動畫外還能干什么呢？同桌互相說一從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個部分。教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機器進(jìn)行觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備說。稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息，相當(dāng)于計算機顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息結(jié)果顯示出來。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。內(nèi)部的存儲中心。及計算機處理后的打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件??計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復(fù)制別人的軟蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。（三）鞏固：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。（四）練一練：1、說話電腦在生活中能做什么事？2、指出電腦主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)各自的特點。反思：本課是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，但課前我曾調(diào)查過這些孩子家里基本都已經(jīng)配備了電腦，所以對電腦并不陌生。同時抓住學(xué)生喜歡看動畫片的心理，激發(fā)學(xué)生的興趣。在“認(rèn)識新朋友”這一環(huán)節(jié)中，出示了一臺完整的計算機，并介紹計算機的4個基本組成部分。第二組圖介紹計算機的主要外設(shè)。掌握情況良好，當(dāng)下課鈴聲響起時，學(xué)生都不愿離開機房，都說期待下節(jié)信息技術(shù)的到來。第3課動手玩玩電腦一、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識“我的電腦”窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認(rèn)識菜單命令。(4)掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。二、課時安排：課時。1三、教學(xué)重點與難點重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。難點：菜單命令。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。（二）新授蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱．窗1口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)教師(演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)．窗2口的知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的最(1)小化窗口邊說邊演示基本操作如何去動手去用窗口啊。其實簡單操作)。教師單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。操作練習(xí)打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。最(2)大化(還原)窗口教師(邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。操作練習(xí)打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。切(3)換窗口教師(邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有把標(biāo)題欄呈蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱窗口切換成當(dāng)前窗口。操作練習(xí)先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。試一[試]我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。移(4)動窗口教師(邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。操作[練習(xí)]先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。改(5)變窗口的大小、關(guān)閉窗口教師(邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬的度時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀變化時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬。度學(xué)生(練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo))打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬。度再同時改變窗口的高度和寬。度窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。．菜3單命令教師(邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，能使用的命令?；疑拿顒t表示暫時不試一[試]打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱叫它“子菜單”。