英語教案冀教版小學(xué)三年級(jí)

Lesson1VmHungry!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子rm（hungry/thirsty）o

Iwantto（eat/drink）；

能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。

情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過程：

Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

（2）師生同唱“ILoveYou”,（可以邊做動(dòng)作邊唱）

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生可以說出一

些家庭成員的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing?學(xué)生可以

用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson1）

Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food,

eat,drink,（在學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作，板書eat,drink）鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生

多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step5、Practiceingroups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。

Step6、Demonstrate：（Introduce:want）

T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytog

ether,class!

Ss:Iwantabook.（Learntosay:want）

Step7、（板書Iwantto???）Useactionstodemonstratethenewphraseso

T:I'mhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子）Eat,eat.

I'mthirsty.Iwanttodrink.（摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子）Drink,drink.（Lea

rntosay:hungryandthirsty）.

Step8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:（舉著有食物的卡片）1'mhungry.Iwantto…

Ss:Eat.

T:（舉著有飲料的卡片）「mthirsty.Iwantto…

Ss:Drink.

Step9、弓|導(dǎo)學(xué)生：Look!There,saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?

聽一聽他們?cè)谡f些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。(配合手偶同時(shí)使用)

小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

Step10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson1I'mHungry!

hungry-*eatthirsty-*drink

tablefood

七、課后反思:：

Lesson2Meat、ChickenAndFish

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、要求學(xué)生掌握下列單詞meat、chicken、fish。

2^正確的聽、說、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve^thirteen^fourteen^fifteen。

3^能理解并能口頭說句子Thisfoodisgood.。

能力目標(biāo)：通過圖片，詞語和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；

能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生情感，繼續(xù)關(guān)注飲食的營養(yǎng)衛(wèi)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的八個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星和實(shí)物。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過程：

Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

(2)師生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，(可以跟錄音邊做動(dòng)作邊唱)

(3)復(fù)習(xí)單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單詞。

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖：學(xué)生可以說出一些熟悉的食物

的名稱(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?弓|出Danny的話：T

hisfoodisgood!說明good是一個(gè)我們可以用來描述食品的詞。如果喜歡某種食物，我們就

說Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson2

Meat、ChickenAndFish)

Step3、用課件出示meat,放音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)chicken、

fisho(同時(shí)將張貼畫貼在黑板上并板書)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用

多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4、播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。

Step5、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step6^Practiceingroup（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。

Step7、Demonstrate：eleven和twelve.課件出示—個(gè)蘋果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時(shí)候，教師

接著說eleven,并讓學(xué)生跟自己一起說.依次學(xué)習(xí)（twelve,thirteen,thirteen、fourteen、f

ifteen將標(biāo)有數(shù)字的張貼畫掛在黑板上）

Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有“teen”。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀,

同時(shí)還可以用手指來表示所說的數(shù)字。

Step9、Drill：讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到11,然后讓他們自己接著往下數(shù)，反復(fù)練習(xí)twel

ve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

教師舉著1到15不同數(shù)目的物品（例如彩筆），讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，利用

小卡片組長組織練習(xí)，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

Step9、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson2Meat、ChickenAndFish

meat、chicken、fish

eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen

七、課后反思:

Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生掌握下列單詞noodles、dumplings、soup^rice

2.能理解并能口頭運(yùn)用句子

Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.

3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。

4.注意用餐中的禮節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具、學(xué)具：computers,radio,pictures,cards

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

（1）Let,schant.OK?Tablefood,tablefood,

I'mhungry.Iwanttoeat.

Tablefood,tablefood,

I'mthirsty.Iwanttodrink.

Tablefood,tablefood,

Let'seat.Let,sdrink.

(2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)

(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:

A:I'mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?

B:I'mhungry,too.Iwanttoeat-

Step2Presentation

(1)Says:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm???good!Doyouwanttoeat.OK?L

et'seat.Let'slearn.

(2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveral

times.

(3)Ask:What'syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?

(4)Playaguessinggame:Guess,what'sthis?Ifyouareright,thepictureisfor

you.OK?

(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMing's

houseforsupper.Whatdotheyeat?Let'slook.Thenletthemactitout.

(6)Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Lookcareful

ly.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentss

ayafterthetapeorcomputer.

Step3Practice

(1)Practicethedialogueinthree:

A:Wouldyoulikesome????B:Yes,please./No,thanks.

A:Areyouhungrynow?B:No.

(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsome

flowers.

Step4Assessment

(1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialogueweh

avelearned.

