中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《動(dòng)物好朋友》含反思

《中班下學(xué)期語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《動(dòng)物好朋友》含反省》這是優(yōu)異的中班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班下學(xué)期語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《動(dòng)物好朋友》含反省！設(shè)計(jì)企圖：幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主因素材。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感覺語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。所以，我們要為幼兒表現(xiàn)多元的文學(xué)作品，供應(yīng)給幼兒風(fēng)趣理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培育幼兒文學(xué)作品賞識(shí)的修養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。依據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特色和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由幽默風(fēng)趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)朗讀，理解創(chuàng)編，指引幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特色。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面勇敢想象、推斷并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、指引幼兒仔細(xì)察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)名稱：動(dòng)物好朋友活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲1/5小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解兒歌內(nèi)容，培育幼兒發(fā)散性思想1、出示圖片：小山羊發(fā)問(wèn)：（1）小朋友認(rèn)真察看一下，小山羊拿著什么？（2）誰(shuí)能談?wù)効矗骸靶∩窖蚰弥P子準(zhǔn)備去做什么？”（3）他可能碰到了誰(shuí)？教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上碰到小白兔。2、（1）認(rèn)真察看一下小白兔提著什么？（2）他要干什么？（3）我們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？師：小白兔去插花，路上遇到小青蛙。3、出示小青蛙，發(fā)問(wèn)：（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）小青蛙跳下河以后，喚來(lái)了誰(shuí)？師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。4、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí)？2/5師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。5、我們認(rèn)真察看一下老水牛在干什么？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。“排隊(duì)嘍！”6、師：將小動(dòng)物挨次手拉手?jǐn)[列。向前看齊，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。三、方才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（風(fēng)趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。四、出示圖譜老師將方才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，我們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。發(fā)問(wèn)：（1）這個(gè)兒歌還能夠怎么讀？（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們從前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣？（3）認(rèn)真察看圖片。（多給孩子時(shí)間和時(shí)機(jī)）3/5師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最風(fēng)趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反?。骸秳?dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各樣可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟習(xí)的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，合適中班幼兒年紀(jì)特色。入選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮如何來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。第一我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了剖析，確立要點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀兒歌；教課難點(diǎn)是：指引幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特色。第一，我的教課步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒賞識(shí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后次序并讓幼兒察看小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟習(xí)認(rèn)識(shí)，整體的感覺以后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的要點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是要點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思慮了好久，為了讓幼兒更清楚，更簡(jiǎn)單理解“頂針”兒歌特色，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此中的小奧密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開頭的字或詞語(yǔ)是同樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟習(xí)兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正表現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教課理念。4/5最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)站的最齊整，幼兒的踴躍性很高，每個(gè)幼兒都參加此中，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自但是然的把幼兒帶到了角色中間，在老師的來(lái)率領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束了，我也在不停地反省，較成熟的教課活動(dòng)的出爐是不簡(jiǎn)單的，需要付出好多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思慮、試試、反省、實(shí)踐，一次次地否認(rèn)，一定，再否認(rèn)，磨思路，磨要點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來(lái)，最后你會(huì)品味甜蜜地果實(shí)。中班下學(xué)期語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《動(dòng)物好朋友》含反省這篇文章共5467字。有關(guān)文章《中班教課設(shè)計(jì)《丑小鴨》含反省》：中班教課設(shè)計(jì)《丑小鴨》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒認(rèn)識(shí)天鵝的外形特色及生活習(xí)慣，知道鳥是人類的好朋友，能寂靜地聆聽童話故事，懂得憐憫、關(guān)愛他人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)想，快來(lái)看看幼兒園中班《丑小鴨》含反省教課設(shè)計(jì)吧。《中班教課設(shè)計(jì)《大傘和小傘》含反省》：中班教課設(shè)計(jì)《大傘和小傘》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過(guò)伙伴互動(dòng)，比較