在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“?”的命令有什么特別的?學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠?biāo)簽、下拉列表框，單選項，復(fù)選項等等。．窗4口滾動教師(邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)試一[試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(xí)打(1)開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，再切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。移(2)動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。把(3)“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大兩倍左右。四、小結(jié)師：今天你有哪些收獲？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。第4課和小鼠標(biāo)交朋友蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2、能力目標(biāo)：學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個窗口。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。二、教學(xué)重點和難點：重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動難點：鼠標(biāo)的雙擊操作。三、課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”四、課時1課時五、教學(xué)過程1．情境激發(fā)，定向引導(dǎo)教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它誰呢是?請聽聽它的自我介紹吧!”出示課件。伴隨著音樂，電腦屏幕上蹦出一只卡通鼠標(biāo)，并自我介紹：“小朋友，你們好!我叫‘鼠標(biāo)’，你們看我的樣子是不是像一只可愛的小老鼠呢!雖然我很小，可是我的本領(lǐng)大著呢!”教師：原來老師帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊。小朋友現(xiàn)在可以摸摸鼠標(biāo)，說說鼠標(biāo)是由幾部分組成的？我們平時是如何操作鼠標(biāo)的？你認(rèn)為操作鼠標(biāo)的姿勢是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問觀察、討論鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)，自主發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的正確操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教師揭示課題：“今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交一起去認(rèn)識它、了解它?！?．任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)教師：“剛才我們對鼠標(biāo)有了一個初步的了解，大家想了解更多的關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎?接下來，我們要進(jìn)行一次智闖電腦城堡的小游戲。傳說在一個小島上有座神秘城堡，里面藏有很多關(guān)于鼠標(biāo)的知識，我們現(xiàn)在就去看看。教師打開課件?！苯處熃榻B游戲，引導(dǎo)探索：“現(xiàn)在大家看到的就是電腦城堡，老師把鼠標(biāo)移動到城堡上就會出現(xiàn)我們所需闖的關(guān)。那接下來我們就一起來闖關(guān)吧。①第一關(guān)，涂色，練習(xí)單擊；要闖第一關(guān)，我們需要來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第一個本領(lǐng)——單擊。單擊就是點擊鼠標(biāo)的左鍵。那我們來看一下，我們的涂色是給白雪公主穿上漂亮的衣裳。我們用鼠標(biāo)選擇顏色，然后再在衣服那里單擊一下，這樣白雪公主就換上了新衣服。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱除了單擊，我們有時還會用到鼠標(biāo)的右擊，在空白處右擊就會彈出一個快捷菜單。請小朋友試試。這是鼠標(biāo)的第二個本領(lǐng)。②第二關(guān)，救小兔，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)雙擊；要想救可愛的小白兔，小朋友們就要來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第三個本領(lǐng)了。那就是鼠標(biāo)的雙擊。鼠標(biāo)的雙擊，就是快速、連續(xù)的點擊鼠標(biāo)左鍵兩下?，F(xiàn)在小朋友的任務(wù)就是要雙擊小白兔讓他們過河，不然兇惡的大灰狼就要來吃它們了。小朋友趕緊用所學(xué)的本領(lǐng)去救救小白兔吧。③打扮雪人，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)拖拽。鼠標(biāo)還有一個本領(lǐng)那就是鼠標(biāo)的拖動。鼠標(biāo)的拖動就是按住鼠標(biāo)左鍵不放，直到目的地才松手。你看老師這里的雪人，只有頭、身體、拐杖等部，件你能把拼出完整的雪人嗎？通過這種闖關(guān)游戲，將鼠標(biāo)的知識巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)。