(2)Drawandwritedownthefoodyoulike.

五、板書Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

Noodles

dumplings

Wouldyoulikesome{soup?Yes,please./No,thanks.

Rice

六、課后反思:

Lesson4:VegetablesandFruit

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：vegetablesfruitmorningafternoonevening

Doyoulike?Ilike.Idon'tlike.

能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子：Ilike/don'tlike.表達(dá)自己喜歡什么食物。

三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。

四、教學(xué)過程：

StepI：GreetingandRevision:

1.Greeting

2.Sing“thefruitsong”

Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpicture

s.

3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise"W

ouldyoulike?Yes,please!/No,thanks!”ifnecessary,theteachershou

Idgiveanexample.

StepII:Newclass

PartI:DoYouLikeThis

1.T:Thisismypicture.Thisis.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike

,(Showthehappyfacetoexplain"like".)wouldyoulike?

S:Yes,please./No,thanks.

T:Ilike?(Showhappyface)Doyoulike?

S:Yes/No

T:Idon'tlike.(Showthesadface)Doyoulike?

S:Yes/No

2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thensho

winfront.

3.Gamenamed“FindingFriends”

用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用Doyoulike?句型問其他的同學(xué)，

當(dāng)問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。

4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

PartII:

1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.

(TheteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandtheC

hinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChin

ese.)

2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.

3.Workinpairs:

Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.

4.Playagame:

告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出他

所聽到的，請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說?？茨慕M同學(xué)傳得快，猜得準(zhǔn)。(可使用

我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞)

五、Blackboard:

Lesson4:VegetablesandFruit

e)Like?Wouldyoulike?

Idc(^)tlike,Yes,please!/No,thanks!

六、課后反思:

Lesson5BreakfastLunchandSupper

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能正確的說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper

(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：

Myfavouritefoodis?

2、能力目標(biāo)：能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己

最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(l)Myfavouritefoodis.

(2)breakfastslunch、supper

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

四、教學(xué)過程

Partl:Greetings!（師生互相問候）師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:Warming-up

Singasong:Igetupinthemorning（見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲,

主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。）

Part3:Review

利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃

什么，并通過動(dòng)作表情來讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

Ilike.（微笑，點(diǎn)頭）Idon'tlike.（皺眉，搖頭）

Part4:NewConcepts

（1）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）

利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue...用已學(xué)過的知識(shí),

讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

T:What'syourfavouritecolour?

SI:Blue.What,syourfavouritecolour?

S2:Red.What,syourfavouritecolour?

適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.

（2）T:What'syourfavouritefood?

（從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點(diǎn)頭。語調(diào)中

Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了?。?/p>

S3：Myfavouritefoodis.（舉起自己的食物或指大掛圖）

T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

（3）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，

也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語

課堂人人都有機(jī)會(huì)。

S4:Myfavouritefoodis.

What'syourfavouritefood?

S5:Myfavouritefoodis.

What'syourfavouritefood?

（4）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ?一看，What'sLiMing'sfavouritefood?

播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進(jìn)

一步.

（5）操練：學(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

S6:Doyoulike?

S7:Yes,Ilike/No,Idon,tlike（微笑或皺眉）

S8:WhatJsyourfavouritefood?

S9:Myfavouritefoodis.（做興高采烈狀）

評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。

（6）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper

①放光盤，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并讀幾遍。

②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

Part5:Class-Closing

（1）做活動(dòng)手冊(cè)—學(xué)生自我檢測本課所學(xué)。

讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷

進(jìn)步。

（2）唱歌結(jié)束課堂：SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

五、板書

Lesson5BreakfastLunchandSupper

breakfast>lunch、supper

Myfavouritefoodis

六、課后反思:

Lesson6What,sforbreakfast?

教學(xué)目標(biāo)：

——、知識(shí)與技能：認(rèn)知詞匯juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal

能夠運(yùn)用句子Ilikeforbreakfast.進(jìn)行問答。

二、過程與方法：

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會(huì)并使用語句。

學(xué)生小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。

運(yùn)用事物或圖片，學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。

三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。

了解西方的飲食文化，介紹早餐。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等。

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview.

1、Creating.

Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

2、Review

Ilike,Idon'tlike.

二、Newconcepts

1、What'sthis?

Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What'sforbreakfas

t?

Look,askandanswer“What'sthis?”.出示實(shí)物及圖片，演示詞匯juiceeggsbread

toastandjam。Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

Play"What'smissing?”

