2022年教師資格考試作文范文精選合集

1.閱讀下面材料,依照規(guī)定作文。

三只老鼠一同去偷油。它們決定疊羅漢,人們輪流喝,當(dāng)一只老鼠剛爬到此外兩只肩膀上,“勝

利”在望之時,不知什么因素,油瓶倒了,引來了人,它們落荒而逃。

回到鼠窩,它們開了一種會,討論失敗因素。最上面老鼠說:“由于下面抖了一下,因此我碰倒

了油瓶?！敝虚g那只老鼠說:“我感覺到下面抽搐了一下,于是我就抖了一下?！倍钕旅胬?/p>

鼠說:“我好像聽見貓叫聲,因此抽搐了一下?！北緛砣绱恕l都沒有責(zé)任。

依照上述材料給你啟示,從教育角度立意,聯(lián)系實際,寫一篇論說文。

規(guī)定:用規(guī)范當(dāng)代漢語寫作,不要脫離材料內(nèi)容,題目自擬,立意自定,觀點明確,分析詳細,條

理清晰,語言流暢,字數(shù)1000字左右。

【參照范文】

謀學(xué)生之利解學(xué)生之憂

——責(zé)任是為人師表靈魂

江澤民同志曾經(jīng)講過:“責(zé)任重于泰山。”責(zé)任雖然會給人施加很大壓力,但是也給了人承擔(dān)

勇氣。由于責(zé)任,我們堅強;由于責(zé)任,我們勇敢;由于責(zé)任,我們成長;每個人都要勇敢承擔(dān)責(zé)

任,敢于擔(dān)當(dāng)。同樣,作為將來人民教師,更要謹記責(zé)任,有了責(zé)任意識才干增進學(xué)生健康成

長。

責(zé)任是增進學(xué)生成長風(fēng)向標(biāo)。有人說:“教師是天底下最光榮職業(yè)!”有人說:“教師是自我

幸福把握者,是學(xué)生幸福引路人?！痹诿總€孩子心目中,教師是一種最親切,最智慧,最偉大形

象。作為一名教師,責(zé)任是一種使命,是最基本職業(yè)精神,是教師基本準(zhǔn)則。學(xué)生與否能在學(xué)

校學(xué)到知識,與否能健康高興地成長,與否將來可以成才,很大限度上在于教師與否履行自己

責(zé)任和義務(wù)。也許今天盡了小小責(zé)任,說不定明天成就是國家棟梁之才。

責(zé)任詮釋了師德內(nèi)涵,閃耀著最美光輝。汶川地震中犧牲人民教師譚千秋,正是由于責(zé)任,她

用她那天使之翼般雙臂,詮釋了一位人民教師職責(zé),她在生命最后一刻綻放出光芒,足以讓其

有限生命變成永恒;最美教師張麗莉奮力一推使兩個學(xué)生免遭劫難,而自己卻被車碾斷雙腿,

用自己身體挽回了學(xué)生生命。她們責(zé)任意識猶如冬日里一縷陽光,傳遞著正能量,她們善行感

動國人,她們壯舉詮釋了師德內(nèi)涵,閃耀著“最美”人性光輝,她們不愧為“學(xué)為人師,行為世

范”榜樣。

有責(zé)任心教師需要有敬業(yè)精神。敬業(yè),是對自己尊重,對工作尊重,是在工作中體現(xiàn)出來先進

品德和人格。這種內(nèi)在精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責(zé)工作強大動力,是一種對事業(yè)全

身心投入和不悔追求信念,是拼搏奮斗動力以及事業(yè)成功保證。教師責(zé)任,是使無知玩童變成

了先進學(xué)生,是使迷惘青少年成為祖國棟梁武器。只有教師真正做到對教育事業(yè)心存敬重,

以苦為樂,以苦為趣,才干產(chǎn)生巨大拼搏奮斗動力。

綜上所述,教師是人類靈魂工程師,責(zé)任是每位教師應(yīng)盡職責(zé)。微軟總裁比爾,蓋茨曾對她員

工說:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任就是一份承諾、一種約束、一股動力。

讓我們用慈祥庇護純真;用責(zé)任孕育成長,用希冀放飛抱負,盡職盡責(zé)用自己雙手默默耕耘,

托起明天太陽!

