2022年自考專業(yè)(公共關(guān)系)傳播學(xué)概論考試真題及答案6

年自考專業(yè)(公共關(guān)系)傳播學(xué)概論考試真題及答案

一、單項選擇題每小題1分，共20小題

1、根據(jù)信息傳受范圍的大小，可以把傳播分為五個層次，其中位于第三層次的是（）

A.大眾傳播

B.群體傳播

C.自我傳播

D.人際傳播

2、20世紀(jì)70年月起多次到我國訪問并帶來了有關(guān)傳播學(xué)信息的學(xué)者是（）

A.施拉姆

B.盧因

C.拉斯韋爾

D.霍夫蘭

3、下列選項中，屬于掌握論模式的是（）

A.布雷多克模式

B.德弗勒模式

C.申農(nóng)-韋弗模式

D.拉斯韋爾模式

4、在傳播討論中，問卷主要用于受眾調(diào)查和()

A.傳播效果討論

B.內(nèi)容分析

C.傳播媒介討論

D.掌握分析

5、《論出版自由》的是（）

A.洛克

B.盧梭

C.伏爾泰

D.彌爾頓

6、巴斯把傳播媒介的把關(guān)行動分為前后相連的兩個階段，其中其次階段的把關(guān)人主要是（）

A.記者

B.自由撰稿者

C.編輯

D.特約評論員

7、大眾傳播中最重要、最受重視的信息是

A.新聞信息

B.商業(yè)信息

C.教育信息

D.消遣信息

8、麥克盧漢把人類社會文明進(jìn)展史分為三個時期，其中電子傳播時期也叫（）

A.部落前文化時期

B.部落文化時期

C.脫離部落文化時期

D.重歸部落文化時期

9、與受眾的選擇性理解的意思最接近的成語是（）

A.各取所需

B.見仁見智

C.愛屋及烏

D.擇善而從

10、霍夫蘭等學(xué)者討論發(fā)覺，傳播者的可信性包括兩個要素，即傳播者的信譽和（）

A.專業(yè)權(quán)威性

B.工作經(jīng)受

C.受教育程度

D.社會地位

11、蒂奇諾等學(xué)者在"學(xué)問溝"理論中指出，導(dǎo)致"學(xué)問溝"不斷擴(kuò)大的主要因素是人們（）

A.社交范圍的差異

B.傳播技能的差異

C.社會經(jīng)濟(jì)地位的差異

D.已有學(xué)問存儲的差異

12、羅杰斯認(rèn)為傳播學(xué)批判學(xué)派有5個特征，其中之一是（）

A.思辨的

B.詳細(xì)實證的

C.定量的

D.注意效果討論的

13、在組織內(nèi)部有許多不按組織指定的"職能線路"進(jìn)行的人際溝通活動，這種活動的溝通渠道是（）

A.正式溝通渠道

B.非正式溝通渠道

C.自上而下的溝通渠道

D.自下而上的溝通渠道

14、美國培因基金會關(guān)于電影對青少年影響的一系列調(diào)查，是有關(guān)大眾傳播效果最早的實證討論。這些調(diào)查發(fā)生在（）

A.19世紀(jì)末

B.20世紀(jì)初

C.20世紀(jì)20～30年月

D.20世紀(jì)30～40年月

15、最早指出傳播過程存在"噪音"的傳播模式是（）

A.拉斯韋爾模式

B.德弗勒模式

C.布雷多克模式

D.申農(nóng)-韋弗模式

16、掌握試驗包括四個基本要素，它們是試驗者、試驗變量、試驗對象和（）

A.掌握組

B.試驗觀看

C.試驗組

D.試驗條件

17、美國心理學(xué)家托爾曼關(guān)于傳播功能的觀點被稱為（）

A."工具說

B."嬉戲說

C."社交說

D."麻醉說

18、被報刊社會責(zé)任理論進(jìn)展的理論是（）

A.報刊的集權(quán)主義理論

B.報刊的自由主義理論

C.報刊的極權(quán)主義理論

D.報刊的蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論

19、根據(jù)美國數(shù)學(xué)家申農(nóng)的定義，信息是（）

A.確定性削減的量

B.不確定性削減的量

C.確定性削減的質(zhì)

