家庭教育中幼兒規(guī)則養(yǎng)成的思考

家庭教育中幼兒規(guī)則養(yǎng)成的思考家庭教育中幼兒規(guī)那么養(yǎng)成的思考

幼兒期是兒童規(guī)那么意識萌芽的階段，同時也是規(guī)那么行為初成的關(guān)鍵期，所以，幼兒規(guī)那么的養(yǎng)成至關(guān)重要。一個人只有在幼兒期養(yǎng)成較強的規(guī)那么意識，才能給其未來的人生開展打消不必要的障礙。因此，幼兒期的兒童必須遵守家規(guī)，崇尚規(guī)那么意識，才能終生受益。

1教會幼兒主動遵守規(guī)那么

1.1循序漸進地培養(yǎng)與教導

幼兒規(guī)那么的養(yǎng)成并非強制性的規(guī)定或純正的說教就能做到，重在日常的培養(yǎng)。在家庭教育中，家長要在生活點滴中引導孩子遵守這些規(guī)那么。示例，吃飯、喝水、睡覺、看電視的時間規(guī)那么；玩完玩具后的整理規(guī)那么；出行時所要遵守的交通規(guī)那么；公共場所的文明規(guī)那么以及待人處事的禮貌規(guī)那么等。家長要監(jiān)督孩子對于這些規(guī)那么的遵守與實踐狀況，對于自覺遵守規(guī)那么的行為，家長要及時給予褒揚和獎勵，以維護孩子的自尊心，鼓勵孩子從小懂得規(guī)那么意識的重要性。對于孩子尚未做到的不良行為要及時糾正、批評與懲辦，切不可放任自流，以防壞習性的助長。在對孩子進行批評教育時，家長要語氣和緩、耐心教導，使幼兒們切實認清違背規(guī)那么的后果，進而愉快地接受規(guī)那么?？傮w而言，家長要善于利用和抓住生活中的點滴來培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，當然，規(guī)那么意識的教育是以尊重幼兒身心規(guī)律和特征為根底的，家長切不可強迫孩子去執(zhí)行力所不及的規(guī)那么，所設(shè)立的規(guī)那么要遵循適度的理念，做到因材施教。

1.2讓幼兒爭做規(guī)那么的主人

為使幼兒爭當規(guī)那么的主人，家長要盡可能地給幼兒發(fā)明自主制定規(guī)那么的時機。一旦當幼兒成為規(guī)那么的主人后，他們對于規(guī)那么的執(zhí)行自覺性與效率就會大為提高。示例，對于家庭生活中的小事，家長要讓幼兒決定，使其享受做家庭“領(lǐng)導〞的樂趣，讓幼兒制定一些規(guī)那么，并約定全家人按規(guī)那么執(zhí)行。由于幼兒的年齡所限，家長也可適度指導與輔助。對于假設(shè)干規(guī)那么，家長與幼兒要經(jīng)平等協(xié)商來制定，對于幼兒力所能及的規(guī)那么必須清晰地標示出來，以此作為促進幼兒規(guī)那么養(yǎng)成的依據(jù)。示例，飯前便后一定要洗手，家庭成員間要互相監(jiān)督，以便讓幼兒發(fā)揮帶頭表率作用；家庭生活物品用完后要放回原處，幼兒同樣可以帶頭遵守，將玩具整理好后放到適宜的位置，無形中發(fā)揮了自我約束和監(jiān)督的作用。

1.3家長要始終發(fā)揮典范模范的作用

在家庭教育中，家長的典范模范作用對于幼兒規(guī)那么的養(yǎng)成可起到潛移默化的作用。眾所周知，幼兒均具有模仿的天性，家長就是孩子最親近的模仿對象，因此，家長的言行舉止都要給幼兒做一個好的典范。只有通過家長的典范示范，幼兒才能有一套標準的行為規(guī)范，也才能從模仿中逐步養(yǎng)成規(guī)那么意識。家長必須持之以恒、以身作那么，以給幼兒一個好模范、好典范。當然，家長要與幼兒所提出的規(guī)那么規(guī)范相一致，不然會使幼兒思想陷入混亂，并感到無所適從。