教師：“現(xiàn)在大家用這把金鑰匙打開知識寶庫的大門，去學(xué)習(xí)更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識吧!”教師提供事先準(zhǔn)備好的資源環(huán)境，讓學(xué)生在課件資源庫中查閱資料，自主學(xué)習(xí)鼠標(biāo)更多的實際應(yīng)用，并通過欣賞各種鼠標(biāo)圖片，激活學(xué)生的思維，為下一步學(xué)生設(shè)計鼠標(biāo)作鋪墊。3．拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新（1）欣賞鼠標(biāo)圖片教師：“鼠標(biāo)的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友欣賞一下現(xiàn)在的鼠標(biāo)圖片（2）如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計師，你心中的未來小鼠標(biāo)是怎樣的?能和同學(xué)們交流交流嗎?請大家首先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后我請代表上臺來發(fā)言?！保?）教師小結(jié)兒歌：小鼠標(biāo)，尾巴長，左鍵右鍵啪啪響。上下動，左右移，光標(biāo)緊緊跟著忙。五種本領(lǐng)別忘了。4、教師總結(jié)：小朋友，你學(xué)到了哪些鼠標(biāo)的知識？反思：本課的教學(xué)重點是認(rèn)識鼠標(biāo)，教學(xué)難點是學(xué)會鼠標(biāo)的移動、單擊、拖拽、雙蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生。他們對電腦僅僅有一種模糊的認(rèn)識，有的甚至是剛剛接觸電腦，動手能力不夠強，甚至可能還對電腦存在著一定的恐懼心理。配合教學(xué)實際需求，我嘗試采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個到電腦城堡探秘的虛擬情境，并用多媒體技術(shù)制作了一個形象生動的卡通鼠標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這些都為后面開展“設(shè)計未來小鼠標(biāo)”教學(xué)作好鋪墊。實踐證，明采用這種情節(jié)緊張的游戲教學(xué)法，不僅能夠積極性，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，在一種輕松、愉快、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪蕠腥〉幂^為理想的教學(xué)效果。調(diào)動學(xué)生參與活動的課題第五課《用規(guī)則圖形組畫》蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱本課題分三課時學(xué)習(xí)，這是第二課時。上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的啟動方法與“畫圖”軟件的操作界面，然后圍繞畫“我的電腦”學(xué)習(xí)了“矩形”工具的使用。但是學(xué)生在畫“電腦”的過程中，遇到了一些問題：一是矩形太單教學(xué)分析調(diào)，有沒有其他工具可用；二是畫錯了如何處理；三是作品如何保存。由于這些問題牽涉到了一些新工具、命令的使用，故分別安排在第二課時、第三課時解決。本課時主要講解“橢圓工具的使用”與“錯誤的幾種修改方法”，下節(jié)課為學(xué)生綜合練習(xí)并講解文件的保存方法。根據(jù)課程改革的精神，我在本課的設(shè)計中根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，按照學(xué)生的年齡和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)地流程，把握好認(rèn)知水平的層次，使認(rèn)知領(lǐng)域與操作教學(xué)理念領(lǐng)域相結(jié)合，分清不同學(xué)習(xí)階段的主次。愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。激發(fā)學(xué)生興趣，并加強操作練習(xí)內(nèi)容上的合理編排組合，充分發(fā)揮及時反饋、評價、調(diào)控在信息技術(shù)教學(xué)中的積極作用。1、“橢圓工具”的使用方法2、錯誤的三類清除方法：知識、A橡皮工具、B撤消命令、C用顏色覆蓋教學(xué)目標(biāo)1、掌握用“矩形”、“橢圓”等規(guī)則圖形組畫的能力2、培養(yǎng)學(xué)生修正繪畫錯誤的能力能力情感重點1、體驗用電腦畫畫的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣2、逐步養(yǎng)成良好上機操作習(xí)慣1、學(xué)會用規(guī)則圖形組畫2、知道畫圖的幾種改錯方法教學(xué)重難點難點1、用“圖形疊加”法畫圖、改錯教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動、演示內(nèi)容蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱復(fù)1、提問：“畫圖”軟件如何打開？習(xí)2、“矩形”工具在哪里？如何畫出空導(dǎo)心、實心的兩種不同矩形？入3、如何選擇顏色？回憶“畫圖”軟件的打開步驟、矩形工具的兩種樣式、使用“調(diào)色盤”的方法。1、出示太陽的圖畫，猜一猜這是用什么工具畫的？橢圓工具我們還沒操作電腦，繪制“太陽”學(xué)，你能用好嗎？請同學(xué)們研究研究橢圓工具如何使用，并試著把這個太陽畫出來。（太陽的墨鏡和月牙形的嘴巴不做要求，水平高的同學(xué)可以想一想怎么畫）任2、你會用橢圓工具了嗎？橢圓工具務(wù)的使用方法跟我們學(xué)過的哪個工驅(qū)具最相似？動橢圓工3、教師總結(jié)如何使用橢圓工具并畫出學(xué)具太陽。