D.不確定性削減的質(zhì)

20、20世紀(jì)40年月至60年月是傳播效果討論的其次階段。這個階段提出的關(guān)于傳播效果的觀點是（）

A.皮下注射論

B.培育理論

C.有限效果論

D.學(xué)問溝理論

二、多項選擇題每小題2分，共5小題

1、傳播學(xué)奠基人中，來自歐洲的學(xué)者有（）

A.盧因

B.拉斯韋爾

C.施拉姆

D.拉扎斯菲爾德

E.霍夫蘭

2、問卷中提問排列應(yīng)遵循的原則有（）

A.先易后難

B.先一般后特別

C.先"面"后"點

D.先確定后否定

E.同類集中

3、《報刊的四種理論》中的"報刊"指（）

A.廣播

B.報紙

C.電視

D.雜志

E.圖書

4、本課程教材用多種理論解釋了受眾的選擇性因素，這些理論是（）

A.群體規(guī)范理論

B.使用與滿意理論

C.休眠效果理論

D.認(rèn)知不和諧理論

E.可獲得性理論

5、拉扎斯菲爾德等學(xué)者在伊里調(diào)查中發(fā)覺，大眾傳播可能產(chǎn)生的效果主要有（）

A."結(jié)晶"效果

B."沉淀"效果

C."轉(zhuǎn)變"效果

D."澄清"效果

E."強化"效果

三、填空題每小題1分，共10小題

1、宣揚法律、傳授學(xué)問、推廣技術(shù)、刊登廣告和推銷商品等屬于（）地施加影響的傳播行為

2、傳播學(xué)在19世紀(jì)末逐步形成，20世紀(jì)（）年月初具規(guī)模

3、申農(nóng)-韋弗模式假如用于解釋大眾傳播過程，其中的"信宿"相當(dāng)于（）

4、施拉姆把拉斯韋爾提出的環(huán)境監(jiān)測功能比方為（）

5、所謂報刊的四種理論，實際上是美國學(xué)者總結(jié)的自從大眾傳播誕生以來消失的關(guān)于大眾傳播的四種_________觀念。

6、有學(xué)者認(rèn)為，大眾傳播的內(nèi)容大多是（）的，所以更多的是分散而不是集中受眾對社會、經(jīng)濟(jì)和政治問題的留意力

7、電子媒介的受眾調(diào)查中最常見的是關(guān)于觀眾、聽眾的數(shù)量及其構(gòu)成的（）調(diào)查

8、拉扎斯菲爾德等學(xué)者在伊里調(diào)查中發(fā)覺，大眾傳播對一般受眾的影響往往要經(jīng)過"（）"這個中間環(huán)節(jié)

9、在傳播討論中，傳統(tǒng)學(xué)派關(guān)懷的主要是怎樣傳播才能取得最佳效果，而批判學(xué)派關(guān)懷的則主要是"誰在掌握傳播"和"（）傳播"等重大問題