2.閱讀下面材料,依照規(guī)定寫作。

美國華盛頓小朋友博物館墻上有句格言:“我聽見了就忘掉了,我看見了就記住了,我做過了

就理解了。”

從教育角度立意,寫一篇不少于800字文章。

【參照范文】

知行合一,貴于行之

華盛頓小朋友博物館墻上這句話,無不訴說著這樣一種道理——學(xué)貴于知之,更貴于行之。

西漢文學(xué)家劉向說過:“耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之?！鼻О倌陙?多少思想家、

教育家總在為我們闡述一種亙古不變真理:百聞不如一見,百見不如一做。即知行合一,重于

實踐。

其實把聽與見結(jié)合而論便是知,一種胸?zé)o點墨人怎能有所作為?古人常講“博觀而約取,厚積

而薄發(fā)”。如果沒有博觀或者博聞,想必?zé)o論是誰也是無處可取。偉大人民教育家陶行知先

生指出了“行是知之始,知是行之成”主張?！靶兄敝舱砹怂靶袆印R—再

行動”教育思想。我們通過觀測、聽聞獲得知識。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)講究“與可畫竹時,胸中有成竹”這樣一種境界。齊白石學(xué)畫蝦時,

曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦動態(tài);徐悲鴻奔馬圖,是她常在馬廄觀馬成果;達·芬奇為了完畢《最

后晚餐》,曾用兩年半時間到酒館、市集去搜尋人物形象,觀摩人物神態(tài)。這些名人事例無不

啟迪著我們要學(xué)有所成,就必要有“知”在肚里,“知”是“行”前提和基本。在教學(xué)過程中,

要達到教師傳播知識,學(xué)生掌握知識目。

單有“知”是不行,要緊是“行”,是做。如果只有學(xué)知,有遠見,但只空論,那不但不會美名

遠揚,反會被她人以為是“空水瓶”,沒有真才實學(xué)。荀子曰:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之

所學(xué)也”?？鬃右嘣?“吾嘗終日不食,終日不寢,以思,無益,不如學(xué)也”。光是知之,而不行

之,想必其所學(xué)所知會胎死腹中吧。李時珍為保證所著醫(yī)術(shù)精確詳盡,親自到深山采用草藥,

向藥農(nóng)詢問狀況;徐霞客為完畢游記,跋山涉水,遍游名川大山,歷經(jīng)許多都市;巴爾扎克為了

使書中人物具備獅子般品性和毅力,曾親自到非洲獵獅;托爾斯泰為了刻畫逼真戰(zhàn)爭場面,曾

親自前去戰(zhàn)場觀測。所有事例屢次證明:實踐出真知,唯有“行”了,方可驗證所“聞”所“見”,

只有“行”了,才干掌握真正意義上“知”。

在教學(xué)活動中,通過參加課外活動、觀測自然環(huán)境等方式,使學(xué)生體驗生活、體驗自然。想到

和得到,中間尚有兩個字便是做到。懶于動手實踐,只會運用課本知識空發(fā)議論,那只會給人

留下笑柄。昔有趙括紙上談兵,最后敗北;今有學(xué)生空談抱負,最后無有成就。

學(xué)習(xí)知識,不能只是聽,只是接受,更應(yīng)當(dāng)用眼、耳、手、腦等各種感官參加學(xué)習(xí),實現(xiàn)聞、見、

做統(tǒng)一,才干達到抱負效果。

3.愛在教育中力量

“愛”是教師工作中不可缺少情操,也是教師工作主旋律。作為一名人民教師,應(yīng)在實際教育

教學(xué)過程中,發(fā)揚教育民主,把自己愛播灑在每個學(xué)生心間,通過愛教育增進學(xué)生成長和發(fā)

展。

作為一名人民教師,一方面要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上,教師對每一種學(xué)生都要諄