繼續(xù)繪制太陽的表情、云朵、氣球等：習(xí)的思使4、太陽的嘴巴和墨鏡怎么畫？考用（圖形疊加法）5、“圖形疊加”的方法我們學(xué)會了，老師這里有一些云朵、氣球，你們會畫嗎？6、請繼續(xù)把太陽的嘴巴、眼鏡畫出來，畫好的同學(xué)可以加上云、氣球等圖形。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱1、回憶一下，寫語文作業(yè)時，如果字寫錯了怎么辦？（橡皮）我們用電腦畫畫時出錯了又該怎么辦呢？出示小貓，觀察有什么問題？（后腿位置不對，尾巴太大顏色也不任對）如何解決這些錯誤？務(wù)驅(qū)2、電腦里有橡皮工具嗎？動教師演示：橡皮工具改學(xué)錯3、電腦里有沒有比用橡皮更方便的習(xí)的改錯方法？思三教師演示：考類用撤消命令撤消方法4、如果錯誤區(qū)域太大，用橡皮擦起來很麻煩，我們可以用“圖形疊加法”選用背景白色去覆蓋錯誤。（這種改錯方法，我們在畫太陽的嘴巴時曾經(jīng)用過。）教師演示：用幾何圖形工具，使用背景色覆蓋錯誤區(qū)域。觀看演示并思考三種方法各自都有5、你最喜歡哪種方法？為什么？思考哪些優(yōu)點、缺點？三類改錯工具各自的優(yōu)缺點：橡皮工具：有點麻煩，但能控制擦除的形狀。撤消命令：方便，但是有3步次數(shù)限制。圖形疊加：比但不能控制邊角細(xì)節(jié)。這種方法用來畫特殊形狀。較方便，還可以綜合1、改錯的方法都學(xué)會了嗎？想不想用運電腦實際操作？用畫小2、請畫出p35頁的這只小黑貓。注意動手操作完貓四肢位置要對準(zhǔn)，不要讓小貓的身體成“分家”。建構(gòu)蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱1、老師也畫了一只小貓，你覺得怎么把拓樣？展（云、氣球、草地是用什么工具畫畫畫提的？）你覺得還能用橢圓工具、矩形完整高工具畫些什么？請同學(xué)們繼續(xù)加上背景，要把畫畫完整。1、點評優(yōu)秀作品點評總結(jié)2、下節(jié)課將學(xué)習(xí)文件的保存，請預(yù)習(xí)p34相關(guān)內(nèi)容互相評價作品，下課。教后記附：板書設(shè)計用規(guī)則圖形組畫用什么組畫用什么改錯橡皮工具撤消命令矩形工具橢圓工具圖形疊加法蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱第6課用變化線條畫畫1、教學(xué)目的與要求：(1)學(xué)習(xí)“多邊形”畫圖工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”畫圖工具作多邊形。2、課時安排：1課時。3、教學(xué)重點與難點：“多邊形”畫圖工具的使用方法。4、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課講述：同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了方形和圓形的畫法。今天老師給你們看一個新的圖形。教師出示：提問：你們看，這是什么圖形？它有幾條邊？(多邊形，５條邊)二、新授提問：請你們在工具箱中找一找，試一下，哪個工具可以畫這個多邊形？學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。講述：許多同學(xué)在工具箱中發(fā)現(xiàn)“多邊形”工具可以畫出多邊形。但是，同學(xué)們在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學(xué)認(rèn)為“多邊形”工具不是很“聽話”。下面老師為同學(xué)們做一次示范，看看怎樣才能使“多邊形”工具“聽話”。教師演示畫畫多邊形首先單擊工具箱中的的方法先畫出一條線段；請同學(xué)們看課本，我們將這條線五邊形，同時講述：“多邊形”畫圖工具，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線段的起始位置叫做１，結(jié)束位置叫做２，現(xiàn)在我按住鼠標(biāo)左鍵，將鼠標(biāo)移動到３處，松開左鍵，再按住鼠標(biāo)左鍵，將鼠標(biāo)移動到４處，松開左鍵，再按住鼠標(biāo)左鍵，將鼠標(biāo)移動到５處，松開左鍵，最后我們雙擊鼠標(biāo)左鍵就可以了。提問：通過剛才的演示，同學(xué)們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？(五邊形的最后一條邊不需要自己畫，只要在５處雙擊，計算機會自動將最后一條邊畫好。)蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱講述：請同學(xué)們將課本“試一試”中的(1)畫一下：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提問：你們能用“多邊形”畫圖工具畫課本“試一試”中的五角星嗎？小結(jié)：教師簡單講評學(xué)生的練習(xí)，同時向?qū)W生說明一個畫圖工具并不是只能畫出此工具名稱所對應(yīng)的圖形。出示下列圖形：提問：你們能畫這個啞鈴嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)。講述：同學(xué)們都能畫這個啞鈴，但是好多同學(xué)畫出來的啞鈴不整齊。請同學(xué)們看課本上的畫法，注意一個名字叫Shift學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)的按鈕。請學(xué)生練習(xí)練一練中的圖形。四、課堂小結(jié)教師講評學(xué)生的練習(xí)情況，可將部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱第6課用變化線條畫畫一、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)”刷子”、“橡皮”、“放大鏡”等工具的使用方法。（2）熟悉所用工具的工具樣式。（3）知道線條是支撐和表現(xiàn)藝術(shù)形象的重要繪畫語言。．2技能性目標(biāo)（1）熟練“橢圓”、“刷子”工具，并學(xué)會選擇工具的樣式。