六年級下冊語文教案

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《北京的春節(jié)》是新課標六年級下冊其次單元的一篇課文。那么，對于這篇課文的教學往往需要通過什么樣的方法呢?現(xiàn)在請賞識我?guī)淼男抡n標六年級下冊語文《北京的春節(jié)》教學教案，在這些文字下夢想對你會有所扶助!

新課標六年級下冊語文《北京的春節(jié)》教學教案

教學目標：

1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧嚷、喜慶氣氛。

3.學習課文有依次、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學重點：

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

教學難點：

品評老舍的語言風格，學習有依次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安置：

2課時

教學打定：

關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

第一課時

教學目標：

1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧嚷、喜慶氣氛。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提示課題

1.同學們，你們熱愛過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學生對春節(jié)時喧嚷喜慶氣氛的回憶。)

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.交流匯報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，一向到正月十九終止)

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導學生結(jié)合閱讀說出"喧嚷、忙亂、喜慶、聚合'等初步感受。)

三、交流探討，感受年味

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧嚷、開心，字里行間都迷漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流匯報

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?B.整個春節(jié)都迷漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧嚷、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳聞中威嚇叫"年'的怪獸無關(guān)了。

(2)年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句，說說體會(充沛、豐厚)。

B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的表示與享用，洋溢著幸福感與得志感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是開心的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、欣喜的心態(tài)。

B.結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的喜悅。

(4)總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀領(lǐng)會，感受民俗

1.快速欣賞課文，找出春節(jié)中最喧嚷、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

2.專心讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解"除夕真喧嚷'。

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的**，在喧嚷、喜慶、聚合的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，表達"除夕真喧嚷'。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時

教學目標：

1.持續(xù)有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧嚷、喜慶氣氛。

2.學習課文有依次、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學過程：

一、復習導入，重溫過年的喧嚷氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回想除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個**元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌四處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1.假設說除夕是以家庭為單位的喧嚷，那么元宵節(jié)的燈會那么是全民同慶的狂歡。專心默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈更加的多。

(燈的數(shù)量多：四處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事;著名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多："有的有的有的有的'還有)

2.想象一下，假設你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。(請學生結(jié)合已有閱歷，盡可能開展想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京四處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧嚷景象。)

3.通過朗讀，把燈的多和人的欣喜表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點

1.快速欣賞課文，從哪兒能體會到對年文化的喜歡。

(引導學生從概括語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的"口語化'語言之中，如"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會'"色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子'"整條大街都像辦喜事'"這確實是美好喜悅的日子'"一刺眼，到了殘燈末廟'等。)

2.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

(一是按時間依次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的**片面舉行細致描寫，而其他片面那么簡潔介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了分外深刻地的印象。)

3.比較寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)片面對比一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的繁忙與喧嚷，將各種風俗習慣融于其中。其次段那么以較濃的抒情色調(diào)寫出的喜慶與喧嚷的氣氛。)

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀：春節(jié)各地的習俗

2.過年，講究的就是喧嚷、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝結(jié)。除夕之夜，天邊海角的炎黃子孫都會吃聚合飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或夢想。

板書設計：

北京的春節(jié)獨特的民俗文化

臘八-