諄告誡,誨人不倦;在平時生活中,教師要率先垂范,言傳身教;在課外,教師是學(xué)生朋友,將心

比心,開誠布公。要做好這些工作,教師就必要進一步到學(xué)生群體中去,跟每個學(xué)生談心,與她

們做知心朋友,從中理解她們長處、缺陷、興趣和困難等,對她們在課堂上和平時生活中點滴

進步予以表揚和勉勵,樹立學(xué)生自信心,增進學(xué)生全面發(fā)展。

作為一名人民教師,要做到為人師表。由于小學(xué)生向師性非常強,如果教師可以在學(xué)生面前樹

立美好形象,學(xué)生也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好習(xí)慣。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教室地上有紙

屑或粉筆頭時,應(yīng)積極拾起來;當(dāng)遇到有人摔倒在地時應(yīng)上前扶她起來;當(dāng)某個學(xué)生遇到生活

上困難時,應(yīng)進行一定協(xié)助等等,用教師美好形象去感化學(xué)生,協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、

爭做好人好事良好習(xí)慣。

作為一名人民教師,要懂得用自己愛去溫暖學(xué)生心靈。學(xué)生是處在成長中人,如果教師用愛去

關(guān)懷她們,用愛去協(xié)助她們,將會使學(xué)生成長為名副其實美玉。對于淘氣學(xué)生.教師不能只是

簡樸地斥責(zé)與批評,而應(yīng)采用細心觀測和個別談心辦法.從中尋找她們身上。閃光點”.以此

作為轉(zhuǎn)化她們“起步點”,使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束驅(qū)動力,從而不斷鞭策自

己進步。對于自卑學(xué)生.教師要用真誠關(guān)懷去溫暖她、感化她,提高學(xué)生信心。使她告別昨日

自卑,堅定地走向自信、美好明天。

“愛”是師生真誠溝通橋梁。“愛”是建立良好師生關(guān)系前提?！皭邸笔菍W(xué)生成長、進步、

發(fā)展核心。“愛”是師魂,是教育源泉和動力。

4.閱讀下面材料,依照規(guī)定作文。

戴維是英國皇家學(xué)院爵士,在科學(xué)上做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學(xué)貢獻時,

戴維說“最大貢獻是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工,沒有上過大學(xué),戴維發(fā)現(xiàn)了

她才干,讓她做了自己助手。法拉第日后成為了知名物理學(xué)家、化學(xué)家。

請依照上述材料給你啟示,聯(lián)系實際,寫一篇論說文。

規(guī)定:用規(guī)范當(dāng)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義;題目自擬,立意自定;觀點明確,分析

詳細,條理清晰,語言流暢。不少于1000字。

【參照范文】

人才需要“發(fā)現(xiàn)”

得人才者得天下,這是如今喊得震耳欲聾一種標(biāo)語。但人才問世,也不是那么容易,普通需要

兩方面合力:一是人才自己拼命往外拱,爭取脫穎而出;二是伯樂們熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)

現(xiàn)”,除了狹義發(fā)現(xiàn)外,還涉及挖掘、扶持、使用、指引,四者缺一不可。

魯迅無疑是當(dāng)代文學(xué)史上“超級人才”,可在被發(fā)現(xiàn)前,她自己其實也始終很郁悶,雖然學(xué)問

很大,但始終沒有呈現(xiàn)機會,成天靠抄古碑打發(fā)日子。19春天,機會來了。正在編輯《新青年》

雜志錢玄同,與魯迅交談時,發(fā)現(xiàn)她談吐不凡,思想激進,很有批判意識,就積極約她寫一篇批

判舊禮制文章。一開始,魯迅并不太積極,寫寫停停,在錢玄同屢次催促下,文章才得以完畢。

錢玄同接到稿子后,連聲叫好,即編即發(fā),5月15日就以最迅速度刊登在《新青年》雜志四卷

五號上,中華人民共和國當(dāng)代文學(xué)史上第一篇真合法代白話故事,第一篇徹底反封建新文學(xué)