（2）能熟練使用“橡皮”、“放大鏡”工具對作品的修改。（3）在繪制單個對象時，養(yǎng)成先繪制草稿，在逐步細(xì)畫、修改作品的繪制習(xí)慣。3．情感性目標(biāo)（1）保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。（2）形成隨時保存作品的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。二、教學(xué)重點1、繪畫工具繪畫。2、保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣是創(chuàng)作欲。三、教學(xué)難點學(xué)會使用繪圖工具繪畫。四、教材分析線條幾乎是每一個兒童畫畫的第一筆，在繪畫中的作用是顯而易見的，他是支撐和表現(xiàn)藝術(shù)形象的重要語言。本課主要用線條繪制學(xué)生感興趣的作品，使學(xué)生初步掌握在電腦中作畫的方法，保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“頭上三根毛，誰見誰都笑，你要問他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛??”情這就是動畫片《三毛景流浪記》中的主題導(dǎo)歌。今天老師將和大回憶三毛的特點，回選擇學(xué)生喜答教師的提問（光頭、歡的動畫形三根毛、圓鼻頭等）象——三毛入家一起來學(xué)習(xí)如何作為范例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)利用畫筆畫出我們心中的三毛。那么，可愛的三毛都有那些特點呢？作欲望。憶三毛的形象特點為后先回的面教學(xué)作好鋪墊。教師參閱書本P44“知識聽老師講解，認(rèn)識這提前將“知講解窗”中知識點1，認(rèn)些將用到的工具，熟識窗”中的識本課將使用到的悉他們的樣式知識加以講工具（刷子、橡皮、放大鏡），介紹這些工具的樣式。解，是為了后的面教學(xué)更學(xué)生學(xué)習(xí)加順暢■繪制草圖指[導(dǎo)][探究]指導(dǎo)學(xué)生的操繪制草圖的過程作，加強個別指自通過學(xué)生先動手探究，教師后小結(jié)演導(dǎo)主探究示的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神[小結(jié)演示]1、“橢圓”工具畫臉部輪廓2、“刷子”工具[操作]根據(jù)教師的講解與演繪制五官位置教師指3、保存（以示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“繪制草圖”的內(nèi)容“sanmao”為名字）導(dǎo)蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱[探究]“繪制輪“繪制輪廓”的過廓”知識中程和方法的難點是設(shè)置“刷子■繪制輪廓指[導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強個別指導(dǎo)“的樣式和對頭部輪廓進(jìn)行修改。這自主探究樣的一些操作并不是很難，但是因為[操作]煩瑣，加之學(xué)[小結(jié)演示]根據(jù)教師的講解與演生小，所以操1、選擇“刷子”示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“繪作時他們總制輪廓”的過程工具“并設(shè)置樣是很不耐心，教師要強調(diào)“一定要耐式和顏色2、繪制頭部輪廓3、進(jìn)行修改心修改，直到自己滿意為止?！苯處熤笇?dǎo)自[探究]繪制五官的過程■繪制五官指[導(dǎo)]主指導(dǎo)學(xué)生的操作，加這部分知識探究的學(xué)習(xí)不是強個別指導(dǎo)很難，很多學(xué)生可以自行完成，可以嘗試請“小師”上臺邊演示邊講解根據(jù)教師的講解與演老[操作][小結(jié)演示]教1、繪制眼睛的方法，鍛煉師2、繪制鼻子和嘴巴示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“繪學(xué)生的操作指3、繪制耳朵的輪廓制五官”的過程能力和語言表達(dá)能力。導(dǎo)4、利用“橡皮”工具進(jìn)行完善修改蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱■繪制毛發(fā)[指導(dǎo)]自[探究]主指導(dǎo)學(xué)生的操作，加繪制毛發(fā)的過程通過教師講解和學(xué)生自探究強個別指導(dǎo)主探究結(jié)合，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)精神。教師[小結(jié)演示][操作]指1、利用“刷子”工根據(jù)教師的講解與演導(dǎo)具繪制毛發(fā)示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“繪2、利用“放大鏡”進(jìn)行進(jìn)一步的修制毛發(fā)”的過程改和完善3、保存作品[展示]通過作品的交流和展示，提高學(xué)生交1、搜集學(xué)生的作品到教師機上1、展示和說明自己的流信息的能織學(xué)生欣賞作品力，并能學(xué)習(xí)品2、欣賞和評價他人的別人的經(jīng)驗作品2、組評價他人的作展示3、教師對學(xué)生的作品作品適當(dāng)進(jìn)行點3、繼續(xù)完善自己的作評品4、鼓勵學(xué)生對展示的作品進(jìn)行完善知引導(dǎo)學(xué)生對本課的通過知識小結(jié)，檢查通過知識小識知識進(jìn)行小結(jié)和自自己對各個知識點的結(jié)，幫助學(xué)生小我評價結(jié)掌握情況，了解哪些將學(xué)到的知方面還要加強和改進(jìn)識系統(tǒng)化。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱第七課讓美麗色彩幫忙一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“鉛筆”、“多邊形”工具的使用方法。2、學(xué)習(xí)“用顏色填充”、“噴槍”工具的使用方法。