2^Porridgeorcereal?

(1).利用手偶演示

板書Ilike,Ilikeforbreakfast.

(2).Askandanswerinpairs.

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Ilike___forbreakfast.

⑶幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。

InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit

(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

(5).小組創(chuàng)編對(duì)話usethesesentences:

Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome?

Yes,please.\No,thanks.Iput___onit.

It'sdelicious!

三、Classclosing:《活動(dòng)手冊(cè)》

板書：

Lesson6What'sforbreakfast?

juiceeggsbreadtoastandjam

What'sforbreakfast?

Ilike,Ilikeforbreakfast.

課后反思:

Lesson7What'sforlunch?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

認(rèn)知詞匯sandwichmilkdessertsicecreamcake

四會(huì)單詞juice回答問句What，sfor___?

能理解會(huì)唱本課英文歌曲"It'stimeforlunch”。

過程與方法：學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語言情境中快樂使用語言。

運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會(huì)唱本課英文歌曲。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

一Classopeningandreview.

1.Creating.

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

SinganEnglishsongyoulikebest.

2、Reviewaskandanswer

Wouldyoulikesome?Ilike\eat___forbreakfast.

Whataboutyou?

二、Newconcepts

1.Lunch-time

(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What'sforbrea

kfast?Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.

Now,it'sLunch-time!Let'eatlunch!What'sforlunch?

(2).Look,askandanswer"What，sthis?”.

出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice

(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

(4).Practiceingroups:

Ilike.Idon'tlike.

What,sforlunch?Ilike___forlunch.

2.What'sfordessert?

(1).教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert

(2).出示實(shí)物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯sicecreamcake

(3)Askandanswerinpairs.

What'sfordessert?\Whatwouldyoulikefordessert?

Ilike___fordessert.

3?Let'ssingasong.

Listenandintroduce:Itstimeforlunch.

Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.

Singafterthetapeanddoactionstogether.

4.展示活動(dòng)

小組創(chuàng)編對(duì)話Ilike___forbreakfast\hmch\supper\dessert.或唱(改編)本課歌曲It'st

imeforlunch.

三、Classclosing：《活動(dòng)手冊(cè)》

板書：Lesson7What，sforlunch?

sandwichmilkjuiceWhat'sforlunch?

Dessert:It'stimeforlunch,

sicecreamcake

課后反思:

Lesson8Again,please!

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruit

juicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoone

vening數(shù)詞11-15

會(huì)唱本單元英文歌曲"It，stimeforlunch”o

二、過程與方法：運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對(duì)話。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹

立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

一、Creating.

(1)Freetalk.

Howareyou?Howoldareyou?

What'sthis?Doyoulike?

Howmany?

What'sforbreakfast/lunch/supper?

(2)SinganEnglishsongyouhavelearned.

或唱你改編的歌曲It'stimeforlunch.

二、Review

3、Guessinggame"What'sthis?”

教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請(qǐng)他們猜測What'sthis?(本單元要求掌握

的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables)當(dāng)學(xué)生

回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈(zèng)送給學(xué)生。

2、全班活動(dòng)

將所學(xué)的單詞分類，如：1—三餐(breakfastlunchsupper),2—時(shí)間(morningafte

rnoonevening),3一食品(chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesrice

soupvegetables),4--狀態(tài)(hungrythirsty),5---動(dòng)作(eat,drink)各組選擇一個(gè)，

重組新句。

Ieat三餐inthe時(shí)間，

Ilike食品for三餐,

Ilike食品.Idon'tlike食品.

I'm狀態(tài),Iwantto動(dòng)作」

3.我問你答

Askandanswerinpairs

如：2T0=twelve看誰作對(duì)的題目多。(學(xué)生自己出題，評(píng)判)

4.Talkabout"Myday.”學(xué)生自由發(fā)言

usethewordsandsentenceswehavelearn.

如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What'sforbreakfast?

Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it's

Lunch-time!Let'eatlunch!What'sforlunch?Ilike.Idon'tlike.

Ilikefordessert.Whataboutyou?

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

三、Classclosing《活動(dòng)手冊(cè)》Let'ssingasong:It'stimeforlunch.

三、HomeworkWrite“Myday”onyourpracticebook.

板書：

Lesson8Again,please!

breakfastlunchsupper

chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup

drinkeathungrythirsty

morningafternoonevening

數(shù)詞11-15

課后反思:

Lesson9:Let'seat!Let'sdrink!

