語文教師帶教總結(jié)

語文教師帶教總結(jié)跟著教師專業(yè)化進度的推動，語文教師作為教師中的一個集體，有著自己的專業(yè)發(fā)展要乞降內(nèi)涵，語文教師帶教是一種溝通教課的方式，今日給大家找來了語文教師帶教總結(jié)，希望能夠幫助到大家。語文教師帶教總結(jié)篇一我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長，今日在這里代表全體備課組教師向大家報告三年來在教課中的一些做法和領(lǐng)會，和大家一同進行商討。弘揚優(yōu)異傳統(tǒng)，堅持三個一致一致看法：針對高考試題更為突出"從學(xué)生將來發(fā)展出發(fā)，力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲取有價值的、必需的數(shù)學(xué)"的教育理念。嚴(yán)格按?綱?的要求，依據(jù)"觀察基礎(chǔ)知識的同時，著重觀察能力"的原則，確定以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。三年來，我們的教課目標(biāo)是：以學(xué)生為主體，著重基礎(chǔ)教課，增強能力培育。在此看法下，針對不一樣內(nèi)容，采納不一樣的教課方式和教課方法。一致目標(biāo)：從高一到高三，針對不一樣的教課內(nèi)容，擬訂相應(yīng)的教課目的。如：高一階段我們的教課目的是"培育學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，成立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)講堂";高二階段我們的教課目的是"增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培育，將研究式學(xué)習(xí)引入講堂";高三第一學(xué)期，我們的教課目的是"夯實基礎(chǔ)，著重基礎(chǔ)知識和基本方法的教課";而高三第二學(xué)期，我們的教課目的是"著重數(shù)學(xué)思想方法的浸透，提升學(xué)生綜合解題能力"。只有目注明確，舉措才能合適，在不一樣的階段，才會有針對性的選擇教課方法，設(shè)計不一樣的教課內(nèi)容，突出要點，獲得較好的教課成效。一致主線：高一、高二依據(jù)教課內(nèi)容，以教材要求為其教課主線，高三我們的教課是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的，凝集著我組老教師的經(jīng)驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對新的高考綱領(lǐng)，又進行了合適的改正的選題。它貫串了各章節(jié)的骨干知識和優(yōu)選題目，比較合適我校學(xué)生的層次和特色，因此以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的要點、難點一致，復(fù)習(xí)的知識構(gòu)造一致。在一致備課的基礎(chǔ)上，進一步說明各個章節(jié)的編寫企圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。以上三個一致，是我們備課組打好整體仗的重要前提。關(guān)注教改，著重科研，改良數(shù)學(xué)教課方式跟著對"新課標(biāo)"的學(xué)習(xí)和教課改革的不停深入，急迫地要求我們的教課理念、教課方式和教課方法推行質(zhì)的改變。因為我們是最后一批使用舊教材，怎樣在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教課理念，"老樹開新枝"，以適應(yīng)當(dāng)前的高考要求，是我們?nèi)陙硪c研究的課題。依據(jù)各個階段的教課目的，擬訂出不一樣的研究課題。高一階段，以"怎樣培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進行講堂教課"為課題，要點聯(lián)合教課內(nèi)容進行學(xué)法指導(dǎo)，改變教課方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升教課成效的研究;高二階段，將"研究式"學(xué)習(xí)引入講堂，展開發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升學(xué)習(xí)能力的研究;高三階段，要點聯(lián)合教課改革，深刻研究考綱，精益求精和擬訂復(fù)習(xí)的策略和方法。不論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教課成就，提出新的教課假想，勇敢試試，以公然課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，一致思想，一致方案，但不拘泥于一致的教課方式。課后老是仔細總結(jié)，寫出教課論文。因為大家的努力，我們的教課成績，從高一到高三一直位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎。集思廣益，揚長避短，團結(jié)協(xié)作備課組是一個集體，集體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為沉重，*一個人的力量是絕對不行能達成的。我們備課組共有五個人，各有千秋，除我以外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，敬業(yè)愛崗。我們*的正是這類精神，團結(jié)在了一同，大家心往一處想，勁往一處使。集思廣益，揚長避短，團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，常常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作，是組里屈指可數(shù)的決議者;趙寶偉老師固然是生手，但聰穎過人，虛心討教，是組里的中堅力量。