10、《數(shù)字化生存》的尼葛洛龐帝把度量信息的最小單位"（）"比作人體內(nèi)的DNA

四、名詞解釋每小題3分，共5小題

1、庫爾特·盧因

2、抽樣調(diào)查法

3、"雙重行動模式

4、社會分類論

5、一面提示

五、簡答題每小題5分，共5小題

1、新聞學(xué)的討論路線和傳播學(xué)的討論路線分別是什么

2、奧斯古德-施拉姆模式中包含了哪些要素該模式中左右兩個大圓叫什么

3、麥奎爾認(rèn)為傳播功能包括哪些方面

4、為了提高新聞的易讀性，遣詞造句應(yīng)當(dāng)留意哪些要求

5、大眾傳播中的反饋有哪些特點

六、論述題每小題10分，共2小題

1、為什么麥克盧漢的媒介理論引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注

2、為什么"培育"理論特殊強調(diào)電視在人們形成"共識"中的作用請舉例論述

參考答案：

【一、單項選擇題】

1~5BABAD6~10CADBA

11~20點擊下載查看答案

【二、多項選擇題】

1AD2ABCD3ABCDE4BDE5ACE

【三、填空題】

1有意圖地240年月3受者4雷達(dá)功能5掌握

6~10點擊下載查看答案

【四、名詞解釋】

1(1)原籍德國的美國社會心理學(xué)家，畢業(yè)于柏林高校。因不堪忍受納粹的統(tǒng)治而移居美國，先在斯坦福高校、康奈爾高校、衣阿華高校等校任教，后赴麻省理工學(xué)院，創(chuàng)立了聞名的“群體動力學(xué)討論中心”。(2)他本是一位杰出的心理學(xué)者，屬“格式塔”(也稱“完形心理學(xué)”)學(xué)派。該學(xué)派強調(diào)人的閱歷、行為的整體性,主見整體先于部分并制約部分(這與系統(tǒng)論的思想不謀而合)、從這一基本觀點動身，盧氏首創(chuàng)了“群體(團(tuán)體)動力學(xué)”和“場論”，從而聲名大噪。其核心內(nèi)容是強調(diào)“群體”對“個體”的影響和作用，將社會因素引入心理學(xué)討論，這樣一來，他的學(xué)說就成為“格式塔”學(xué)派中獨樹幟的支派，而他本人的討論則事實上轉(zhuǎn)入r社會心理學(xué)的領(lǐng)域。2抽樣調(diào)查法是指從討論對象的全部單位中抽取一部分單位進(jìn)行考察和分析,并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體的數(shù)量特征的一種調(diào)查方法，其中，被討論對象的全部單位稱為“總體”:從總體中抽取出來、實際進(jìn)行調(diào)查討論的那部分對象所構(gòu)成的群體稱為“樣本”:說明總體數(shù)量特征的指標(biāo)叫“總體指標(biāo)”，從樣本的統(tǒng)計計算中得到的指標(biāo)叫“樣本指標(biāo)”:“抽樣推斷”就是指從樣本指標(biāo)推草總體指標(biāo)的過程。3巴斯的所謂“雙重行動模式”，是對麥克內(nèi)利把關(guān)模式的完善，正如麥克內(nèi)利的把關(guān)模式是對懷特的進(jìn)展一樣。在巴斯看來，信息流通中的把關(guān)環(huán)節(jié)當(dāng)然許多，事實上每個參加傳播的人都可以看作是把關(guān)人，但最關(guān)鍵的把關(guān)人還是傳播媒介，與傳播媒介的把關(guān)作用相比,其他的把關(guān)環(huán)節(jié)都處于次要地位。由于就信息在全社會的大循環(huán)而言，傳播媒介的把關(guān)如同龍頭，牽一發(fā)而動全身。4社會分類論以社會學(xué)為基礎(chǔ)，注意各社會群體的特性差異對受眾成員的媒介信息接受行為的影響，這-理論認(rèn)為，根據(jù)性別、年齡、文化程度、工資收入、職業(yè)等可變因素,可以將受眾劃分為不同的社會群體類別。5對某些存在對立因素的問題進(jìn)行勸說或宣揚,通常會有兩種做法。一種是僅向勸說的對象提示自己一方的觀點或于已有利的推斷材料，稱為“一面提示”