2通過游戲法增強幼兒的規(guī)那么意識，塑造幼兒的規(guī)那么行為

對于幼兒而言，游戲是他們最主要的學習載體，也是開發(fā)幼兒智力、促進幼兒心理開展的較佳活動方式。所以，游戲是推動幼兒規(guī)那么養(yǎng)成的很好方法。首先，規(guī)那么游戲本身蘊含著大量學習時機，有助于增強幼兒的社會性開展，家長與幼兒之間可經(jīng)常發(fā)展一些規(guī)那么游戲。在游戲中，家長可設(shè)定假設(shè)干規(guī)那么沖突，使幼兒們自行了解和感知游戲規(guī)那么，進而增強幼兒們的規(guī)那么意識。其次，在家庭生活中，家長可別出心裁地發(fā)展一些親子游戲，游戲開始之前，家長要向幼兒表明游戲的具體規(guī)那么及違背規(guī)那么所產(chǎn)生的后果，使其充沛理解并熟記規(guī)那么；游戲發(fā)展過程中，家長要依照幼兒遵守規(guī)那么的狀況，給予獎勵與褒揚，尤其是當幼兒自覺遵守規(guī)那么時，家長更要適時指導幼兒，監(jiān)督他們并警示可能發(fā)生的違規(guī)行為；在游戲終止后，家長要對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行科學、客觀、公道地評價，以使孩子們更好地熟知與牢記規(guī)那么。再次，要保證幼兒在游戲發(fā)展的全過程中均對自己提出相應(yīng)的要求，示例，當遇到與游戲規(guī)那么相沖突時，幼兒必須學會第一時間糾正與調(diào)整，以保證自身始終不違反規(guī)那么。這就要求幼兒集中注意力、從容冷靜。除此之外，在一個游戲結(jié)束后，家長與幼兒還可互換角色重新發(fā)展同一個游戲，以相互了解各自在游戲中所要遵守的角色規(guī)那么?？偟亩?，家長要充沛借助各類游戲活動，并把規(guī)那么蘊藏其中，使幼兒輕松、自然地理解和接受規(guī)那么，以幫忙幼兒養(yǎng)成規(guī)那么意識與行為。

3運用“自然后果法〞幫忙幼兒體驗規(guī)那么的重要性

在家庭生活中，不少家長在給幼兒制定規(guī)那么時，總是隨心所欲。當家長的情緒處于積極狀態(tài)時，總是用物質(zhì)來誘導幼兒；當他們心情煩悶或情緒消極時，又以暴力對待幼兒。這樣不但使孩子難以養(yǎng)成規(guī)那么意識，反而不利于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。針對這一現(xiàn)象，家長要深刻反思并從中受到啟示。不妨采用“自然后果教育法〞，使孩子通過親身經(jīng)歷與體驗，深刻意識到違反規(guī)那么行為所帶來的后果，并體驗到一定的痛苦與不快。示例，對于幼兒挑食或厭食問題，當家長前兩次召喚孩子吃飯時，幼兒均不配合且十分排斥，到了第三次，家長不再管孩子的吃飯問題了，也不主動提醒幼兒吃飯了。結(jié)果，當幼兒挨餓一到兩次后，勢必會乖巧地吃飯了。實踐說明，“自然后果教育法〞可以更直接地使幼兒明確哪些規(guī)那么是不得不遵守的，使其通過一兩次違反規(guī)那么的后果與“教訓〞，深切地體會到規(guī)那么養(yǎng)成的重要性。

4幫忙幼兒理解和牢記規(guī)那么

幼兒的規(guī)那么教育并非一件嚴肅的事，家長假設(shè)過度追求規(guī)那么養(yǎng)成的效果而采取強制性伎倆使孩子牢記規(guī)那么，那么很可能是短暫記憶，幼兒真正執(zhí)行的效果也不會很理想，因為幼兒自身的智力發(fā)育有限，無法自然地牢記并遵守各種規(guī)那么。所以，家長要利用孩子喜歡聽故事的特點，把一些趣味化的東西融入規(guī)那么教育中。構(gòu)想假設(shè)家長能靈活地把一些重要規(guī)那么轉(zhuǎn)化為押韻且悅耳的兒歌，則幼兒就會自然領(lǐng)會并牢記這些規(guī)那么。示例：“玩具仍滿地，爸媽好心疼；玩具收拾好，爸媽笑開懷〞、“水管嘩嘩流，飯前要洗手，小手洗干凈，保證少得病〞等。這類兒歌很容易讓孩子們接受并牢記于心。當然，家長還可把這些兒歌貼在孩子易看到的位置，久而久之，孩子們就會潛移默化地學會按規(guī)那么做事。同樣，通過講述生動的故事，也可使幼兒輕松養(yǎng)成規(guī)那么意識和行為，這些方法所取得的效果比強制性要求更加顯著