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

(1)聽懂會(huì)說單詞apple,banana,grapes,melon,orange,strawberry.

(2)聽懂會(huì)用句子：Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

2、能力(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3、情感：使同學(xué)們了解多吃蔬菜水果的好處，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)聽懂會(huì)說strawberry,grapes.

(2)聽懂會(huì)說Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說strawberry,grapes及相關(guān)句型。

(2)聽懂會(huì)說Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

三、教具、學(xué)具

1、教具：(1)有關(guān)本課水果的掛圖及幻燈片。(2)水果及托盤實(shí)物。

(3)錄音機(jī)。

2、學(xué)具：

(1)學(xué)生準(zhǔn)備apple,strawberry,grapes,orange,banana,

melon圖片。(2)水果實(shí)物。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

Breadchickensdumplingseggsfruitjuicemeatnoodlesricesoupd

rinkeat(采用拼讀方法)

教師出示圖片讓同學(xué)進(jìn)行拼讀練習(xí)。

2、新授

(1)出示掛圖或幻燈片，(strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon)

T:Look,somanynicefruit.Doyouwanttoeat?

Ss:Yes.

T:OK,Let'shaveafruitparty.

Ss:Great.

(2)教師指著圖上的水果或?qū)嵨锱c同學(xué)對(duì)話。

T：Wouldyouliketoeatstrawberry?

SI:Yes,please.

T:Wouldyouliketoeatapple?

S2:Yes,please.

T:strawberry...(教師領(lǐng)讀幾遍)

Ss:strawberry...

T:Wouldyouliketoeatgrapes?

S2:Yes,please.

T:grapes...

Ss:grapes...

(3)同學(xué)二人之間對(duì)話練習(xí)

SI：Wouldyouliketoeatbanana?

S2:Yes,please.

SI:Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

(4)教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書：

Applebananagrapesmelonorangestrawberry

(5)游戲：聽音樂傳水果

學(xué)生坐成環(huán)狀，教師分別將兩個(gè)水果交給兩頭的兩名學(xué)生，音樂響起后，兩頭同時(shí)向里傳

水果，音樂停止后，拿水果的兩名學(xué)生走到前面進(jìn)行會(huì)話表演。

(6)水果傳到教師手中，教師和學(xué)生進(jìn)行會(huì)話表演。

(7)介紹句型Thereare(數(shù)字)

教師手指書中掛圖提問。

T:What'sthis?SI:Pop.

T:Yes,It'sabottleofpop.

T:Howmanybottlesofpop?

SI:Ten.

T:Yes,tenbottlesofpop.

T:Therearetenbottlesofpop.

（8）播放課文錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

五、板書設(shè)計(jì)Lesson9:Let'seat!Let'sdrink!strawberry,apple,grapes,

orange,banana,melon

六、課后反思:

LessonlO:IntheRestaurant

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)（1）聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字16—200（2）聽懂會(huì)

用句子：Iwouldlikea.

2、能力（1）能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)

會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3、情感：養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon

（2）聽懂會(huì)用句子：Iwouldlikea.

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon

（2）聽懂會(huì)說Iwouldlikea.有關(guān)的句型。

三、教具、學(xué)具

1、教具：（1）有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨?。?）錄音機(jī)。

2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備（六人一組）一個(gè)餐具。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—20讓全班每個(gè)學(xué)生數(shù)1—20,然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來，按正確順序

每人說出一個(gè)數(shù)字。

2、新授

（1）出示實(shí)物或掛圖

T:Look,whatarethese?

Ss:Bowls.

T:Yes,Theyarebowls.

T:Howmanybowlsarethere?

Ss:Sixteenbowls.

T:Yes,sixteenbowls.領(lǐng)讀幾遍

T:Whatarethose?（指plates）

SI:Plates.

T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?

SISeventeenplates.

T:Yes,thereareseventeenplates?領(lǐng)讀幾遍。

T:Whatarethese?（指glasses）

S2:Glasses.

T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?

S2:Eighteen.

T:Yes,thereareeighteenglasses.領(lǐng)讀幾遍。

T:Whatarethose?（指spoons）

S3:Spoons.

T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?

S3:Nineteen.

T:Yes,therearenineteenspoons.（領(lǐng)讀幾遍）

T:Whatarethese?（指cup）

S4:Cups.

T:Twenty.

T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.

（2）同學(xué)二人之間對(duì)話練習(xí)。

SI:Howmanybowlsarethere?

S2:Therearesixteenbowls.

S3:Howmanyplatesarethere?