（二）能力目標(biāo)1、能熟練使用“用顏色填充”、“噴槍”工具給作品填充顏色。2、嘗試對整個畫面進(jìn)行布局、3、合理使用各種顏色美化自己的作品。合理安排作品的多個對象。（三）情感目標(biāo)1、保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力及審美觀。3、養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。二、教學(xué)重點1、會用顏色表現(xiàn)作品。2、嘗試對整個畫面進(jìn)行布局，合理安排作品中的多個對象。三、教學(xué)難點1、“多邊形”工具的使用。2、學(xué)會使用顏色表現(xiàn)自己的作品。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、師：同學(xué)們，你們最喜歡冬天的什么？生：下雪、打雪仗、2、師：我們今天就一起來畫雪人吧。導(dǎo)堆雪人??從學(xué)生的實際，并比較3、師出示兩幅雪人圖（一幅沒有顏色、另一幅是書上的范畫）。請學(xué)生說說你喜歡哪幅畫？作品，這樣可以更好的吸引學(xué)生的興趣，引入生：喜歡有顏色的。本課。4、師：我們讓小雪人更漂亮的方法就是給畫子涂上美麗的顏色。導(dǎo)出課題。（板書：讓美麗色彩幫忙）入生：齊讀課題。1、教學(xué)“多邊形”畫法生：梯形。師：你們看雪人的帽子是什“多邊形”么形狀的？工具是本課的難點，我將此部分內(nèi)這是用什么工具畫的呢？容提前，使學(xué)生接受的更好。師指出多邊形符號。（如果有學(xué)生知道，可以請學(xué)生指出）生在工具欄中找到新授“多邊形”圖標(biāo)。師演示“多邊形”畫法生練習(xí)畫梯形。（先完成的同學(xué)可以試著畫其他的形狀）展示學(xué)生作品，并評價。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。2、教學(xué)“雪娃娃”黑白稿師出示《雪娃娃》范圖。作品中都有些什么？應(yīng)該先畫什么呢？生觀察作品。生：天空、雪地、雪人、雪。生：背景。師演示分割背景的方法，提示學(xué)生注意：線條的兩端要超過“繪圖區(qū)”的邊界，這樣才可給畫面填充上兩種不同的顏色。生練習(xí)。展示幾個學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察布局的比例關(guān)系。生自學(xué)探究，進(jìn)行雪此部分內(nèi)布置自學(xué)任務(wù)：自學(xué)書47人的繪制。（可同桌互容較為簡助）單，因此安排學(xué)生自學(xué)，如果有問題，進(jìn)行同桌討論。既培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的同伴合作能力。頁～49頁，如何繪制雪人。師巡視指導(dǎo)。生進(jìn)行演示匯報：繪制兩個橢圓繪制多邊形擦除多余線條繪制五官蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱、3教學(xué)給“雪娃娃”涂色生閱讀“知識窗”中《色彩的選用》，說說你準(zhǔn)備涂什么顏色，為什么？師：該給這幅畫涂色了，可是要涂什么樣的顏色才會好看呢？師小結(jié)。生繼續(xù)完成作品，給畫子涂上顏色。布置任務(wù)：給畫子涂上顏色。師在學(xué)生練習(xí)時巡視。生討論，找出原因，加以改正，繼續(xù)練習(xí)。師展示錯誤案例，請生找出原因。生介紹“噴槍”用法。師：漫天的白雪怎么繪制生練習(xí)完成作品，畫上雪花，并保存作品。呢？師提示學(xué)生注意噴槍“樣式區(qū)”里的三種模式。展示學(xué)生作品，并引導(dǎo)學(xué)生生展示作品，自評、通過自評、互評。（可以從布局、互評，提高色彩方面進(jìn)行，同時可學(xué)生的評價對自己和別人的作品進(jìn)行評價。展示作品與相互比較進(jìn)行評價）能力。師：今天我們學(xué)習(xí)哪些知生回答得怎么樣呢？識，并完成53頁的評價表格。識？你學(xué)總結(jié)評價師查看評價表格。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱第八課畫畫要有次序一、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：熟練使用SHIFT鍵，輔助繪制圖形。學(xué)會調(diào)整圖形的大小，學(xué)會對圖形進(jìn)行疊加處理。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)“選定”工具的使用方法。知道“復(fù)制”和“粘貼”菜單命令。情感目標(biāo)：保持學(xué)生對電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。二、教學(xué)重點合理有效地使用“畫圖”軟件中的復(fù)制、粘貼三、教學(xué)難點對圖形進(jìn)行疊加時的透明處理。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體運用1、魔術(shù)：上課前,老師給大瀏覽大屏幕，家表演一個魔術(shù),讓你欣賞魔術(shù)黑屏廣播們輕松一下,魔術(shù)的的名字叫《獨木成林》？創(chuàng)設(shè)情境2、知你道這個魔術(shù)的秘密嗎？思考1．什么叫復(fù)制？能不能用別的詞來形容。（按照自己的理解說說你的看法）新課教學(xué)2．欣賞范畫，找出這些畫瀏覽大屏幕，中哪些地方運用了復(fù)制的方法？廣播3．你知道復(fù)制有哪些方法嗎？自主瀏覽課本，分組探討方法，反饋，匯報交流蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱欣賞動畫，動手練4．練習(xí)：給你一顆葡萄，習(xí)你能變出一串葡萄嗎？（根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，介紹“透明”方式與“非透明”方式的區(qū)別）5．我們可以根據(jù)畫面的大小，對葡萄進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?，這里指的是調(diào)整大小。