《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第7課《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《走進(jìn)麗江》是四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第七課。本單元收錄的四篇課文都是景物描寫(xiě)，意在讓學(xué)生在感受祖國(guó)美好河山的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同角度描寫(xiě)景物的方法?！蹲哌M(jìn)麗江》是采用“總—分”的寫(xiě)法，介紹了我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀無(wú)比熱愛(ài)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀又是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。因此在教學(xué)《走進(jìn)麗江》時(shí)，我把“讀中領(lǐng)悟，自主探究”貫穿于教學(xué)的始終，學(xué)生通過(guò)觀察、朗讀、想象、思考等形式，既體會(huì)到麗江的神奇、美麗，體驗(yàn)作者喜愛(ài)麗江的思想感情，同時(shí)又學(xué)習(xí)到從不同角度描寫(xiě)景物的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“樸、峻、壩”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雄、貌、昂”等10個(gè)生字，掌握“雄偉”等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容；深入探究課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀，體會(huì)麗江的神奇與美麗。3.學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫(xiě)景物的方法，體會(huì)過(guò)渡句的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)麗江的神奇與美麗。難點(diǎn)：理解描寫(xiě)景物的方法?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，收集有關(guān)麗江的圖片及資料?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、談話揭題，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們祖國(guó)幅員遼闊、山河壯麗。在我國(guó)云南?。ㄖ袊?guó)省份地圖引入，突出云南）有一座高原水城,有著“東方威尼斯”美稱的麗江，這節(jié)課就讓我們跟著作者一起走進(jìn)麗江，領(lǐng)略那里獨(dú)特的風(fēng)光。2、板書(shū)課題，讀題。二、初讀課文，整體感知（一）識(shí)字寫(xiě)字1、試讀課文注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，特別注意把預(yù)習(xí)時(shí)你覺(jué)得難讀的生詞多讀幾遍。2、檢查讀音①同桌相互檢查，相互正音。②挑戰(zhàn)讀（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“雄”“昂”等易錯(cuò)字的讀音）③指名讀、齊讀。重點(diǎn)突破難讀字音。④生詞我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在老師把它們放回句子中，看你能不能讀好。出示句子指名讀：它以雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)著稱。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄扬w騰。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這兩句話中有兩個(gè)生字較難寫(xiě)得美的。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“雄”“樸”等字的寫(xiě)法。（引導(dǎo)學(xué)生從高矮、寬窄、筆畫(huà)等方面領(lǐng)會(huì)把字寫(xiě)好的要領(lǐng)）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字詞，突破難點(diǎn)，提高效率。】（二）整體把握課文1、說(shuō)說(shuō)印象通過(guò)預(yù)習(xí)，麗江給你留下怎樣的印象？2、讀課文填空課文圍繞“神奇而美麗”，先詳細(xì)介紹了等景點(diǎn)，再簡(jiǎn)略介紹了等景點(diǎn)。（板書(shū)：麗江古城、玉龍雪山）【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和線索，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，同時(shí)習(xí)得學(xué)習(xí)方法——“景點(diǎn)+特點(diǎn)”概括課文主要內(nèi)容?！咳⒆哌M(jìn)麗江古城，體會(huì)神奇美麗（一）自讀自悟1、默讀課文2至4自然段，邊讀邊思考：麗江古城的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些方面？簡(jiǎn)要概括出來(lái)。2、把最能體現(xiàn)古城“神奇而美麗”的句子用“﹏”畫(huà)下來(lái)，想想用了哪些介紹方法，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，不明白的在旁邊打上問(wèn)號(hào)。（二）組內(nèi)交流（小組成員互相交流，推選中心發(fā)言人）（三）組間交流（中心發(fā)言人代表小組說(shuō)說(shuō)解決了哪幾個(gè)問(wèn)題，還有什么疑問(wèn)？小組其他成員或補(bǔ)充。教師只是組織者，傾聽(tīng)者，在這個(gè)環(huán)節(jié)中完全讓學(xué)生說(shuō)。）（四）順學(xué)而導(dǎo)學(xué)情預(yù)設(shè)：（下面幾個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)反饋的學(xué)情，有選擇地點(diǎn)拔）1、麗江古城的“神奇與美麗”表現(xiàn)在哪些方面？①歷史悠久、地位重要：相機(jī)出示“南方絲綢之路”“川滇藏茶馬古道”的圖片，加深理解地位的重要。②布局奇巧、風(fēng)貌奇特【設(shè)計(jì)意圖：抓住要領(lǐng)，簡(jiǎn)明扼要地體會(huì)古城神奇而美麗?！?、品讀重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懽鲗?xiě)法。句子一：麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出無(wú)數(shù)條街道，整體形成網(wǎng)狀布局。

學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)嘗試?yán)斫狻鞍素孕头派錉钛由臁?。出示課件，結(jié)合地形圖理解“八卦型放射狀延伸”。朗讀，體會(huì)麗江古城的布局奇巧。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生能更好地理解課文內(nèi)容，突破了難點(diǎn)，也體現(xiàn)了學(xué)科之間的有效整合。】句子二：條條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺潺的流水，這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍?zhí)抖傻?。水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內(nèi)共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。

