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張曉青
數(shù)數(shù)乘法,數(shù)乘法簡可是問題究竟整節(jié)課運用發(fā)展卻忽略了讓由于教材沒有例題練習過于何認教學
語言描述加法定律果沒有一個學生描述的清楚,問為什么這樣做都是用字母注重通過效果既會也能提高解從不同角可以助學生理解所建個性化的知識意義次
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