五上第七單元作文指導寫讀后感

五上第七單元作文指導：寫讀后有感【習作訓練要點提示】本次習作是任選一篇你讀過的寫讀后有感。什么是讀后有感？讀后有感就是把讀了、書本后的領(lǐng)會、感想寫下來。本次習作的要求有兩點：一是任選讀過的寫——“讓我們就課文或讀過的其余寫一篇讀后有感”；二是要寫出真切的感想。任選，給了你充分的自由性和自主性，你能夠選你印象深刻、感覺激烈的資料寫；寫出真切的感想，就是說不要貼標簽、喊口號，不要無病呻吟?！玖曌髦笇А苛曌髦R寫讀后有感，大概有以下幾個步驟。．認真讀。寫讀后有感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂想告訴我們什么。把認真地讀上幾遍，邊讀邊思慮，認識主要寫什么，要點寫什么，是怎么寫的。進而掌握的主體內(nèi)容、寫作目的和特色。要知道，感想、領(lǐng)會依靠于對內(nèi)容的理解；對內(nèi)容不理解，就談不上感想，就不行能有領(lǐng)會。所以，要努力讀懂內(nèi)容，切忌一孔之見。．讀完后認真思慮。讀過后，要認真地想想：這篇在思想內(nèi)容上對自己有什么幫助和啟迪，在語言表達上有什么值得學習和借鑒的地方。在思慮取，要聯(lián)系學習、生活、社會，要聯(lián)系自己的實質(zhì)去想?！案小笔且c，要側(cè)重寫出自己的感覺，就需要思慮。．寫法要靈巧。讀后有感的寫法靈巧多樣，一般先用下兩個自然段概括的主要內(nèi)容，讓讀者看了知道是哪篇，內(nèi)容是什么；而后簡要剖析一下在內(nèi)容和寫作上有什么特色；接下來用許多的篇幅寫自己的感覺和領(lǐng)會，寫感覺重要密聯(lián)系自己的實質(zhì)狀況，這是讀后有感的要點部分。讀后有感的靈巧多樣，表此刻以下幾個方面。能夠就整篇談感想，這類感想能夠是思想認識方面的，能夠是寫作方法上的，能夠是內(nèi)容自己，能夠是由內(nèi)容想到的。如讀了課文《再會了，親人》，能夠從思想方面去寫，寫對中朝人民用鮮血凝成的偉大友情的認識，知道了中朝友情的歷史性，進而認識到要珍愛中朝兩國的偉大友情；也能夠從對寫作方法的感悟方面去寫：經(jīng)過認真斟酌，感悟到贊譽中朝人民用鮮血凝成的偉大友情，是經(jīng)過精心選材的：大娘、小金花、大嫂分別代表了朝鮮的老人、孩子、中年人，志愿軍和大娘、小金花、大嫂依依惜別、難舍難離，也就是志愿軍和全體朝鮮人民依依惜別、難舍難離，進而表達中朝兩國人民勝似親人的深沉友情，由此領(lǐng)會到寫就應當像這樣對資料進行精心的精選；還能夠從內(nèi)容自己去寫：經(jīng)過讀認識了中朝人民是如何同甘苦、共患難的，是如何互相看作親人的，題目《再會了，親人》這句話，既能夠理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花說的，又能夠理解為朝鮮人民為志愿軍送別說的話，因為從課文內(nèi)容就能夠讓人感覺中朝兩國人民不是親人勝似親人；還能夠由內(nèi)容所想到的去寫，寫由中朝兩國人民在共同對敵，同存亡，共患難中成立起來的友情是那樣的根深蒂固，堅如盤石，并從中感悟到什么是真切的友情，如何去成立共同理想、共同事業(yè)的難得的友情。就篇談感想波及到方方面面；這里不再一一例舉。能夠就的某一點，如要點句子、段落寫領(lǐng)會、談感想。如課文《十里長街送總理》自然段有這么一句：“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著手杖，背靠著一棵洋槐樹，焦慮而又耐心地等候著。”認真讀這一句，或許你能領(lǐng)會到老奶奶這樣年老體弱，仍舊前來向總理告其余不簡單；從老奶奶“焦慮而耐心’地等靈車的情況，進而領(lǐng)會到總理永久活在人民心中，永久受人敬愛；領(lǐng)會到寫時正確用詞、生動描繪能夠給帶來生動、形象、動人的藝術(shù)成效。寫讀后有感，有時感覺好多，能夠有要點地選寫此中一、兩點感覺最深的，不用一一贅述。．寫讀后有感也要認真構(gòu)想，講內(nèi)心話，實在話，盡可能把它寫得新奇一些，使它擁有吸引力，能惹起讀者共識。讀寫聯(lián)合．再讀《十里長街送總理》，思慮后邊的問題。從送總理情況的描繪中，你領(lǐng)會到人們?nèi)绾蔚乃枷敫星?，是從文中哪些地方領(lǐng)會到的？自然段寫了哪些人，作者為何寫這些人？這樣寫給你的啟迪在哪里？從文中找出表達激烈思想感情的句子，領(lǐng)會作者是如何表達感情的，再想想這樣寫的利處在哪里。．再讀《地震中的父與子》，思慮后邊的問題。文中頻頻寫了近似“無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一同”的句子，這樣寫起什么作用？課文結(jié)尾處說這對父子了不起，為何這樣說，你是如何理解的？選材建議．在你讀過的中選用一篇感覺最深、領(lǐng)會詳細的來寫，或許選用學習過的課文來寫。寫前再讀一讀，想想，推測出一些新的東西。．能夠請老師幫助你選用習作資料，能夠與同學一同議論，共同選用同一資料深入學習、思慮、研究、領(lǐng)會，各自從不一樣的角度來寫作。．能夠把自己的感覺、領(lǐng)會講給老師、同學聽，請他們幫助你增補、完美。過渡訓練．讀下邊一段話，思慮后邊的問題。我讀了《山谷的回聲》這篇，很受教育?！澳銓e人好，他人就對你好。”這句話說得多好呀！過去我就碰到過這樣一件事，因為不講禮貌，和街坊的小朋友吵了架。那是寒假的一天，我向街坊的小朋友借書看，我說：“喂，借本書我看看?！蹦莾和f：“你借給我一本我就借給你。”我當時沒有書，就不快樂地對她說：“借本書也要講條件，真是?！彼舱f：“你不給我，我就不給你，哼，別想占廉價?！蔽冶蝗腔鹆?，就高聲說：“呸！誰希罕你的破書，吝嗇鬼！”她也不服輸，和我吵起來。吵了幾句，我氣呼呼地奔回家，“砰”地一聲關(guān)上門，街坊家的門也用力關(guān)上了。過后，仍是經(jīng)過兩方家長的教