我們今日獲得的成績，正是大家的努力和智慧的結(jié)晶?；厥赘呷龔?fù)習(xí)的全過程，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們獲取以下的點滴感悟，以期對將來的高三復(fù)習(xí)供給借鑒。著重以人為本，創(chuàng)建和睦、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)教育改革的首要目的就是"以人為本，促使學(xué)生和睦健康地發(fā)展"，高三數(shù)學(xué)教課自然也不例外。重視學(xué)生的個別差別，推行分層教課。進入高三，每一個學(xué)生都有一個努力學(xué)習(xí)，獲得好的學(xué)習(xí)成績，考中一個理想大學(xué)的美好夢想。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有益要素。怎樣因勢利導(dǎo)，調(diào)換起學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。第一要關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，注意到學(xué)生的個別差別。在教課中，要考慮到各層次學(xué)生的實質(zhì)狀況，推行分層次要求，分層設(shè)置問題。在講堂上使不一樣層次的學(xué)生都有所獲，每日的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會調(diào)換起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)狀態(tài)。語文教師帶教總結(jié)篇二前生的注定，此生的夢想，20xx年7月終于走出師范大學(xué)的校門，邁進了心儀已久的中學(xué)的講堂。好運與幸福突但是至，我到達了擁有厚重歷史文化傳統(tǒng)的烏魯木齊八一中學(xué)，這座于硝煙烽火中出生、成長，在新時代里發(fā)展、壯大的學(xué)校，為我的教師夢圓供給了一個絕對廣闊的舞臺。從邁進這所學(xué)校大門的第一天，從看到澎湃大氣綜合教課樓的第一眼，我就默念：八一中學(xué)，我與你結(jié)下了不解之緣，因為全部的全部于我都是和藹的、熟悉的。俗語說：愛一行，干一行。只有去做自己喜愛做的事情，才會從工作中獲取快樂與寬慰，才不會感覺緊張與勞苦。不知從何時起，我就注定自己要當(dāng)一名人民教師，這個念想忽閃一刻事后就再也沒有搖動過，高考填報志愿時，我填報的所有是師范院校，沒有給自己留下其余的退路。大學(xué)畢業(yè)時，原來有好多單位能夠去，可是我的求職目標(biāo)只有一個——學(xué)校，哪怕其余單位的福利待遇有多么好。走上工作崗位，開始實現(xiàn)自己的夢想，要想在百花綻放的校園做一個快樂幸福的園丁，我又發(fā)現(xiàn)一個新的信條：干一行，愛一行。單憑自己的喜好和一腔熱血其實不必定能夠把工作干好，工作干不好自然就不可以從中獲取快樂。因此，要想工作得快樂和幸福，就一定專心去做，傾注自己的全部去做。作為一名教師，首當(dāng)其沖的就是個人業(yè)務(wù)素質(zhì)，要專、要精，不要小瞧薄薄的一本教材，此中儲藏著無盡的知識與能力;不要小瞧初一年級的孩子，他們有著數(shù)不清的迷惑和火花，有沒法計數(shù)的新事物、新思想、新看法。特別是語文是一門綜合性學(xué)科，他要討教師寬泛地涉獵文學(xué)、藝術(shù)、政治、軍事、文藝、科技等各個學(xué)科領(lǐng)域。想到此，從走上講臺的第一天起，我就把仔細備課視為自己最重要的一項工作，我向來堅持利用禮拜天的時間備好下一周的課，并且每日晚大將次日要講的課在大腦里理順一下，因此我在上課的時候幾乎不用翻看備課本和語文書，并且授課的思路也不必定牢牢地依據(jù)教課設(shè)計上邊寫的進行，而是依據(jù)講堂的需要靈巧掌握，隨時分配，可是所要講解的知識點不會遺漏或減少。充分備課是上好一堂課的大前提，接下來最重要的就是授課，能夠說，授課是一門綜合性藝術(shù)，需要調(diào)換多種技術(shù)來共同達成，上好一節(jié)課的要點所在就在于能夠?qū)⒅R信息用學(xué)生易于接受的方式方法傳達出去，并使學(xué)生樂于易于學(xué)習(xí)掌握。光是仔細的備課，假如不注意授課的方法，講堂就會冷冷清清，學(xué)生學(xué)得很疲備乏味，老師教得也會沒有干勁。因此，要成功上好一節(jié)課必不行少的環(huán)節(jié)是"備學(xué)生"，依據(jù)學(xué)生的狀況進行備課、授課。我所教的兩個班風(fēng)格顯然不一樣，因此同一份教課設(shè)計在兩個班所講出來的滋味也顯然不一樣，自然最后所追求的目標(biāo)是一致的——讓學(xué)生在輕松快樂中掌握知識。經(jīng)過自己不停地研究、試驗、實驗，這類教課方法獲得了初步的成功，我所教的兩個班語文成績向來在整年級當(dāng)先。并且學(xué)生也特別喜愛上語文課，固然語文課的筆錄量很大，我想，這就是作為一名語文老師最大的收獲與幸福。要做一名優(yōu)異的人民教師，缺乏班主任工作經(jīng)歷是不完滿的、不睦睦的。很好運的是，我剛才走上工作崗位就被學(xué)校給予了班主任這一神圣的職責(zé)，這時我感覺緊張、欣喜，甚至懼怕，至于為何，我也說不清楚。第一天報到注冊我就算走立刻任了，在眾多學(xué)生及家長的關(guān)注下，緊張而有序地展開了工作，并且發(fā)布了第一次演講。參軍訓(xùn)開始，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相信和希望，帶著一片熱忱和熱誠的心，帶著家長和學(xué)生的相信和希望，我就把自己和這64個孩子牢牢地捆在了一同。因為班級學(xué)生入學(xué)時候兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，加之自己第一次帶班缺乏管理經(jīng)驗，因此第一學(xué)期前半學(xué)期感覺驚慌失措而又沒有任何眉目和收效。