【五、簡答題】

1新聞學(xué)的討論路線是:實務(wù)一歷史一理論。傳播學(xué)討論的路線是:多學(xué)科理論探究一對傳播實踐的調(diào)查、分析與指導(dǎo)一理論上的提高與進(jìn)展。2奧斯古德一施拉姆模式中包含傳播過程中的四個要素，被細(xì)分為六個，即:發(fā)信(體)、符號化(體)、受信(體)、符號讀解(體)、訊息、媒介(效果和噪音則作為環(huán)節(jié)存在)。3(1)信息功能(2)進(jìn)展共性的功能(3)與社會整合(一體化)的功能(4)消遣功能4（1）新聞要提倡寫短句。（2）盡量少用或不隨便簡化專用名詞。（3）留意用語詳細(xì)，有特定的含義；適當(dāng)多用常見的詞。（4）留意少用形容詞，多用動詞。5(1)延遲性。(2)間接性。(3)代表性。(4)累積性。(5)量化性。

【六、論述題】

1(1)馬歇爾麥克盧漢(MarshallMcLuhan)是聞名的加拿大傳播學(xué)者，曾在美國和加拿大若干高校執(zhí)教。本世紀(jì)50年月，他與另一學(xué)者編輯了《探究雜志》，組織多倫多高校的文化與傳播多學(xué)科討論班成員發(fā)表文章。60年月，他發(fā)表了《谷登堡的絢爛群星:印刷文人的誕生》、《媒介通論:人體的延長》和《媒介即訊息》等書，提出了新的傳播媒介理論，一時不但引起學(xué)術(shù)界的重視，而且還被美國各種大眾傳播媒介競相評論宣揚，引起了公眾的關(guān)注和談?wù)摗?/p>

(2)麥克盧漢的討論是以將媒介同人類文明進(jìn)展史聯(lián)系起來探討而著稱的。事實上,真正首先開拓傳播學(xué)中這一討論領(lǐng)域的，另有其人。他就是麥克盧漢的老師、加拿大聞名經(jīng)濟(jì)歷史學(xué)家和經(jīng)濟(jì)理論家哈羅德.英尼斯(HarojdA.Innis),但英尼斯在世時并未作為傳播學(xué)家而名揚國內(nèi)外,他的傳播討論論著當(dāng)時也未受到廣泛重視。

(3)麥克盧漢的理論認(rèn)為，人類社會文明進(jìn)展史上這幾個不同時期的種種變化，都是由媒介本身造成的，而與它們傳遞的內(nèi)容(訊息)無關(guān)。麥克盧漢好像將電子媒介的消失當(dāng)作人類社會的一種福音。他斷言，新的電子媒介就是自然，它們超越了書面文字對視覺器官的片面延長，扭轉(zhuǎn)了感覺分裂，人們在宇宙這一層次上獲得了整體性。從:這些斷言中不難看出，麥克盧漢雖曾借助于英尼斯的理論，但是他的媒介理論缺乏英尼斯理論那種批判的態(tài)度。60年月正值美國電視快速進(jìn)展的時期，麥克盧漢對電視大加贊揚的理論，在美國快速風(fēng)靡,引起美國各媒介大肆宜傳，或許并非偶然。

2一、“培育分析”尤其強調(diào)電視媒介在形成“共識”中的作用，認(rèn)為電視除了與其他媒介的共同點以外，還有自己的獨特優(yōu)勢:

1、電視擁有最多的受眾，受眾的接觸時間最長。

2、不需要接觸印刷媒介所必需的識字力量。

3、電視把視聽覺手段結(jié)合在一起，擁有劇烈的目擊感、現(xiàn)場感和沖擊力。

4、現(xiàn)代人從幼年時代就與電視生活在一起，很難把“電視中的世界”與現(xiàn)實世界加以區(qū)分。

5、電視能廣泛滲透到社會的各個部分(包括兒童、低學(xué)歷者以及貧困階層)中去。電視的這些特點，使得它發(fā)揮著歷史上其他媒介所未曾有過的巨大威力。無論多么重大的大事或問題，不經(jīng)電視報道就很難被人們