作品就這樣問世了。最重要是,偉大思想家、文學(xué)家魯迅,從此正式登上文壇,一發(fā)而不可收。

1923年,作家郁達夫在北平編雜志,收到一種陌生文學(xué)青年來稿,文章很有靈氣,她一看就愛

不釋手,立即前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里,裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已,被疾病和饑餓

折磨得奄奄一息,房東還要將其掃地出門。她立即請青年吃了一頓熱氣騰騰飯萊,并且傾囊相

贈,幫她治病、繳房租,還拿著青年習(xí)作到處舉薦,為她說項。那個青年就是日后譽滿文壇沈

從文。沒有郁達夫發(fā)現(xiàn),沈從文不要說當(dāng)作家了,連命都難保得住,很也許會客死她鄉(xiāng)。

英國科學(xué)家法拉第大放異彩,則得益于戴維發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒,沒上過大學(xué),可是酷愛科

學(xué)研究,很有靈性,尚有一股韌勁,不達目誓不罷休。老科學(xué)家戴維慧眼識珠,看出她是個可造

就之才,就破例收她當(dāng)助手,一步步帶她進入科學(xué)殿堂,精心指引,既傳又幫,日后她成就遠遠

超過了教師。晚年時,有人要戴維填表列舉自己對科學(xué)貢獻,她絕口不提自己發(fā)現(xiàn)鈉、鉀、氯、

氟等元素,而只寫了一句話:“最大貢獻——發(fā)現(xiàn)法拉第。”

如何評價一種學(xué)生長處與缺陷?如何依照一種學(xué)生個性進行適當(dāng)培養(yǎng)?對教育工作者而言,更

需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。教師應(yīng)當(dāng)善于以發(fā)展眼光、客觀眼光看待學(xué)生。對偏科學(xué)生毛澤東,

不同教師就有不同看法,有說她最用功最聰穎,有說她很認真但也很普通,有說她不認真也不

聰穎。我們今天教育不也是面面俱到,有貪大求全之弊嗎?在紀(jì)督學(xué)眼里,像毛澤東這種只關(guān)

懷“出租汽車”,而不關(guān)懷自己學(xué)業(yè)分數(shù)學(xué)生是“不務(wù)正業(yè)”。但是我們想過沒有,正是多少

這樣“不務(wù)正業(yè)”人推動了我們社會發(fā)展,變化了歷史進程。

教師不但要觀測學(xué)生,更要扶持和指引學(xué)生。所謂“有教無類,因材施教”,教師看待學(xué)生,

要全面和精確,更要理性和客觀,盡量照顧到每個學(xué)生個性和抱負。依照個性和抱負,繼續(xù)挖

掘她們潛能,勉勵她們學(xué)習(xí)欲望,指引她們做人做事,為她們顯示才干創(chuàng)造條件,就像郁達夫

對沈從文那樣。教師更應(yīng)無私扶持人才、有容許人才超過自已寬闊胸懷,就像戴維提攜法拉

第那樣。

當(dāng)我們都以“發(fā)現(xiàn)”人才、培養(yǎng)人才為榮時,人才才會真正源源不斷而來,社會才會呈現(xiàn)人才

薈萃大好局面。

5.閱讀下面材料,依照規(guī)定作文。

博覽群書總還是要,讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”,但仔細想想,在人身上真正起作用,

一定是真正讀懂、讀通、讀化了那幾部書。

規(guī)定:用規(guī)范當(dāng)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體。不少于800字。

【參照范文】

高爾基說:“書籍是青年人不可分離生命伴侶和導(dǎo)師?！弊x書是和崇高人在交談。人需要博

覽群書,但是真正在人身上起作用,一定是真正讀懂、讀通、讀化那幾部書。對一種教師而言,

更需要好讀書、讀好書,在掌握閱讀辦法基本上,不斷增長知識儲備。

教師需養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。閱讀書籍并不是多多益善,由于過多閱讀反而抓不住重點,教師需

