幼教中心校本培訓(xùn)總結(jié)

幼教中心校本培訓(xùn)總結(jié)今年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）》及《3～6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的工作要求，依照中心內(nèi)各園實(shí)質(zhì)狀況，有效展開連續(xù)教育工作，提高教師的專業(yè)修養(yǎng)，促使幼兒園的可連續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期的連續(xù)教育工作進(jìn)行回首，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反省不足，為下階段的工作確立基礎(chǔ)。一、理論學(xué)習(xí)⒈念書活動(dòng)今年度，要點(diǎn)全中心老師介紹了《〈3-6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉事例式解讀》與《老師，你在聽嗎？》這兩本幼教專著，敦促老師們?cè)谕ㄗx的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行精讀，并依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寫好念書心得。⒉游戲有關(guān)理論游戲是幼兒園組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要形式，今年度，我們經(jīng)過(guò)各個(gè)工作室的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)的理論知識(shí)，以指導(dǎo)一線教師進(jìn)行一日活動(dòng)教育教課實(shí)行。同時(shí)我們還利用各個(gè)工作室的活動(dòng)將太倉(cāng)當(dāng)?shù)仉s志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入此中，老師們邊學(xué)邊議，的確從理論學(xué)習(xí)中獲取了啟迪。⒊備課組每周念書活動(dòng)每周五的下午是空班教師分組的念書活動(dòng)，有各個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行，好文章由各個(gè)組員自行介紹，范圍較寬泛，讓老師們?cè)诜词〗陶n成效的同時(shí)獲取理論上的指導(dǎo)，并經(jīng)過(guò)小組的議論獲取了共識(shí)，使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)更多樣、更有效。⒋青年教師念書活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)牽頭組織的青年教師念書活動(dòng)，每個(gè)月集中一次，今年度共介紹青年教師閱讀專著有龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》、李躍兒的《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?、1安·s愛潑斯坦的《有準(zhǔn)備的教師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最正確策略》等，學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容寬泛，指導(dǎo)性強(qiáng)，為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)供給論壇有力的支架。同時(shí)，青年教師念書活動(dòng)中指引他們依據(jù)不一樣的主題自主收集文章，共同學(xué)習(xí)、共享資源、共促成長(zhǎng)。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)⒈縣市級(jí)以上培訓(xùn)⑴太倉(cāng)市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全中心教師依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)需要，參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，仔細(xì)觀看視頻，準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地提交作業(yè)，達(dá)成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評(píng)論等，所有合格。⑵網(wǎng)絡(luò)江蘇省心理健康知識(shí)比賽。大多數(shù)老師參加了本次不過(guò)比賽，從做題的形式中獲取了對(duì)于心理健康方面的知識(shí)，為更好地工作供給心理保障。⑶培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。暑期時(shí)期，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長(zhǎng)崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)查核成績(jī)合格，均獲得了資格證書。四名青年教師參加了太倉(cāng)市第二期青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)。教科室主任參加了太倉(cāng)市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。⑷各種聽課、商討、論壇活動(dòng)。依據(jù)太倉(cāng)市幼教各種活動(dòng)狀況的要求，組織本中心教師踴躍參加，活動(dòng)有：太倉(cāng)市優(yōu)良課評(píng)選活動(dòng)、蘇州市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、太倉(cāng)市心理健康教育活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)、太倉(cāng)市幼兒園“同課異構(gòu)”公然教課商討活動(dòng)、太倉(cāng)市幼兒園“環(huán)境與地區(qū)”主題論壇活動(dòng)等。⒉園部培訓(xùn)依據(jù)本園教師發(fā)展的需要，中心自主安排有關(guān)教師參加了“新思路”幼教改革觀摩商討活動(dòng)、第27屆江浙滬名師精選觀摩活動(dòng)、“興趣數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神奇感，走近教育家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩商討活動(dòng)等校外學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)經(jīng)過(guò)擬訂嚴(yán)實(shí)的校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容，2包含專業(yè)發(fā)展講座、技術(shù)講座、師德培訓(xùn)、專項(xiàng)（骨干教師、青年教師）培訓(xùn)等，旨在讓一線教師可以接收到多元化的信息，進(jìn)而改良教育教課理念，更好地實(shí)行保教工作。⒊共建活動(dòng)⑴與城廂幼教中心共建活動(dòng)。踴躍參加城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息，同時(shí)也邀請(qǐng)城廂幼教中心的老師參加我中心的報(bào)告課、白板制作培訓(xùn)等活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)行教課指導(dǎo)，形成互惠互利的共贏場(chǎng)面。⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動(dòng)。經(jīng)過(guò)對(duì)紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動(dòng)，以及邀請(qǐng)兩園的教師參加我中心的優(yōu)異教課活動(dòng)展現(xiàn)商討活動(dòng)、觀光戶外地區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等，帶動(dòng)當(dāng)?shù)赜蛎褶k園的`辦園質(zhì)量，改良教師的教育理念，促使共同進(jìn)步。三、教科研工作⒈園本研修活動(dòng)⑴明德幼兒園：以工作室形式展開園本研修活動(dòng)，特別是20xx年9月開始，由本來(lái)的兩個(gè)工作室發(fā)展成此刻的四個(gè)工作室，分派任務(wù)更細(xì)，參加人員踴躍性更強(qiáng)，教師學(xué)習(xí)商討更自主，分別從幼兒園課程建設(shè)、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)建、戶外地區(qū)活動(dòng)建構(gòu)、園所特點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)建等方面進(jìn)行更深入、更自主的商討活動(dòng)，現(xiàn)已初見收效。太倉(cāng)市語(yǔ)言學(xué)科工作組來(lái)明德幼兒園觀摩幼兒語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)2次，蘇州市語(yǔ)言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來(lái)我園觀摩語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)并進(jìn)行商討。⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進(jìn)行園本研修活動(dòng)，在參加中心教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，抓住本園的鄉(xiāng)土特點(diǎn)，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，展開豐富多樣的研修活動(dòng)，使教師在保育教育中獲取提高。⒉課題研究工作3今年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然：少兒綠色家園建設(shè)的園本研究”為抓手，增強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，并將理論與實(shí)踐密切聯(lián)合，經(jīng)過(guò)每個(gè)月的課題組會(huì)議，嚴(yán)實(shí)實(shí)行課題計(jì)劃。采納科研與教研相聯(lián)合的模式，使全體教師都能參加此中，形成園本特點(diǎn)。新塘幼兒園展開了太倉(cāng)市規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村幼兒園實(shí)行多元化美術(shù)教課的研究”，老師們依據(jù)課題方案的推動(dòng)，在20xx年9月至11月進(jìn)行了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)嚴(yán)實(shí)的方案，家長(zhǎng)全程參加、踴躍配合，是整個(gè)活動(dòng)獲得了圓滿成功。瀏河幼教中心的三個(gè)太倉(cāng)市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題，此中盧瑛瑛老師擔(dān)當(dāng)?shù)摹半娮影装逶谟變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用的事例研究”在太倉(cāng)市年度微型課題初評(píng)結(jié)題判定中獲取優(yōu)異等第，其他兩個(gè)課題獲取合格等第。四、專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目⒈評(píng)優(yōu)課活動(dòng)今年度，我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，45周歲以下教師所有參加，為參加太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)做好準(zhǔn)備，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織的大班音樂(lè)活動(dòng)《勤奮的小鐵匠》榮獲三等獎(jiǎng)。封姣老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《犟龜》在太倉(cāng)市同課異構(gòu)教課商討活動(dòng)中獲取好評(píng)，并在11月21日舉行的太倉(cāng)市幼兒園心理健康教育活動(dòng)課評(píng)選中獲取三等獎(jiǎng)。⒉青年教師基本功比賽活動(dòng)20xx年3月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年教師自制體育玩具的基本功比賽活動(dòng)，大家都仔細(xì)準(zhǔn)備、踴躍參加，大多數(shù)作品被用于各個(gè)年級(jí)組大量量生產(chǎn)投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動(dòng)中，遇到了孩子們的歡迎。本活動(dòng)不單使青年教師在自制玩具方面獲取了全面的提高，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容，活動(dòng)價(jià)值重要而深遠(yuǎn)。420xx年12月下旬，進(jìn)行青年教師“察看記錄”評(píng)選活動(dòng)，旨在經(jīng)過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)青年教師在保教工作中對(duì)幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點(diǎn)，形成正確評(píng)論幼兒的理念，累積察看評(píng)論的方法與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的專業(yè)水平。⒊主題項(xiàng)目活動(dòng)⑴本學(xué)年，依據(jù)全面學(xué)習(xí)《3～6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的需要，進(jìn)行了題為“學(xué)致使用，科學(xué)育人”的知識(shí)比賽活動(dòng)，旨在經(jīng)過(guò)以《指南》精神為依靠的知識(shí)比賽活動(dòng)的展開，促使教師更深入地解讀《指南》，并將其精神與教育實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，促使教師的專業(yè)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，以青年教師為主的參賽選手及所有參加者都踴躍參加，投入此中，獲取了圓滿成功，同時(shí)也使《指南》的落實(shí)更實(shí)質(zhì)、更科學(xué)。⑵暑期時(shí)期，組織全體教師進(jìn)行集中連續(xù)教育活動(dòng)，