S4:Thereareseventeenplates.

S5:Howmanyglassesarethere?

S6:Thereareeighteenglasses.

S7:Howmanyspoonsarethere?

S8:Therearenineteenspoons.

S9:Howmanycupsarethere?

S10:Therearetwentycups.

（3）教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書

Bowl,abowlofrice,

Plate,aplateoffish,

Glass,aglassofwater/juice,

Cup,acupoftea.

(4)教師扮演飯店服務(wù)員與學(xué)生對(duì)話:

T:Areyoureadytoorder?

SI:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuic

e.

T:Areyoureadytoorder?

S2:Yes,please.Iwouldlikeabowlofnoodles,acupoftea.

（5）二同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí):

S3:Whatwouldyoulike?

S4:Iwouldlikeabowlofrice,please.

S5:Whatwouldyoulike?

S6:Iwouldlikeaplateoffish.

S7:Whatwouldyoulike?

S8:Iwouldlikeaglassofwater.

(6)聽錄音學(xué)生看書跟讀。

五、板書設(shè)計(jì)

LessonlO:IntheRestaurant

Sixteenbowlsseventeenplates

Eighteenglassesninteenspoons

Twentycups

Iwouldlikea.

六、課后反思：

Lessonll:PizzaandHamburgers

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)（1）聽懂會(huì)說單詞chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

（2）聽懂會(huì)用句子Whatwouldyoulike?I'dlike.

2、能力：（1）能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3、情感：了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外

語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)聽懂會(huì)說Whatwouldyoulike?I'dlike.

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)聽懂會(huì)說有關(guān)Whatwouldyoulike?I'dlike.

三、教具學(xué)具

1、教具

(1)有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。(2)Frechfrieshamburger實(shí)物。(3)錄音機(jī)。

2、學(xué)具

(1)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfrieshamburgerpop的外包裝盒。

(2)畫一些實(shí)物卡片。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)breadchickensfruitjuicemeatmilksandwichsoup教師出示掛

圖與學(xué)生問答練習(xí)。

T:Doyoulikechicken?

SI:Yes.

T:Wouldyouliketoeatfruit?

S2:Yes,Iwouldlike.

T:DoyoulikeSandwich?

S3:No,Iwouldnot.

2、新授

⑴出示實(shí)物或掛圖

T:What，sthis?(指hamburger)

Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)

T:Yes,it'sahamburger.

T:What'sthat?(指Frechfries)

Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)

T:What,sthis?(指pizza)

Ss:Pizza.(糾正讀音)

T:What'sthat?(指pop)

Ss:Pop.(這個(gè)詞學(xué)生讀起來可能容易些)

(2)圍繞四個(gè)單詞(hamburgerFrenchfriespizzapop)師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師站在講臺(tái)桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。

教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。

T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

SI:Hamburger,please.

T:Oh,youwouldlikehambruger.

SI:Yes,I'dlikehamburger.

然后師生互換角色。

SI:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

T:Pizza,please.I'dlikepizza.

(3)游戲(猜單詞，用手語表示)HamburgerFrenchfriespizzapop

看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。教師用手語表示出吃漢堡，吃薯?xiàng)l，吃比薩餅，

喝汽水的動(dòng)作。

(4)學(xué)習(xí)對(duì)話Saltorpepper?

教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透Ilikeon.Idon'tlik

eon.

T:Ilikejamonbread.Idon'tlikejamonsteambread.

教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對(duì)話Ilikesalt.

五、板書設(shè)計(jì)Lessonll:PizzaandHamburgers

ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

Whatwouldyoulike?I'dlike.

六、課后反思：

Lesson12:HotDogsandDonuts

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

(1)聽懂會(huì)說單詞donuthotdog

(2)聽懂會(huì)用句子：MayIhave?Sure!Thanks,you,rewelcome.

2、能力

(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3、情感：懂得用餐禮貌用語，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)聽懂會(huì)說donuthotdog

(2)聽懂會(huì)說MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽懂會(huì)說donuthotdog（）

（2）聽懂會(huì)說MayIhave?

Sure!Thanks,you,rewelcome.

三、教具、學(xué)具

1、教具

（1）有關(guān)本課的掛圖或課件。（2）donuthotdog實(shí)物。

（3）錄音機(jī)。

2、學(xué)具（1）學(xué)生準(zhǔn)備donuthotdog圖片或包裝盒

（2）實(shí)物托盤。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

PizzahamburgerFrenchfriesnoodlesdumplings

教師出示這些實(shí)物的掛圖與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

T:Whatwouldyoulike?Pizzaorhamburger?