6、小結(jié)：瀏覽課本54頁，觀察這幅圖我們已經(jīng)完成了大的主體部分（板書），再畫小的襯托部分（板書），就可以完成整幅畫的創(chuàng)作了。教師演示問：碟子的兩個圓移動時思考位置可否任意調(diào)整？學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)展示作品師生評價完成課后評一評。課后反思：在第五課至第七課中，重點學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件工具箱中的各種工具，本課則轉(zhuǎn)向菜單命令，對接觸電腦不久的學(xué)生來說，理解“復(fù)制”、“粘貼”有一定的難度。教師演示講解，讓學(xué)生理解該操作的含義。“選定”工具樣式有兩種“透明和不透明”模式，要進(jìn)行圖形的疊加時，一般要使用透明模式，以免圖形之間相互遮擋。本節(jié)課學(xué)生完成作品還不錯，讓學(xué)生添加想象，有所創(chuàng)新，這樣學(xué)生積極性非常高。蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱第9課畫出心中的故事一、教學(xué)目標(biāo)、知1識性目標(biāo)掌(1)握創(chuàng)作電腦美術(shù)作品時，主題確定與畫面構(gòu)思的一般步驟。掌(2)握創(chuàng)作電腦美術(shù)作品的一般步驟。熟(3)練應(yīng)用畫圖軟件工具及畫圖技巧繪制作品。掌(4)握評價電腦美術(shù)作品的一般步驟。、情2感性目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重點創(chuàng)作電腦美術(shù)作品及繪制圖畫的步驟。三、教學(xué)難點創(chuàng)作電腦美術(shù)作品時，確定主題、畫面構(gòu)思的技巧與步驟；繪制電腦作品的步驟；電腦作品的評價標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)過程第l課時．1導(dǎo)入新課展示課件：以“大?！睘橹黝}的電腦美術(shù)作品。教師：請仔細(xì)觀察，看看作品中都有什么?學(xué)生：大海、天空、白云、沙灘、帆船、椰子樹??蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱教師：多美啊，這就是我們故事主人翁哲哲向往的地方，他多么想去領(lǐng)略大海邊的美麗風(fēng)景啊，同學(xué)們，讓我們通過電腦里的畫筆共同努力去幫哲哲實現(xiàn)這個美麗的夢想吧。．2講授新課教師：(打開“畫圖”軟件)面對一張空白畫布，我們馬上動手畫嗎?當(dāng)然不是。教師：(貼出第一張彩帶或展示幻燈片“創(chuàng)作電腦圖畫前的準(zhǔn)備步驟”)我們要幫哲哲實現(xiàn)美麗的夢想，故事是在哪里發(fā)生的呢?學(xué)生：大海邊。教師：對，哲哲向往大海，故事是圍繞著大海展開的，因此我們這幅畫的主題是“大?！?。(貼出“1．確定主題——大?！辈蕩А?剛才同學(xué)們看到了畫中不光有海，還有椰子樹、藍(lán)天、白帆??(貼出“2．根據(jù)主題確定要畫的物體”彩帶。)畫中我們第一篇較大，如近處的“椰子樹”是主要物體，所以較大，遠(yuǎn)處的“海要物體，所以較小。還要分出誰是主要物體，誰是次要物體。遠(yuǎn)處物體較小，近處物體鷗”是次教師：(貼出“3．確定物體比例大小和位置遠(yuǎn)近”彩帶。)教師：同學(xué)們要思考的最后一點是顏色的搭配和線條的選擇要適當(dāng)。貼出(“4．顏色搭配、線條粗細(xì)要適當(dāng)”彩帶。)教師：這就是我們在繪制圖畫之前要做的準(zhǔn)備。同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作時，一定要牢記這4步。教師：(演示繪制“大?！弊髌返倪^程。)教師：哲哲的夢想在老師和同學(xué)們的共同努力下在電腦中實現(xiàn)了，誰來總結(jié)一下共花了幾步呢?教師：(貼出彩帶：“繪制圖畫的步驟：”、“2．繪制背景”、“3．新建文件，畫主要物體”、“4．用‘復(fù)制’、‘粘貼’命令將畫好的主要物體導(dǎo)入、“1．確定畫面大小調(diào)節(jié)畫布”蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱到背景畫中”、“5．修飾作品”、“6．保存作品”。)教師：同學(xué)們動手試一試，看看你能幫哲哲實現(xiàn)這個美麗的愿望嗎?別忘了參閱課本第62頁到66頁的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生：(學(xué)生對照課本，熟悉操作過程，為下節(jié)課獨立創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)第2課時教師：同學(xué)們可以選擇課本第62頁指定命題中的某個命題或自己命題，別忘了在課本上填上你的電腦作品的主題。學(xué)生：(按要求創(chuàng)作作品。)教師：(指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。)教師：(展示學(xué)生作品。)學(xué)生：(了解課本上的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作品進(jìn)行自評。)教師：(總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作過程，對作品評價。)第10課小能手的基本功[教學(xué)目的與要求](1)了解鍵盤的分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。(3)學(xué)會幾個常用的控制鍵。(4)能在“寫字板”中輸入字符。[課時安排]1課時。[教學(xué)重點與難點]重點：主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backpace、Shift和Caps。Lock難點：雙字符鍵、Shift和Backpace鍵。