家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料陪伴與收獲

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言資料：陪同與收獲家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：陪同與收獲家長(zhǎng)朋友們大家好，這講臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)不陌生，可是今天做為陳xx的家長(zhǎng)站在這里，仍是特別緊張。我是陳xx的小姑姑，xx的爸爸媽媽把孩子放心地交給我，也是對(duì)我的信任，希望孩子能在我的陪同中養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，快樂(lè)地成長(zhǎng)。今日，我想和家長(zhǎng)朋友們一同分享我和陳xx在一同的快樂(lè)光陰，在陪同他閱讀、學(xué)習(xí)中追求更多的樂(lè)趣。這孩子最大的長(zhǎng)處就是喜愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)性特別強(qiáng)。畢竟我們的孩子寄宿在學(xué)校，在家的時(shí)間有限，月休時(shí)我會(huì)盡可能推掉全部的應(yīng)酬來(lái)陪同他。勞逸聯(lián)合，學(xué)習(xí)之余帶他回家看看父親母親和尊長(zhǎng)，可能的話(huà)去外面逛逛玩玩，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)解。一路上能夠聊好多的話(huà)題。好多時(shí)候我和他既是朋友又是老師，我會(huì)很耐心聆聽(tīng)他的煩惱并且會(huì)讓他當(dāng)我的小老師。比方他教我講標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)，教我背十二生肖，我老是記不住，而后他就會(huì)一本正經(jīng)地說(shuō)我“笨蛋姑姑”。以后“笨蛋姑姑”這個(gè)詞成了他叫我的昵稱(chēng)，高興的時(shí)候就喊上一句。有一次他對(duì)我說(shuō)：“小姑姑，我這小組長(zhǎng)快當(dāng)不了了，老師說(shuō)我作業(yè)本發(fā)得太慢，我老是找不到同學(xué)的地點(diǎn)?！币?jiàn)他長(zhǎng)吁短嘆的樣子，我問(wèn)明狀況而后告訴他這好辦，發(fā)簿本的時(shí)候你能夠報(bào)出同學(xué)的名字，他們聽(tīng)到自己的名字必定會(huì)答應(yīng)你，這不就找到了嗎。見(jiàn)他露出笑容，我相信他必定能做好?！肮奈琛睂?duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是最喜愛(ài)吃的糖果，也是“自信”的培育，在指引中讓他懂得很多事情都是能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q的。即便考試考得讓我沒(méi)法接受我也不會(huì)輕易責(zé)備他，而是跟他溝通找原由，讓他理解馬馬虎虎的錯(cuò)誤不該當(dāng)，不懂不理解的地方實(shí)時(shí)給他疏通。每次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，我會(huì)成心報(bào)些學(xué)過(guò)沒(méi)寫(xiě)過(guò)的字詞。或許在他亂涂亂畫(huà)的簿本上看到用拼音取代的字，或許講堂作業(yè)，反正帶回家的書(shū)、簿本我都會(huì)翻翻，把他寫(xiě)錯(cuò)的字不會(huì)寫(xiě)的字都教他寫(xiě)一遍，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候再報(bào)?？赡芪业臅r(shí)間比許多，關(guān)于忙工作忙買(mǎi)賣(mài)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)確實(shí)不是件簡(jiǎn)單的事。沒(méi)事干我們就玩十二生肖，他教我背次序我教他寫(xiě)動(dòng)物名字。有時(shí)我給學(xué)生上課顧不上他，就讓他坐在旁邊拿唐詩(shī)五百首抄寫(xiě)練書(shū)法，目的就是讓他接觸更多的字詞，認(rèn)知的字詞越多，對(duì)他的閱讀能力有很大的幫助。一年級(jí)的暑期，我按老師的書(shū)單買(mǎi)了好多書(shū)，此中有一本方素珍老師寫(xiě)的少兒詩(shī)歌集《明日要遠(yuǎn)足》，此中有一首詩(shī)歌明日要遠(yuǎn)足特別存心思：“翻過(guò)來(lái)，唉，睡不著，那地方的海，真的像老師說(shuō)的那么多種顏色嗎？翻過(guò)去，唉，睡不著，那地方的云真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔嫩嗎？翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，唉，究竟什么時(shí)候才天亮呢？”就是這首詩(shī)歌讓陳愛(ài)上了快樂(lè)的閱讀。有個(gè)壞缺點(diǎn)從小喜愛(ài)拿著平板電腦玩游戲，為了讓他慢慢離開(kāi)游戲，每日早早洗完澡上床，睡覺(jué)前陪著他一同看書(shū)，由于一年級(jí)認(rèn)識(shí)的字詞實(shí)在有限，我就讓他念書(shū)給我聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的字我讀給他。而后就在“翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，睡不著”中每日讀幾首詩(shī)歌，并且一同談?wù)勗?shī)歌的境界，念書(shū)成了最高興的一件事。每日重復(fù)讀過(guò)的詩(shī)歌，嫻熟為止再持續(xù)今后面讀，向來(lái)到一個(gè)夜晚嫻熟地讀完好整一本的32首少兒詩(shī)歌后再換書(shū)讀，真的不簡(jiǎn)單，我都快堅(jiān)持不住了。此后這上床睡覺(jué)前念書(shū)的習(xí)慣就養(yǎng)成了，他會(huì)很自覺(jué)地上床找書(shū)看。以后，凡拼音版的書(shū)我就提示他不看拼音，碰到不認(rèn)識(shí)的字再看拼音，他做到了。一個(gè)假期的陪讀累而快樂(lè)著。此刻我會(huì)化時(shí)間去圖書(shū)室為孩子找合適的書(shū)借閱，故意找沒(méi)有拼音的書(shū)讓他讀，不認(rèn)識(shí)字他會(huì)問(wèn)，要求月休回家盡可能的讀完一本書(shū)。讀完一本書(shū)他會(huì)很自覺(jué)地告訴我書(shū)中講了些什么。比方讀完西游記，他對(duì)我說(shuō)了三句話(huà)：“西游記其實(shí)就是告訴我們歷經(jīng)劫難才能成功，努力才能成功，有苦才有甜。”我給他豎起了大拇指，他笑得很高興。指引他如何利用平板電腦在百度上查找自己想知道的成語(yǔ)、詞語(yǔ)的意思。用納米盒里的漢字書(shū)寫(xiě)筆劃教他寫(xiě)字，他高興我輕松。此刻不再用陪他念書(shū)，并且讓他完全戒掉了玩游戲。一個(gè)人一個(gè)房間，靜靜地捧著書(shū)