SI:Pizza,I'dlikepizza.

T:DoyoulikeFrenchfries?

S2:Yes,I'dlikeFrenchfries.

T:Doyoulikedumplings?

S3:No,Idon'tlikedumplings.I'dlikenoodles.

2、新授

（1）出示掛圖

T:Therearemanygoodfoodintheshop.What,sthis?（手指donut）

Ss:Donut.（發(fā)音可能不準(zhǔn)，教師給予幫助）

T：Yes,donut.（板書音標(biāo)，領(lǐng)讀幾遍）教師走向一位學(xué)生

T:Doyoulikedonut?

SI:Yes,Ilikeit.

T:Yes,Ilikedonut,too.

T:What'sthat?（手指hotdog）

Ss:Hotdog.（這個(gè)詞學(xué)生發(fā)音可能容易些）

T:Yes,hotdog.（領(lǐng)讀并板書）

It，sahotdog.（熱狗）

教師手拿實(shí)物可圖片走近一同學(xué)

T:Doyoulikehotdog?

S2:Yes,Ilikehotdog.

T:Ilikehotdogverymuch.

（2）同學(xué)二人自由結(jié)組表演對(duì)話。

SI:Whatwouldyoulike?（手指donuthotdog）

S2:I’dlikehotdog.

S2:Doyoulikedonut?

SI:Yes,Ilikedonut.I'dlikeitverymuch.

（3）學(xué)習(xí)you,rewelcome

讓學(xué)生端著實(shí)物，教師先說句型。

T:MayIhaveahotdog,please?

SI:Yes.

T:Oh,sure,Imayhaveahotdog.（假裝拿起來就吃）

T:Thanks.

SI:You,rewelcome!（同學(xué)可能說不好，教師可替學(xué)生說出全句）

T:You'rewelcome.

SI:You'rewelcome!

T:You'rewelcome!（重復(fù)并板書）

Ss:You'rewelcome!

（4）同學(xué)二人一組表演對(duì)話

SI:Look,WangHai,donuts.

S2:Oh,myfavourite（學(xué)生不會(huì)教師提示）

S2:Oh,myfvourite.（同學(xué)重復(fù)一遍）MayIhaveone?

SI:Sure.

S2:Thanks.

SI:You'rewelcome!

⑸聽錄音，跟錄音學(xué)唱歌曲。

Let'ssingasong.

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson12:HotDogsandDonuts

DonutHotDog

MayIhave?

Sure!Thanks.

You'rewelcome.

六、課后反思：

Lesson13:Howmuch?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

（1）聽懂會(huì)說Howmuchforone?yuan.

I'11take,please.Thankyou.

（2）聽懂并會(huì)靈活運(yùn)用

Howmuchforone?

I'11take,please.

2、能力

（1）能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

（2）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3、情感：懂得在購買商品時(shí)應(yīng)該使用的文明禮貌用語，做到講文明懂禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂會(huì)說Howmuchforone?yuan.

I'11take,please.Thankyou.

2、教學(xué)難點(diǎn)：聽懂會(huì)說Howmuchforone?yuan.

I'11take,please.Thankyou.及正確使用。

三、教具、學(xué)具

1、教具

（1）有關(guān)課文里出現(xiàn)的hotdogdonut實(shí)物，托盤。

（2）有關(guān)課文的課件。（3）錄音機(jī)及掛圖

2、學(xué)具：服裝（售貨員用的帽子、圍裙）

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型及單詞。教師用托盤端著donuthotdog走到同學(xué)面前

T:Whatwouldyoulike?HotDogordonut?

SI:HotDog,please.

T:Oh,hereyouare.（遞給）

S2:Thanks.

T:You'rewelcome.

2、新授

(1)讓學(xué)生頭戴售貨員帽子，腰圍著圍裙與教師展開對(duì)話：教師走到同學(xué)面前問：T:How

muchforonedonut?

Ss:Oneyuan.

T:Oh,oneyuan.(琢磨一下)I'11taketwelve,please.(掏錢并遞給同學(xué)，接過托盤)

Thanks,Ilikedonutsalot!

教師板書：Howmuchforone?

I'11take,please.

教師領(lǐng)讀幾遍。

(2)同學(xué)二人用Howmuchforone?

I'11take,please.展開對(duì)話。

SI:Howmuchforonehotdog?

S2:Fiveyuan.

SI