[教學(xué)過程]蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱一、導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)器來控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識計算機鍵盤。二、新授1．鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。[學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)]2．主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母鍵數(shù)字鍵符號鍵)(1)字母鍵(種顏色突出顯示字母鍵)共有26個英文字母鍵，請同學(xué)們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由0~9十個數(shù)字組成。學(xué)生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地方？(3)符號鍵(種顏色突出顯示符號鍵符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學(xué)生按照教師指導(dǎo)步驟操作])[試一試]單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。[學(xué)生練習(xí)試試操作總結(jié)各鍵的功能]蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標(biāo)到了下一行，Enter是起到換行的作用)②按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“Caps”Lock指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下caps鍵Lock盤進(jìn)入大寫狀態(tài))；再按一下Caps鍵Lock，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“Caps”Lock指示燈也不亮了。③按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space我們又發(fā)現(xiàn)什么？(??)另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl和Alt各有兩個，功能相同(演示兩個控制鍵的功能)。[練一練](1)練習(xí)輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。(2)練習(xí)輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。(見課本)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個鍵的名稱。(打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。[議一議]將光標(biāo)移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？(??)4．小鍵盤區(qū)(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內(nèi)鍵的用法、功能)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學(xué)符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是鍵還是光標(biāo)移動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學(xué)生匯報，檢驗結(jié)果)號燈。小鍵盤上數(shù)字蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱三、小結(jié)學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作，并請同學(xué)上講臺匯報。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們仔細(xì)的認(rèn)識了我們這位新朋友－鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。第11課小能手的指法功一、教學(xué)目的與要求(1)掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。(2)識記基準(zhǔn)鍵鍵位，掌握手指的分工。(3)學(xué)會使用“學(xué)打字”軟件。(4)能熟練地輸入數(shù)字和字母。(5)識記鍵位，爭取實現(xiàn)“盲打”。二、教學(xué)重點與：正確的指法、熟練的輸入。難點：速度、準(zhǔn)確率、鍵位識記。難點三、教學(xué)過程導(dǎo)入有同學(xué)們呢？其實，并不，難要熟練地使用鍵盤一要法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。一、課后問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。指二、新授1．基準(zhǔn)鍵掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是、AS、D、F、J、K、L、；八個鍵(板書：基準(zhǔn)鍵：A、S、D、F、L、；。)其中F和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給F和J加著重號)。關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位J、K、蚌埠二實小2007-2008信息技術(shù)教研組宋昱2．手指分工(出示手指分工示意圖)告訴學(xué)生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用