要明確自己閱讀重點和掌握一定辦法。毛澤東在讀書時候非常反對只圖快而不講效果讀書辦

法。對于某些文集,她都仔細鉆研,重復(fù)誦讀和詠唱。這種讀書辦法也可以指引教師尋常閱讀,

在書籍中抓重點,努力吸取取其精華。如果一味地貪多貪快,不要說可以所有吸取,也許連讀

得懂和讀得通都難以達到。

教師需增長知識儲備,豐富閱讀內(nèi)容。始終以來人們頭腦中均有誤區(qū),以為語言教師只需要仔

細研讀語文課本;物理教師只需要關(guān)注物理教科書;生物教師只需要專注生物教材。殊不知不

同窗科教師跨學(xué)科閱讀,增長不同窗科學(xué)科知識,可以更好增長授課內(nèi)容。如果各個學(xué)科教師

專業(yè)知識過于單一,不但導(dǎo)致思維局限,并且授課內(nèi)容過于單一,不利于學(xué)生發(fā)散性思維培

養(yǎng)。

教師需將課本知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。如果課本知識沒有通過實踐,它永遠是教條、死板、沒

有氣憤。亞克敦畢生讀書多達7萬卷,但卻一篇像樣文章都沒有問世。一位學(xué)者這樣評價:

“就像沙漠吸取流水,雖然喝了一江春水,最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上?！睂τ谝?/p>

種教師而言,這樣做法極不可取。課本知識永遠是刻板,如何將課本刻板知識轉(zhuǎn)換為對現(xiàn)實行

動指引,是一種教師需要認真思考問題。否則,輔導(dǎo)出學(xué)生永遠不會有創(chuàng)新。

一種先進教師需要養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣;需要増加知識儲備,豐富閱讀內(nèi)容;需要將課本知識轉(zhuǎn)

化為教學(xué)實踐。只有不斷提高閱讀數(shù)量,才可以不斷提高自身理論素養(yǎng);只有不斷増加閱讀質(zhì)

量,才可以真正做到學(xué)高為師;只有將閱讀知識轉(zhuǎn)化為實踐,才可覺得學(xué)生樹立真正榜樣。

6.閱讀下面材料,依照規(guī)定作文。

古語有云:“授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之急,授人以漁則可解畢生之需?！?/p>

規(guī)定:

請依照自己理解,用規(guī)范當(dāng)代漢語寫一篇闡述文。立意自定,題目自擬,自選文體,不少于800

字。

【參照范文】

授人以魚,不如授之以漁

某公司車間角落放置了一架工作使用梯子。為了防止梯子倒下傷著人,工作人員特旨在旁邊

寫了條幅“注意安全”。一次,一位客戶前來洽談合伙事宜,留意到這個條幅,最后建議將條

幅改成“不用時請將梯子橫放”。

事情雖小,卻告訴我們一種樸實道理:授之以魚,不如授之以漁,即只有指給人們解決問題主

線辦法,才干徹底解決問題。

那么,如何才干做到授之以漁呢?

授之以漁,必要講究科學(xué)辦法。

就這個事情來說,寫一種“注意安全”條幅誰不會呢?但要想從主線上解決問題,光靠這個提

示是很難做到。殊不知窨井蓋壞了,如果不及時更換,單靠一種“注意安全”提示,照樣會有

人不小心掉下去;大雨滂沱,如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具,照樣會有人淋雨生病;

