《第二單元 程序世界中的圖形繪制 綜合活動3 制作填色書》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊

《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動3制作填色書》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是閩教版信息技術(shù)六年級上冊《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動3制作填色書》的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞使用編程軟件繪制圖形、進(jìn)行圖形編輯和組合，制作一本具有個性化設(shè)計(jì)的填色書。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的圖形繪制和編輯技巧，提高編程實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生通過編程繪制和編輯圖形，將提高問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用編程邏輯思維分析問題；同時，通過個性化設(shè)計(jì)填色書，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，培養(yǎng)他們在信息時代中獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握編程軟件中圖形繪制的基本命令和功能，包括直線、曲線、圓形等基本圖形的繪制。

②學(xué)會運(yùn)用編程邏輯進(jìn)行圖形的編輯和組合，如改變圖形大小、顏色、位置等。

③掌握如何將多個圖形組合成一個整體，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)圖形的動態(tài)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用編程邏輯進(jìn)行圖形的精確繪制，特別是在需要精確尺寸和位置的情況下。

②將抽象的編程邏輯與實(shí)際圖形操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

③在設(shè)計(jì)填色書的過程中，能夠靈活運(yùn)用編程技巧，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)復(fù)雜圖案的繪制和排版。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解基本圖形繪制命令和編程邏輯，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，親自體驗(yàn)編程繪制圖形的過程，加深理解。

3.案例分析法：通過展示優(yōu)秀的填色書案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示編程軟件的操作界面和操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動教學(xué)軟件：運(yùn)用編程教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行編程實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率。

3.在線資源：推薦學(xué)生訪問在線編程學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對程序世界中的圖形繪制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要繪制圖形的情況嗎？比如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作地圖等?！?/p>

展示一些學(xué)生熟悉的圖形設(shè)計(jì)作品，如海報(bào)、地圖等，讓學(xué)生初步感受圖形繪制的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹程序世界中的圖形繪制在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.程序世界中的圖形繪制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解程序世界中的圖形繪制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解程序世界中的圖形繪制的基本概念，包括圖形的構(gòu)成元素如點(diǎn)、線、面等。

詳細(xì)介紹圖形繪制的組成部分，如繪制命令、顏色選擇、線條樣式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.程序世界中的圖形繪制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解程序世界中的圖形繪制的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的圖形繪制案例，如繪制心形、星形等，分析其繪制步驟和編程邏輯。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形繪制的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如游戲設(shè)計(jì)、動畫制作等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個特定的圖形繪制任務(wù)，如繪制一個動畫圖形。

小組內(nèi)討論如何實(shí)現(xiàn)這個任務(wù)，包括編程思路、代碼編寫等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和編寫的代碼。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對程序世界中的圖形繪制的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括圖形的繪制過程、代碼實(shí)現(xiàn)和實(shí)際效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議或優(yōu)化方案。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)程序世界中的圖形繪制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形繪制的概念、基本命令、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)程序世界中的圖形繪制在創(chuàng)意表達(dá)、問題解決等方面的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用編程軟件繪制一個具有個人特色的圖形，并思考如何改進(jìn)或創(chuàng)新。

7.課后延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高編程實(shí)踐能力。

過程：

介紹一些在線編程平臺或軟件，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐操作。

布置一個拓展性的任務(wù)，如繪制一個簡單的游戲界面或動畫，讓學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)編程入門》：適合初學(xué)者了解編程基礎(chǔ)，包括圖形繪制的基本概念和編程語言的基礎(chǔ)知識。

-《圖形處理與圖像技術(shù)》：介紹圖形處理的基本原理和技術(shù)，以及如何在程序中實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的圖形效果。

-《Scratch編程入門》：通過Scratch這一可視化編程語言，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過拖拽積木塊來繪制和操作圖形，適合作為課后學(xué)習(xí)材料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程軟件，如Python的Turtle模塊、Processing等，來繪制更多樣化的圖形。

-引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的對稱性，嘗試編寫程序繪制軸對稱、中心對稱的圖形。

-鼓勵學(xué)生研究圖形的動畫效果，如旋轉(zhuǎn)、縮放、平移等，通過編程實(shí)現(xiàn)動態(tài)的圖形變化。

-學(xué)生可以嘗試編寫程序，根據(jù)用戶輸入的參數(shù)自動生成特定的圖形，如根據(jù)輸入的數(shù)字生成相應(yīng)的幾何圖形。

-通過在線編程社區(qū)或論壇，學(xué)生可以分享自己的作品，學(xué)習(xí)他人的編程技巧，拓寬視野。

-組織學(xué)生參與編程競賽或項(xiàng)目，如制作一個簡單的圖形游戲，提升編程能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖形繪制在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、科學(xué)可視化等，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣和職業(yè)規(guī)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程知識，這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)進(jìn)度控制：有時候，學(xué)生在操作練習(xí)中會遇到困難，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生個性化指導(dǎo)：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程的理解和應(yīng)用存在困難，需要更多的個性化指導(dǎo)。我需要設(shè)計(jì)更靈活的教學(xué)方案，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。我需要引入更多的評價方式，如項(xiàng)目展示、學(xué)生互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂節(jié)奏：通過課前準(zhǔn)備和課堂觀察，我將在課堂上更好地掌控時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到實(shí)踐操作中，同時留出時間解決學(xué)生的個別問題。

2.加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)：我計(jì)劃在課后提供輔導(dǎo)時間，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。此外，我還會設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.多元化評價體系：我將嘗試引入更多的評價方式，如小組項(xiàng)目評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評估能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例：為了讓學(xué)生更好地理解編程知識的應(yīng)用，我將在教學(xué)中引入更多的現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)編程。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：我將定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保家校教育的一致性。通過這些