期中考試的成績特別不理想，班里的勤學(xué)生也是發(fā)揮平平，這讓我十分的心焦、迷茫，手足無措。"十一"國慶節(jié)時期，安靜的校園，沉寂的宿舍樓，我一個人呆在宿舍里仔細地思慮了七天，把從開學(xué)到期中考試班里所發(fā)生的全部進行了梳理剖析、比較反思，并嘗試性的對下一步工作做了細微的假想和部署。功夫不負居心人，后半學(xué)期我班的工作逐漸順利展開，學(xué)生也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法，適應(yīng)了各個任課老師的教育教課方法。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我們班在第一學(xué)期期末考試中獲得了特別驕人的成績，當(dāng)作績下來的時候我激動得一句話都說不出來，感慨萬千。64個學(xué)生和全體老師的勤勞努力終于看到了果實，帶著滿懷的愉悅和豐富的果實我回老家度過了一個高興的春節(jié)。第二學(xué)期，我們?nèi)珓P旋生擰成一股繩，同心合力，在各個方面都獲得了好成績，成績優(yōu)異的學(xué)生嶄露頭角，走在整年級的最前列，中間的學(xué)生在逐漸進步，成績較差的學(xué)生在保證紀(jì)律的狀況下也有了進步。此刻，班集體的凝集力愈來愈強，學(xué)生集體主義看法愈來愈激烈，用學(xué)生自己的話說我們班最大的特色就是——團結(jié)。我們班在軍訓(xùn)、運動會、廣播操大賽、藝術(shù)節(jié)匯演、研究性學(xué)習(xí)、乒乓球競賽、拔河競賽等各樣集體活動中都獲得了驕人的戰(zhàn)績，學(xué)生的熱忱愈來愈濃郁，推動著學(xué)生自主向前走。轉(zhuǎn)瞬間，初中三個學(xué)年已經(jīng)過完了一個學(xué)年，在這一年的教育教課過程中，我已基本上適應(yīng)了中學(xué)的教育教課模式，能夠走進學(xué)生的心靈世界與學(xué)生和睦相處，學(xué)生愿意愿我傾吐自己的心聲。經(jīng)過一個暑期，我和我的孩子們就要邁進初二的講堂，關(guān)于這個集體，關(guān)于我自己，我充滿了信心。我相信在我們師生的共同努力下，我們這個團結(jié)的大家庭必定會欣欣向榮，獲得一個又一個絢爛。語文教師帶教總結(jié)篇三在本學(xué)期中，我不停商請教課方式方法，并踴躍進行講堂教課改革試試，有所收獲，自然關(guān)于語文實踐活動實行也有一些還沒有解決的問題。此刻將這一學(xué)期的語文教課工作總結(jié)以下：一、增強教研，創(chuàng)新有為，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不停提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我踴躍研究，勇敢實踐。我踴躍向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教課，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真實試試到成功的愉悅。在教課中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不停促使學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。為了更好地促使教課，我仔細備課、上課、指導(dǎo)和批閱作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，踴躍講話，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時論述自己的看法。二、依靠語文綜合實踐活動教課，提升學(xué)生的知識累積本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文朗讀。在教課中，針對我的學(xué)生的實質(zhì)，充分激發(fā)他們的古詩文朗讀踴躍性，每日清晨，我都堅持在黑板上抄錄優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一同朗讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)能力，我向來要修業(yè)生堅持寫閱讀筆錄，并且鼓舞學(xué)生勇敢展現(xiàn)自己的閱讀成就，經(jīng)過手抄報等形式進行展現(xiàn)。三、抓科學(xué)研究，閱讀教課的要旨性的研究有必定的認(rèn)識本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教課目的的研究。我以為第一應(yīng)增強學(xué)生基本技術(shù)的培育。學(xué)生的基本技術(shù)的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將鼎力增強語文基礎(chǔ)知識的教育教課，從而不停穩(wěn)固基本技術(shù)。抓好研究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓研究性學(xué)習(xí)方法真實為教師們所掌握并靈巧運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，增強好奇心，啟迪學(xué)生敢于想象，勇于懷疑，鼓舞學(xué)生逆向思想、發(fā)散思想、求同思想、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思想的深度與廣度。教課中一直堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新成立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，踴躍實行研究性學(xué)習(xí)