下班路上,人多車擠,如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通,依然也許會發(fā)生

交通事故。事實闡明,只有講究科學(xué)辦法,拿出解決問題有效辦法,才是解決問題主線。

授之以漁,必要做到對癥下藥。

事物總是千差萬別。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。只有做到對癥下藥,才干從主線上解決

問題。梯子只有橫放,才不會倒下傷著人,這就徹底消除了安全隱患。再拿我們學(xué)生來說,每

一門功課學(xué)習(xí)辦法都不盡相似,每一種學(xué)生性格和志趣也不盡相似,教師只有做到對癥下藥,

因材施教,才干使學(xué)生學(xué)到真正本領(lǐng),才干使學(xué)生在遇到問題時做到觸類旁通、舉一反三。如

果只是采用填鴨式教學(xué)方式,師生雙方就是再努力,也不會有多大收獲。

授之以漁,還必要敢于實踐。

實踐是檢查真理唯一原則。有時候,諸多事情并不是一蹴而就,而是需要通過重復(fù)實踐才干提

出切實有效解決方案。并且,好辦法也只有通過實踐檢查才干逐漸得到完善。那位客戶之因

此規(guī)定把條幅改為“不用時請將梯子橫放”,正是她在使用梯子實踐中摸索出經(jīng)驗。人們總

是譏笑紙上談兵趙括,殊不知導(dǎo)致其悲劇根源在其父趙奢身上,由于她主線沒有給過趙括實

踐機會。身為將軍,趙括并沒有通過親身實踐,整日與爸爸空談理論,以致她主線沒有從爸爸

那里學(xué)到真正用兵之道。再加上她輕率自負,兵敗被殺就是很自然事了?？梢?如果不給學(xué)生

實踐機會,再好名師也很難教出高徒。授人以魚,三餐之需;授人以漁,終身之用。只有我們掌

握了授之以漁科學(xué)辦法,才會有吃不完“魚”。

7.閱讀下面材料,依照規(guī)定作文。

當(dāng)下,流行著這樣一種觀點:能力很重要,但有同樣?xùn)|西比能力更重要,那就是人品。人品,是

一種真正最高“學(xué)歷”。規(guī)定:請用規(guī)范當(dāng)代漢語寫作,自定立意,自擬題目,自選目的,自選

文體。不少于800字。

【參照范文】

人品教育是最佳教育

人品,是人能力施展基本,是當(dāng)今社會稀缺而貴重品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力,猶如左手和右手單

有能力。沒有人品,人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍:如果掌握在品德崇高人手中,它將會

給社會創(chuàng)造出無數(shù)價值;相反,如果掌握在品德低下人手中,它將時刻有也許會成為組織與社

會邁進羈絆。因而,為人師表,注重對學(xué)生品格塑造格外重要。

人品是最高學(xué)位和學(xué)歷,品德是一種人靈魂,對教育而言,培養(yǎng)出學(xué)生有德有才是正品,有德

無才是次品,無德無才是廢品。有才無德是危險品。當(dāng)今,由清華女學(xué)生朱令波投毒案,再到

復(fù)旦研究生黃洋波投毒案……追根溯源,這幾起校園案件“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生,

無一不是成績非常先進,卻“不明真相”地去謀害另一伴非常先進同窗。年輕生命卻由于另

一顆年輕黑暗心,終結(jié)于她最燦爛之時。人們不禁追問,究竟是什么樣“深仇大恨”,如何扭

曲心態(tài),才會令一種所謂優(yōu)等生做出對室友投毒之舉?

究其因素,是由于當(dāng)前學(xué)校教育一味注重功利性,技能性知識大劑量灌輸,輕忽人文教育做法,

當(dāng)前教育理念,分數(shù)是衡量孩子唯一指揮棒,除了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績之外,教師忽視了德育,

少而又少思想品德課經(jīng)常被“主課”教師占用。由于片面追求升學(xué)率影響,重智輕德。某些

升學(xué)無望學(xué)生,產(chǎn)生了自暴自棄,破罐破摔心理。某些教師教育辦法不當(dāng),只教書不育人,有教

師不尊重學(xué)生人格,對學(xué)生諷刺譏諷、體罰或變相體罰,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,導(dǎo)致某

些學(xué)生有才無德,走上了扭曲之路。

注重對學(xué)生人品教育,教師一方面要重德育,一方面要以身作則。知名教育家陶行知以為:“先

生不應(yīng)當(dāng)專教書,她責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,她責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”教師要

加強對學(xué)生思想品德教育,打破唯分數(shù)論,將品格和人性培養(yǎng)與傳授知識放在同樣重要位置,

關(guān)注孩子個性和興趣發(fā)展,以培養(yǎng)孩子們完善健康人格。此外,“其身正,不令而行;其身不正,

雖令不從”。教師對學(xué)生影響不是一蹴而就是潤物無聲過程,試問,范跑跑這樣教師,能培養(yǎng)