①學(xué)生暢談自學(xué)收獲，老師相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)理解：抓住了代表性的景物，從不同的角度描寫(xiě)景物等方法。②展示圖片，在理解中讀，充分感受古城的神奇與美麗。③通過(guò)多種形式的讀，如指名讀，老師范讀，師生合作讀等，體會(huì)古城的神奇與美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)將朗讀貫穿始終，把觀察、朗讀、想象、思考融為一體，既能夠讓學(xué)生深切地感受到麗江古城的奇特風(fēng)貌，同時(shí)在閱讀教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)到從不同角度描寫(xiě)景物的方法，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的讀寫(xiě)結(jié)合，巧妙地滲透了背誦積累的方法?！咳?、總結(jié)寫(xiě)法，設(shè)疑鋪墊1、體會(huì)了麗江古城的神奇與美麗，不得不讓人贊嘆道：好一個(gè)麗江古城，真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！2、師生整體回顧重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（師生合作讀）麗江古城真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！它歷史悠久、地位重要，是我國(guó)古代有名的“南方絲綢之路”和“川滇藏茶馬古道”的重要通道。古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸。城內(nèi)城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景?？偨Y(jié)學(xué)法：①讀一讀，明內(nèi)容；②畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)感受；③議一議，談收獲；④品一品，悟?qū)懛ā?、設(shè)置懸念，埋下鋪墊這節(jié)課我們體會(huì)了麗江古城的特點(diǎn)，除了麗江古城，玉龍雪山也展示了它的“神奇而美麗”，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，溫故知新1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們欣賞了具有“高原姑蘇”風(fēng)貌的麗江古城。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)麗江，領(lǐng)略那里獨(dú)特的風(fēng)光。(齊讀課題)2、上節(jié)課，我們學(xué)到了什么？（生字、古城的神奇而美麗、總結(jié)學(xué)法）（板書(shū)：神奇而美麗、麗江古城、玉龍雪山。出示學(xué)法）3、過(guò)渡：對(duì)，我們就是用這種方法感受了麗江古城濃濃的人文景氣息，這節(jié)課我們就用這種方法領(lǐng)略玉龍雪山等自然景觀的神奇與美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)從復(fù)習(xí)學(xué)法入手，為以下的學(xué)法遷移做好準(zhǔn)備?！慷?、學(xué)習(xí)第5-7自然段，體會(huì)自然之美（一）自讀自悟默讀課文第5-7自然段，想想麗江的“神奇而美麗”還表現(xiàn)在哪些方面，把最能體現(xiàn)麗江“神奇而美麗”的詞語(yǔ)、句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，不明白的在旁邊打上問(wèn)號(hào)。（二）小組交流【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自學(xué)，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又引發(fā)了學(xué)生交流的欲望?！?/p>

（三）品詞析句，匯報(bào)點(diǎn)撥 1、小組匯報(bào)。麗江的“神奇而美麗”還表現(xiàn)在：玉龍雪山的雄偉壯觀；有許多迷人景觀；月色下的古城。2、品讀重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。句子一：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄扬w騰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長(zhǎng)江南岸第一峰，被譽(yù)為地球上“最溫暖的雪山”。①引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語(yǔ)“昂然挺立”體會(huì)玉龍雪山的氣勢(shì)雄偉。相機(jī)指導(dǎo)“昂”“爍”字的寫(xiě)法。（引導(dǎo)學(xué)生從高矮、寬窄、筆畫(huà)等方面領(lǐng)會(huì)把字寫(xiě)好的要領(lǐng)）②借助學(xué)習(xí)鏈接，理解“最溫暖的雪山”。（出示學(xué)習(xí)鏈接：是北半球最近赤道的山脈，它處于青藏高原東南邊緣，分布地帶，在大地構(gòu)造上屬皺褶帶。位于麗江縣城北面約15公里處。山勢(shì)由北向南走向，南北長(zhǎng)35公里，東西寬25公里，雪山面積960平方公里，高山雪域風(fēng)景位于海拔4000米以上。由于它所在的地理環(huán)境，它的常年平均氣溫是世界上雪山環(huán)境中最高的，所以就被稱作是“最溫暖的雪山”）③對(duì)比句子，體會(huì)比喻的作用。A、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄扬w騰。B、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞。④學(xué)生匯報(bào)體會(huì)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片加深感受雪山的美。句子二：麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動(dòng)魄的虎跳峽，有萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣，有三江并流奇觀，還有母系氏族的最后樂(lè)園——瀘沽湖及其神秘的摩梭人，在北邊更有聞名遐邇的世外桃源——香格里拉……①結(jié)合圖片理解相關(guān)景點(diǎn)的美麗。②用“有……有……有……還有……”練習(xí)說(shuō)話。③體會(huì)課文“詳略得當(dāng)”的寫(xiě)法。（板書(shū)：……）句子三：月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看著水中閃閃爍爍的燈光倒影，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的隱隱約約的納西古樂(lè)，你難道不會(huì)被這里的一切深深陶醉嗎？①體會(huì)反問(wèn)句的作用——對(duì)神奇、美麗的麗江的贊美之情。②反復(fù)朗讀，體會(huì)作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言帶我們走進(jìn)夜色中的麗江及自己的總的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)法自學(xué)自悟，通過(guò)“學(xué)、悟、議、賞、讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！咳⒒仡櫿n文，體會(huì)過(guò)渡句的作用

1、找出課文中的過(guò)渡句?！螓惤钗说?，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

◎麗江還有許多迷人的景觀。

2、出示前后重點(diǎn)品讀的句子及過(guò)渡句，體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用。3、活用過(guò)渡句我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，什么時(shí)候能用上類似的過(guò)渡句？（引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，知道寫(xiě)景、狀物、寫(xiě)人等文章都能用上過(guò)渡句。過(guò)渡句能使文章的結(jié)構(gòu)更加緊密，銜接更加自然）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，在運(yùn)用中逐步鞏固、熟練，形成能力。】四、拓展升華，布置作業(yè)1、學(xué)到這里，我不由得想起了郭沫若先生贊美麗江的一幅對(duì)聯(lián)：春風(fēng)楊柳千萬(wàn)條，風(fēng)景這邊獨(dú)好！飛起玉龍千百萬(wàn)，江山如此多嬌！是呀，麗江古城是人類