出德才兼?zhèn)鋵W(xué)生嗎?因此,教師嚴(yán)格規(guī)范自己,做好學(xué)生品德上引路人。一種心智健全,人格崇

高人,其之于社會作用,恐怕是不不大于那些學(xué)富五車,卻不惜為了自己而損害她人利益人。

人才是德才兼?zhèn)?、對社會貢獻較大有智慧之人,而德與才統(tǒng)一才是真正智慧,真正人才,因而,

人品培養(yǎng)是教師首要任務(wù),人品教育才是最佳教育。

8.有人說:“人生有如三道茶,第一道苦若生命,第二道甜似愛情,第三道淡若微風(fēng)。”對即

將走上教師工作崗位你來講,這句話引起了你如何聯(lián)想與思考?

規(guī)定:用規(guī)范當(dāng)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于1000字。

【參照范文】

育人如沏茶

知名作家三毛說:“人生有如三道茶,第一道苦若生命,第二道甜似愛情,第三道淡若微風(fēng)?！?/p>

人生猶如沏茶。

水溫夠了茶自香,水溫不夠難入味。同樣,作為教師,我們要提高人生水溫,沏清香四溢育人之

茶。堅定信念是動力?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,

行拂亂其所為,因此動心忍性,曾益其所不能?！比松?舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂

都在所難免。挫折和苦難對于強者來說是一筆財富,對于弱者來說則是萬丈深淵。教師崗位,

需要迎著晨霧出門,披著星月回家,其中刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅定信念,堆積如山

作業(yè)和學(xué)生淘氣也許就會把你打垮在追求抱負路上。故而,對于即將走上教師工作崗位每一

位新人來說,都要時刻相信:挫折和苦難都是暫時,只要我們執(zhí)著地堅持。將教育水加熱到足

夠高度,就一定可以孕育出醉人茶香。

不懈努力是捷徑。只有堅定抱負還不夠,要想真正泡出好茶,還得有不懈努力。成功沒有捷徑

可循,如果將捷徑理解為達到成功最短距離,那么,捷徑一定是勤奮,即腳踏實地奮斗和扎夯

實實努力。美國前國務(wù)卿賴斯,之因此從一種備受歧視黑人婦女成為享譽全球外交家,正是由

于她比別人付出了更多辛苦。海倫·凱勒可以從一種聾啞小朋友成長成為一種掌握英、法、

德、拉丁、希臘五種文字知名作家和教育家.為盲人福利和教育事業(yè)奉獻自己畢生,贏得世界

人民贊揚,這些都源于她不懈努力。每一種想比別人先進人,都要付出比別人更多努力,才干

如愿以償。只有通過困苦煎熬,歲月浸泡,育人那杯茶才可以清香四溢。

過硬實力是保障。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,可以將藍天白云清晰映襯出來清泉,

必有生生不息活水源頭,否則,就會像一潭死水終會走向腐化?！傲魉桓?戶樞不蠹”,我們

要做一條容納百川、奔騰不息河,就得讓自己能量之水與流動知識長河相連,以保持其活力和

動力。正如要想沏一杯清香四溢茶,就得讓自己泡茶之水吸取熱量,達到足夠溫度。教師要想

給學(xué)生一杯水,自己必要先有一桶水。作為知識傳播者和創(chuàng)造者,教師只有學(xué)而不厭,才干做

到誨人不倦,只有不斷地用新知識充實自己,才干適應(yīng)工作規(guī)定,把最先進辦法、最當(dāng)代理念、

最寶貴知識傳授給學(xué)生。因而,不斷學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理念,不斷優(yōu)化教育教學(xué)辦法,夯實自己

基本功。練就非同普通本領(lǐng),才可讓育人之茶香而持久。

水溫夠了茶自香,功夫到了自然成。量變達到一定限度必然實現(xiàn)質(zhì)變。人生如茶,以堅定信念

為基石,以不懈努力為保障,練就過硬實力,方能孕育持久育人茶香。

9.閱讀下面材料,依照規(guī)定作文。

巴金說:“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”。培根說:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大力量,它

可以主宰人畢生,因而,人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過教育培養(yǎng)一種良好習(xí)慣”。

知名教育家、小朋友心理學(xué)家陳鶴琴說:“人類動作十分之八九是習(xí)慣.而這種習(xí)慣又大某些

是在幼年養(yǎng)成,因此在幼年時代,應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律,有好有壞;習(xí)慣

養(yǎng)得好,終身受其福,習(xí)慣養(yǎng)得不好。則終身受其累?！?/p>

依照以上材料,聯(lián)系幼兒園教學(xué)實際,以“培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”為主題.寫一篇議論文。

規(guī)定:題目自擬,文體不限(詩歌除外),不少于800字。

【參照范文】

播種好習(xí)慣收獲好人生

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說:“播下一種行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;

播下一種性格,收獲一種命運。”習(xí)慣可以決定一種人命運。幼兒正處在人生初始階段.可塑

性強,自控能力較差,既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣核心時期。又是沾染不良行為習(xí)慣危險階段。如

果不適時培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,便會錯失良機,養(yǎng)成不良行為習(xí)慣,從而積習(xí)難改,習(xí)慣成自然,

給將來發(fā)展帶來難以彌補缺憾。作為一名合格幼兒教師,讓孩子從小就養(yǎng)成好習(xí)慣。

教師要不斷勉勵孩子,讓孩子在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。幼兒意志力不能持久.注意力

很難長期集中,必要采用不斷勉勵辦法,矯正幼兒不良行為。例如教育孩子要有集體意識。在

如廁、走路、放學(xué)、洗手、做操等活動是時候,要勉勵孩子排隊.對體現(xiàn)好予以現(xiàn)場表揚或者

獎勵小紅花等。孩子們得到勉勵之后,都樂意效仿體現(xiàn)好同窗,這樣慢慢地就養(yǎng)成了孩子凡事

排隊好習(xí)慣。

教師以身作則,做孩子表率。孩子有很強可塑性和模仿能力。她們模仿最直接對象是教師,

對教師言談舉止,觀測最細,感受最強,并且不加選取地模仿教師言行。經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?/p>

為自己言行辯解:“教師就是這樣說或者做……”這就對教師言行提出了較高規(guī)定。因而,

我們要注意從自身做起,嚴(yán)于律己;凡規(guī)定孩子們做,自己一方面做到;不讓孩子做,自己千萬

不能違背,一旦違背,要敢于在孩子面前承認錯誤。

家園配合,共同增進幼兒良好習(xí)慣形成。年輕家長對幼兒初期教育越來越注重,望子成龍、望

女成風(fēng)心切家長,只注重開發(fā)孩子智力,卻不注意孩子初期行為習(xí)慣培養(yǎng)。因而教師通過校訊

通、電話等各種方式多與家長溝通,規(guī)定家庭和幼兒園要把培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣放在首位,

把幼兒園對幼兒行為規(guī)范反饋給家長。讓家長在家庭中也故意培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,共同

培養(yǎng)出先進孩子。

葉圣陶說:“什么是教育,說得簡樸一點,教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是

一件任重而道遠事,必要貫徹貫徹在幼兒一日生活各個環(huán)節(jié),成人嚴(yán)格規(guī)定,重復(fù)抓,抓重復(fù),

讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,為她們將來生活得更好奠定基本。

10.閱讀下面材料,依照規(guī)定寫一篇文章。

師曠是國內(nèi)古代知名音樂家。一天,師曠正為晉平公演奏,突然聽到晉平公嘆氣說:“有諸多

東西我還不懂得,可我當(dāng)前已70多歲,再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道:“那您就趕緊點

蠟燭啊?！睍x平公有些不高興:“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不

是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋:“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說,年少時學(xué)習(xí),就像

走在朝陽下;壯年